第一单元　中华文明的起源、国家的产生和社会的变

第一单元中华文明的起源、国家的产生和社会的变革,考点1黄帝的传说考纲要求:A.识记知道炎帝、黄帝和尧舜禹的传说，了解传说和事实的区别,链接北师版炎帝,号神农氏,相传他改进农具,教人农耕;尝遍百草,发明医药;还发明了陶器。炎帝在阪泉之战中归顺黄帝，形成华夏族雏形，因此二人被誉为中华民族的“人文初祖”。思维拓展尧舜禹的“禅让”。传说继黄帝之后,我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。他们通过“禅让制”推举部落联盟首领。,名师点拨传说和史实的联系与区别。(1)联系:传说虽然有后人的加工成分和臆想,但它反映了远古时代部落与部落联盟的生产和生活状况,它能帮助我们复原某些远古时代的历史场景。(2)区别:传说与史实的最终区别在于有没有考古发现的证据。,考点2计算历史年代考纲要求:B.理解如何计算历史年代,例1.右图是民国时期旅顺学生刘成汉的毕业证书。他毕业的时间应该是公元（）A.1947年B.1948年C.1949年D.1950年,例2.罗马共和国建立于公元前509年，这一时间大致位于以下年代标尺中的,例3(2015安徽)公元前443年,伯利克里成为雅典首席将军,继续推行民主改革。这一年距今(2015年)()A.1571周年B.1572周年C.2457周年D.2458周年,考点3西周分封制考纲要求:A.识记西周分封制,例4.书洪范记载:“武王既胜殷,邦诸侯。”这体现了武王推行的制度是()A.分封制B.郡县制C.行省制D.科举制,考点4春秋争霸和战国七雄考纲要求:A.识记春秋争霸和战国七雄,例5.孟子中“.管夷吾举于士.”，真正取用“管夷吾”的春秋霸主是A.秦孝公B.宋襄公C.齐桓公D.楚庄王,例6.成语故事蕴含着丰富的历史信息，下列成语源于春秋争霸的是A.退避三舍B.围魏救赵C.纸上谈兵D.三顾茅庐,链接北师版合纵连横:六国之间南北联合,共同抗秦,称为“合纵”;秦利用六国之间的矛盾,远交近攻,各个击破,称为“连横”。名师点拨春秋争霸和战国兼并的实质。春秋争霸的实质是奴隶主之间的掠夺战争;战国兼并的实质是封建主之间的兼并战争。思维拓展齐桓公、晋文公、越王勾践确立霸业的过程和方式不同,从他们身上,我们可以得到哪些国家富强和个人事业成功的秘诀?革新图强。勤业治国。具有顽强毅力。具有远大志向。,考点5商鞅变法考纲要求:B.理解通过商鞅变法等史实,认识战国时期的社会变革,加强了中央集权,体现法家思想,例7(2016安徽)法治是人类社会文明进步的重要标志。战国时期,秦孝公任用主持变法,使秦国富兵强,为统一六国奠定了基础。,思维拓展1.春秋战国时期是社会转型的时期,发生“转型”的根本原因是什么?这一“转型”在社会经济、政治和思想文化方面各有什么重大反映?(1)根本原因:铁器的使用和牛耕的推广,生产力的提高。(2)反映:社会经济上,封建生产方式逐步取代奴隶制生产方式;政治上,地主阶级统治逐步确立;思想文化上,出现了百家争鸣的局面。2.商鞅变法给我们带来哪些启示?(1)对国家的启示:改革可以促进社会经济的发展,增强国家的实力,提升国家的地位。改革是发展的动力,是强国之路。改革不是一帆风顺的,有时甚至要付出血的代价。顺应历史潮流的改革终究会取得胜利。今天我们要加快构建社会主义和谐社会,离不开深化改革、勇于创新。(2)对个人的启示:我们要学习商鞅勇于变法创新、不畏艰难的精神,树立为振兴中华而奋发读书的信念,培养对国家、民族的历史责任感和使命感。,例8(2014安徽)据变迁中的古代中国统计,公元前722至前464年的259年中