人教版九年级期中教学质量检测语文试题

人教版九年级期中教学质量检测语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各项中没有语病的一项是（ ）A在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。B每个中学生将来都希望自己成为有用人才。C中国经济腾飞崛起，关键在于营造一个良好的投资环境。D班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随波逐流，表示赞同。2 . 下列加点成语使用错误的一项是（ ）A舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。B欧亨利的短篇小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫，吸引了各国的读者。C年轻的城市需要青春活力，需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力，更需要不断超越的勇气。D以前的人照相，一定正襟危坐，哪像现在花样百出。3 . 下列选项中关于文化文学常识表述正确的一项是：（ ）A曹刿论战选自国别体史书左传，这本史书相传为春秋时齐国史官左丘明所作。B古代关于官职升迁变化有专门用语，如“滕子京谪守巴陵郡”中“谪”为降官之意，“大将军邓骘闻其 贤而辟之”中“辟”为征召之意，大臣辞职还乡则会用“乞骸骨”的委婉说法。C小说以叙述故事情节为中心，通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。D鲁迅，原名周树人，是中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，主要作品中小说集有朝花夕拾、呐喊、彷徨等。4 . 下列各句中，标点符号使用不恰当的一项是 （ ）A正如麦田的守望者中的话“能冲刷一切的，除了眼泪，就是时间”。B共享经济是“热”是“冷”？共享经济路在何方？是本届博鳌亚洲论坛嘉宾们关注的问题。C城市是农民工的谋生之地，也应该是他们的幸福家园。要让他们真正在城市安居乐业，关键是破除制度藩篱，解决“身份”背后的社会管理和基本公共服务问题。D夏夜正浓，流水啊，林叶啊，青蛙啊，小虫啊，正在大地的舞台上一起倾情演唱。5 . 下列词语书写完全正确的一项是（ ）A拖沓妥贴折损姗姗来迟B锲约猥琐瞬息千钧重负C商酌简陋服侍以身作则D进溅仁立矜持悔人不倦6 . 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A狭隘（y）坍塌（tn）热忱（Chn ）拈轻怕重（nin）B啜泣（chu）鄙薄（b ）滑稽（j）刨根问底（po）C怂恿（sngyng）蹒跚（pn）丰腴（y）骇人听闻（hi）D惩戒（chng）迷惘（wng）余晖（hu）莽莽榛榛（zhn）二、现代文阅读说明类文本阅读在中国人眼里，获得四代、五代同堂的经历，才算是达到了人生最幸福的境界。从人类进化的历史上看，这不仅仅是中国人的幸福观，更是整个人类的幸福观。为什么这样说呢？因为别说是四代、五代同堂，就是三代同堂，也曾经是人类一个很遥远的梦。前不久，人类学家对原始人的牙齿化石进行了研究，发现在13万年前，没有一个人的寿命超过30岁，而这正是他们变成祖父母的年龄。在这个年龄之前，他们的孙辈们还没有出生，所以他们不可能实现三代同堂的美梦。但当人类学家着眼于新石器时代早期的欧洲人时，竟然发现老年人和年轻人的比例是2：1，这意味着此时有很多人已经可以见到他们的孙辈出生。换句话说，直到大约3万年前，多数人类祖先圆了三代同堂的美梦。人类学家指出，人类能圆三代同堂的美梦，是一个很伟大的进步，它对促进人类飞速发展起到了重要作用。早些时候，以色列研究人员利用遗传学技术，从非洲克瓦人、桑人等土著人身上采集了600多个完整的线粒体DNA基因组样本。通过样本对比，得出一个惊人的结论：约7万年前，人类一度濒临灭绝，只剩下2000来人。但为什么没有灭绝昵？其中一个重要原因是那时剩余的人类生存能力很强，因而平均寿命也比较长，超过30岁的人已经出现了，这说明三代同堂的现象已经出现了。这让祖父母们可以把传统狩猎技术等知识传授给后代。无疑，这些知识武装和保护了后代。正是凭借这些，人类才最终走出濒临灭绝的险境，又重新发展壮大起来。因此，我们可以说三代同堂的最大作用是增强了人类自身抵抗灭绝风险的能力。最新的研究表明，在现代人身上，也能看到三代同堂对人类发展的切实帮助。美国生物举家发现与孙辈生活在一起的老人更加积极乐观，也愿意参加体育运动，他们得病的几率比那些不能与孙辈一起生活的人要低20%而他们的孙辈则更活泼，更健康反应也更快。这说明，三代同堂对促进人类自身的健康发展起到了不可低估的作用，而这种作用在早期人类社会中，意义更重大，好处也更多。但由此也引发了一个新鲜有趣的问题：如果未来人类能够实现六代、七代同堂的美梦，那么它还会促进人类社会的迅猛发展吗？现在看来，我们还不能在人类寿命延长与人类社会迅猛发展之间简单划等号，因为人口老龄化问题已经成为现代社会发展的一个明显阻碍。但不管怎样，我们都必须承认，人类历史上的三代同堂确实对人类社会发展起到了不可磨灭的促进作用。（选自大科技，有删改）7 . 选文说明的中心内容是什么？请简要回答。8 . 请简要说明三个自然段的顺序不可以调换的原因。9 . 对选文内容理解有误的一项是（ ）A人类学家对原始人牙齿化石的研究表明，13万年前没有一个人寿命超过30岁。B以色列研究人员利用遗传学技术，从非洲土著人身上采集基因样本进行研究。C研究表明，与孙辈生活在一起的老人更加积极乐观，他们的孙辈更活泼健康。D人类寿命不断延长，对人类未来社会的迅速发展将完全发挥积极的作用。快手刘冯骥才人人在童年，都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”叫声让他慌张不已，手抖抖索索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。