八年级语文下册 第一单元 第1课 藤野先生课件 (新版)新人教版_第1页
八年级语文下册 第一单元 第1课 藤野先生课件 (新版)新人教版_第2页
八年级语文下册 第一单元 第1课 藤野先生课件 (新版)新人教版_第3页
八年级语文下册 第一单元 第1课 藤野先生课件 (新版)新人教版_第4页
八年级语文下册 第一单元 第1课 藤野先生课件 (新版)新人教版_第5页
已阅读5页，还剩13页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

藤野先生鲁迅,第一课时,教学目的,第一课时,1、学习脉落分明，记叙有序，按照表现人物品质的需要组织材料的写法。2、学习抓住特征和选取有典型意义的事件来描绘人物，突出人物品质的写法。,我所了解的鲁迅先生,鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。,著名作品集有野草朝花夕拾呐喊彷徨华盖集坟等。本文选自散文集朝花夕拾。,鲁迅生活的绍兴河埠(b),本文写于作者离别了藤野先生二十年后的1926年10月12日。地点在厦门大学，正当“三、一八”惨案发生之后。鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争，用战斗的文章抨击“正人君子”的迫害，抒发自己强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热忱的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。,今日的厦门大学,写作背景,速读课文，思考:1、在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在那里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？,2、依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序，全文共分几段？,3、文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为课文是以什么为中心记叙的（叙事线索是什么）?,表明地点转换的语句：,“东京也无非是这样”;“我就往仙台的医学专门学校去”;“我离开仙台之后”.,东京,仙台,北京,相识,相处,离别,依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序，全文共分三段：一、（1-3）见到藤野之前，在东京的所见所感，交代去仙台的原因；二、（4-35）在仙台与藤野先生相识、相处和离别；三、（36-38）离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动。,课文结构,速读课文，思考:2、文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为课文是以什么为中心记叙的（叙事线索是什么）?,作者与藤野先生的交往（相识相处离别怀念）,叙事线索：,选材：,围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。,1、课文如何描写初见藤野先生的形象？,目睹印象,治学严谨,学者形象,外貌黑瘦、八字须、戴着眼镜举止挟着一叠大大小小的书声调缓慢而很有顿挫,白描,课文如何描写初见藤野先生的形象？,作者印象,生活简朴不拘小节,平易近人的“普通老师”,打扮太模胡、忘带领结穿着旧外套、寒颤颤、像扒手,细节描写,描写手法之细节描写,细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。,工作认真负责,严格要求、循循善诱,热情诚恳,求实精神,正直热诚治学严谨没有民族偏见,2、课文主要记叙了与藤野先生相处的哪几件事?表现藤野先生怎样的思想品质？,课文具体写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。,藤野先生给鲁迅添改过的讲义,课中反省我能学到：,选择典
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论