学前班下册社会活动课件【三篇】

学前班下册社会活动课件【三篇】 活动目标： 1、学会判断哪些是准确的节约行为。 2、了解节约的重要性，懂得节约要从平时的一点一滴做起。 重难点：使幼儿从小养成勤俭节约的好习惯。 活动准备： 1、排练情景表演“节约用纸”，一个小朋友扮演玲玲，用画图时剩下的边角料制作五角星，另一个小朋友扮演强强，拿了大纸画了一张又一张。 2、“节约小能手”锦旗一面、笔。 活动过程： 一、情景表演，揭示课题。 1、观看“节约用纸”的情景表演。 2、讨论：你认为哪个小朋友的行为是准确的，为什么？ 小结：玲玲能够用画图时剩下的边角料制作五角星，这就是节约。强强拿了大纸画了一张又一张，这就是浪费。我们的能源正在逐渐减少，需要大家共同来节约。 二、观察图片，实行判断。 1、教师：请小朋友打开课本，仔细看看谁做了节约的好事，就在他们的参赛队上画上一颗小星星。 2、小朋友，请你数一数哪一队的星星最多？并用数字标出各队名次，并说一说他们得分的理由。 三、联系生活，互动探究。 1、在我们生活中有哪些浪费的现象？ 2、我们应该如何做才能节约能源，减少浪费？ 3、教师：对！节约能源要从一点一滴做起，从我做起，从小做起，从平时生活做起。 3、你做过哪些节约事情？你还知道哪些节约的金点子？ 活动延伸：评选“节约小能手”妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 活动建议： 让幼儿将节约观点落实到行动上，用自己在生活中的实际行动来作到节约一滴水、一度电、一张纸、一粒粮食，在幼儿园中和小朋友比节约，在家中和父母比节约，和以前的自己比节约，争做“节约小能手” 【篇二】 活动目标： 1、理解环保纪念日的起源和意义，注重周围环境。 2、培养幼儿保护环境的热情，增强环境保护的意识。 重难点：激发幼儿对大自然和人类社会的热爱和责任感。 活动准备： 1、教学挂图。 2、相关环境保护的图片。 3、纸、彩笔等。 活动过程： 一、情境对比，交流感受。 1、师生共同欣赏图片：以前的小河，河水清澈，鱼虾成群。如今的小河，河水污浊，塑料袋、易拉罐随处可见。 2、提问：这两张图片给你什么样的感受？（幼儿谈谈自己的看法。） 二、欣赏范图，认知归纳。 1、教师引导幼儿欣赏课本图片。 请你看一看这些标志上有哪些图案，你知道它们代表什么吗？ 2、游戏请你填一填。 请幼儿说出这些纪念日的名称，并把它们的时间填写在括号中。 三、小组讨论，总结拓展。 1、你知道为什么要设置这些纪念日吗？ 2、你还知道哪些环保纪念日? 3、想一想如何结合环保纪念日展开环保活动，使大家都行动起来保护环境呢? 四、动手操作，深化认知。 1、鼓励幼儿动手制作并介绍自己的宣传卡，教师即时给与指导和肯定。 2、小结：环保行动应该是全人类共同参与的活动，让我们从自己做起，继而来带动大家。 活动延伸：带幼儿到幼儿园最近的社区街道分发宣传单。【篇三】 活动目标： 1、增进对小学的理解，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。 2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析水平。 3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。 重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。 活动准备： 物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。 知识准备：1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。 2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。 活动过程： 一、观看录像，引发兴趣。 1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像） 二、观察比较，加深理解。 1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？ 2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别： （1）教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。 操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用? 图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们能够在里面学到什么？ 教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？ 小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们能够在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。 （2）经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。 教师：今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。 启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提升学习效果，学会学习的方法。 引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗？下课十分钟要做哪些事情？小学生还有哪些课外活动？ 小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。 三、创设情景，操作体验。 1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么？大家想学吗？请姐姐教我们系红领巾吧。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗？ 四、分享交流，激发情感。 1幼儿畅谈：我想就读的小学 2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相协助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾！ 活动延伸： 1、模仿小学生展开主题班会活动。 2、绘画：心中的小学。要求幼儿画出自己对小学最感兴趣的