“在他手心里！绝对没错！”孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里什么也没有”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张开不可！他哪能张开？一张开，就会漏洞百出。我真不愿意看见他这幅窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：“球在这箱子上呢！”孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。“球在哪儿呢？”孩子们问我。快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说：“瞧，就在这儿哪！怎么样？你们说错了吧？买块糖吧！”孩子们给骗住了，再不喊闹。一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。10 . 阅读全文，用文中原词填写下表。时间快手刘的手快手刘的演技观众“我”的表现“我”童年时敏捷灵活（2）_围了几圈揭他老底“我”高二暑假（1）_漏洞百出（3）_（4）_11 . 结合文中语境，赏析下列语句。（1）从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。（2）“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”12 . 从结构和内容上，说说第段在全文中的作用。13 . 标题为“快手刘”，文章却用大量笔墨写他表演“不灵”，这样写有何目的？请结合文意分点简说。三、句子默写14 . 古诗文默写。（1）_，宫阙万间都做了土。（山坡羊潼关怀古）（2）纷纷暮雪下辕门，_。（白雪歌送武判官归京）（3）中庭生旅谷，_。（十五从军征）（4）_，梦回吹角连营。（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（5）卖炭得钱何所营？_。（卖炭翁）（6）一鼓作气，再而衰，三而竭。_，故克之。（曹刿论战）（7）过零丁洋一诗中以比喻来写国家和个人命运的诗句是“_，_”。四、课外阅读阅读下文，完成下列小题商陵君养“龙”郁离子有献鲮鲤于商陵君者，以为龙焉。商陵君大悦，问其食，曰蚁。商陵君使豢而扰之。或曰：“是鲮鲤也，非龙也。”商陵君怒，抶之。于是左右皆惧，莫敢言非龙者。遂从而神之。商陵君观龙，龙卷屈如丸，倏而伸。左右皆佯惊，称龙之神。商陵君又大悦。徙居之宫中，夜穴砖而逝，左右走报：“龙用壮，今果穿石去矣！”商陵君视其迹，则悼惜不已，仍养蚁以伺，冀其复来也。无何，天大雨，震电，真龙出焉。商陵君谓豢龙来，矢蚁以邀之。龙怒，震其宫，商陵君死。（有删改）注释商陵君：作者刘基虚构的人物。鲮鲤：即穿山甲，喜食蚁。豢（hun）：喂养。扰：驯服，安抚。抶（ch）：鞭打。徙居：迁居。用：施展。矢：陈列。15 . 解释文中加点的词语.（1）商陵君使豢而扰之（2）左右走报16 . 以下对文中画线句翻译最恰当的一项是（ ）。A夜晚（它）钻入砖上的洞逃走了。B夜晚（它）在砖上打洞逃走了。C夜晚（它）钻入砖上的洞而死了。D夜晚（它）在砖上打洞而死了17 . 有人认为商陵君非常愚蠢，请你从文中找出这样说的原因：（1）_；（2）_；（3）_。五、诗歌鉴赏18 . 阅读下面这首宋词，然后回答问题。（5分）水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，谦怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（1）“此事古难全”中“此事”指的是什么？（2分）（2）“转朱阁，低绮户，照无眠”一句表达了词人的什么情感？请简要分析。（3分）六、名著阅读19 . （题文）阅读水浒传片段，按要求填空。（甲）闹了东京，在回梁山的路上听刘太公说宋江夺了他的女儿，心想：“俺哥哥原来口是心非，不是好人了也。”他怒气冲冲二话不说睁圆怪眼，拔出大斧，先砍了杏黄旗，把“替天行道”扯得粉碎拿了双斧，径奔宋江。（乙）寻思道：“俺只指望打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。以上两个片段通过对水浒中两个典型人物心理、语言和动作的描写，把不同性格的人物形象惟妙惟肖地展现在读者面前。请写出甲乙分别是谁，并指出两人性格的不同。（甲）（乙）七、综合性学习20 . 近日,全市各地都在开展“关爱留守学生”行动,你们学校也在行动。（老师献爱心）(1)学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”,老师们争当爱心志愿者,利用休息时间为本校留守学生辅导课业。校团委准备为辅导站拟一副对联,以激励同学们努力学习,用理想的成绩回报老师。上联已拟好,请你拟出下联。上联:老师奉献爱心育桃李下联:（同学在参与）(2)为了鼓励大家积极参与,学校面向全体同学征集活动宣传语,你的同桌写的是“让寂寞的花朵也在春风中微笑”。说说你对这句话的理解。（你也在行动）(3)暑假中你想邀请留守学生小华到家里一起学习,你打算怎样和妈妈说?(4)为了帮助边远贫困地区的留守学生,九年级(1)班拟开展一次有意义的爱心捐赠活动。下面是班委会向本班家长发出的邀请函,其中有一些问题,请你帮助修改。邀请函尊敬的家长:为响应省政府教育扶贫的号召,甲让更多的人踊跃地加入献爱心,帮助边远贫困地区留守学生放飞梦想,用实际行动创建和谐社会。我们南海中学九年级(1)班拟于2019年3月5日下午5:00在本班教室举办一场爱心捐赠活动。乙要求您准时参加!南海中学九年级(1)班班委会2019年3月2日甲处画线句中有成分残缺的问题,请提出修改意见:乙处画线句中有用语不得体的问题,请提出修改意见: 21 . 班上开展主题为“见贤思齐，崇尚英雄”的综合性学习活动动，请做以下的准备。（1）【观点论述】英雄一直是根植于民心的榜