人教版2019版中考化学试题（II）卷新版

人教版2019版中考化学试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列有关氯化钠的说法正确的是（ ）A氯化钠是一种盐B生活中可用食盐水除铁锈C氯化钠不能发生复分解反应D氯化钠是由氯化钠离子构成的2 . 某反应的微观示意图如图，下列说法正确的是A图中甲、乙、丙三种物质均是由分子构成的B图中甲、乙、丙三种物质中，乙、丙属于单质C该反应前后分子种类、原子种类均没有改变D该反应是化合反应3 . 下列叙述中正确的是（ ）A人类利用的能量都是通过化学反应获得的B氢能源没有污染并且成本低，现已普遍使用C加快海底可燃冰的开发能避免二氧化碳的排放D煤、石油、天然气是不可再生能源4 . 化学就在你我身边。下列叙述错误的是（ ）A白醋可用于除热水壶内壁的水垢B医学上常用75%的酒精作消毒剂C食品袋中常用铁粉作抗氧化剂，以延长食品的保质期D用二氧化碳灭火器灭火时，降低了可燃物的着火点且隔绝空气5 . 下列物质的用途利用其物理性质的是A氧气用于医疗急救B生石灰用作干燥剂C铁用于制作模具D厕所清洁剂用于清除马桶污渍6 . 某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是没有给试管均匀预热试管外壁潮湿试管口没有略微向下倾斜忘了在试管口加一团棉花加热时试管与灯芯接触收集完氧气，先撤酒精灯ABCD7 . 根据图中提供的信息判断，下列说法正确的是（ ）A属于同种元素B表示的元素在形成化合物时化合价为+1价C的化学性质相似D均表示离子8 . 今年，媒体不断宣传预防肝炎病的传染，从防疫和环保考虑，你认为下列一次性餐具最有发展前景的是（ ）A瓷器餐具B淀粉餐具C塑料餐具D银质餐具9 . 实验室向黑色粉末A中加入无色液体B，产生无色气体C，黑色固体D可以在无色气体C中燃烧，发出白光，倒入澄清石灰水变浑浊。则 （ ）A黑色粉末A是铁粉B无色液体B的化学式是H2OC无色气体C是氧气D黑色固体D是二氧化锰10 . 下列关于碳的用途说法错误的是 （ ）A炭黑可用作冶金工业的原料B石墨可用作高温润滑剂C金刚石可用作钻探机的钻头D活性炭给红糖脱色二、选择填充题11 . 从陶瓷、玻璃、水泥到电子芯片，硅元素的用途非常广泛。工业制取高纯硅的部分反应原理的微观示意图如下，有关说法正确的是（_）A 该反应属于分解反应B 反应后硅元素的化合价降低C X的化学式是H4Cl4D 图甲所示物质中硅、氯元素的质量比为_12 . 依据实验目的进行的实验设计，合理的是（_）选项实验目的实验设计A从空气中获取纯净的氮气用红磷燃烧除去空气中的氧气B鉴别一氧化碳和甲烷点燃，用干冷的烧杯罩在火焰的上方C除去二氧化碳中的氧气伸入燃着的木条D除去二氧化碳中的一氧化碳_AABBCCDD13 . 下面是五种粒子的结构示意图，由此你能得到的信息是（_）A 它们表示五种元素B 三种粒子具有相对稳定结构C 形成的化合物化学式为MgCl D _14 . 属于化学性质的是 （ ）A熔沸点B溶解性C可燃性D导热性三、填空题15 . 20时，取18gKNO3和18gNaCl分别放入两只烧杯中，各加入50ml水（水的密度为1g/ml），充分溶解，现象如图甲所示；升温到50时，现象如图乙所示，KNO3和NaCl的溶解度曲线如图丙，请回答下列问题：（1）a烧杯中加入的物质是_（填化学式）（2）甲图中，a烧杯溶液中溶质的质量分数_（“”、“”或“”）b烧杯溶液中溶质的质量分数（3）要使乙图中的NaCl溶液恰好变成饱和溶液，需要加入_gNaCl固体（4）除去NaCl固体中混有的少量KNO3，实验步骤，先加水溶解，再_，然后过滤，洗涤、干燥16 . 请用化学用语填空。（1）4个氮原子_；（2）2个水分子_；（3）二氧化硫中硫元素化合价_；（4）3个硝酸根离子_。17 . 星期天小明和班里的几个同学到郊外去野炊。(1)早上出门时，小明选择了一件腈纶衬衣，它是由_材料制成的。(2)上午游玩时，闻到了远处扑鼻的花香，说明了_。(3)中午他们准备的食物和饮料有：咸味烤饼、牛奶、烤肉串、米饭、矿泉水。从均衡膳食角度，还需要补充的食物是_。四、实验题18 . 请结合下列实验装置，回答问题。（1）写出仪器名称：a._；b._。（2）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的化学方程式为_。（3）小明选用A和C装置加热高锰酸钾固体制取氧气，收集完气体后，应先_，再_（填序号）熄灭酒精灯，停止加热将导管移出水槽（4）用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，选用的装置为_。（填字母），因为二氧化碳_的性质。（5）若要收集一整瓶二氧化碳气体，验满的方法是_。五、推断题19 . 如图所示，A、B、C、D、F分别是初中化学常见的五种含有氧元素的物质，A是白色固体，B是无色液体，D、E是两种黑色固体，F是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。（图中“”表示两端物质相互反应，“”表示转化关系）（1）气体C的化学式是_。（2）BC的基本反应类型是_。（3）写出下列反应的文字表达式： AC：_ C+EF：_六、流程题20 . 绿矾是含有一定量结晶水的硫酸亚铁，是治疗缺铁性贫血的特效药。化学兴趣小组的同学对绿矾进行探究。（一）在实验室由铁、铜合金制备绿矾。（1）A溶液是_。（2）操作II的顺序为蒸发浓缩、冷却结晶、_、洗涤、干燥。（二）为测定绿矾中结晶水含量，将石英玻璃管（带两端开关K1和K2）（设为装置A）称重，记为m1 g。将样品装入石英玻璃管中，再次将装置A称重，记为 m2 g。按下图连接好装置进行实验(B内装固体防止外界空气进入装置A)。（3）硫酸亚铁容易与氧气反应生成硫酸铁。将下列实验操作步骤正确排序 d a _ _ _e（填序号）；重复上述步骤，直至A恒重，记为m3 g。a点燃酒精灯，加热 b熄灭酒精灯 c关闭K1和K2 d打开K1和K2，缓缓通入N2 e称量A f冷却至室温（4）根据实验记录，计算绿矾中结晶水质量百分含量x=_（列式表示）。若实验时按a、d次序操作，则使x_（填“偏大”“偏小”或“无影响”）。（三）硫酸亚铁高温分解的化学方程式2FeSO4Fe2O3+SO2+SO3，为验证其气体产物将（3）中已恒重的装置A接入下图所示的装置中，打开K1和K2，缓缓通入N2，加热。实验后反应管中残留固体为红色粉末（Fe2O3）。查阅资料：SO2、SO3和CO2的化学性质相似，都能与碱反应，写出SO3与NaOH反应的化学方程式_。SO2能使品红溶液褪色，但与BaCl2不反应；SO3与水反应生成H2SO4。（5）C、D中的溶液依次为_、_（填序号）。a品红 bNaOH cBaCl2 d浓H2SO4C、D中有气泡冒出，并可观察到的现象分别为_、_。七、科学探究题21 . 某化学兴趣小组分组进行探究CO2的性质实验，他们分别发挥自己的智慧设计实验进行探究。（分组实验）甲组：如图1，向一个收集满CO2气体的软质塑料瓶中倒入约1/3体积的水，立即拧紧瓶盖，振荡，观察到_，从而得出二氧化碳溶于水的结论。随后又向反应后的瓶中滴加紫色石蕊溶液，观察到溶液变为红色，从而又得出_的结论。再将水换成浓NaOH溶液重复实验，发现瓶子变得更瘪，对比之后可得出结论：_（用化学方程式表示）。乙组：如图2甲所示，用注射器将水压入装满CO2气体并连接有压强传感器的集气瓶中，通过测定瓶内压强变化探究CO2的性质；再将水换成浓NaOH溶液重复实验。两次实验中的压强变化如图2乙所示。作图2甲实验时，小明先堵住导管，向外拉注射器活塞，松开后活塞回到原位，其目的是：_。（交流讨论）乙组同学通过实验得出压强随时间变化的曲线，请你对以下走势做出合理说明。（1）AB段：_；（2）BC段：_；（3）乙组同学通过分析加水前后压强几乎不变，于是得出CO2难溶于水的结论。你同意吗？并说明理由：_。（4）乙组同学用浓NaOH溶液进行实验时，也证明CO2能与NaOH溶液反应，但实验时压强没有下降到零，原因可能是_；（5）甲、乙两组同学都证实了CO2能与NaOH溶液反应。请你再设计一个实验证明_。22 . 化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气。某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。（提出问题）氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？（查阅资料）氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；氯气（ ）是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。（猜想假设）猜想一：该气体为；猜想二：该气体为_，猜想三：该气体为和的混合物。（实验探究）序号操作现象结论方案I用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。木条复燃，淀粉碘化钾试纸不变色猜想_成立方案II向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。木条_，淀粉碘化钾试纸为_色猜想三成立（反思评价）为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？同学：方案I结论不正确，其操作不合理，不合理之处是_。老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是_。（拓展应用）不仅能作催化剂还可以作反应物，实验室通常用与浓盐酸共热制取，同时生成价的锰的氯化物和另一种常见的化合物，请写出该反应的化学方程式：_。八、计算题23 . 测定石灰石中的碳酸钙的含量，取出2.5克