人教版2020版九年级中考一模语文试题A卷

人教版2020版九年级中考一模语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列短语类型不相同的一项是（ ）A我的老师B完全相信C多么可爱D敬畏生命2 . 下面句子没有语病的一项是（ ）A当三大运营商宣布5G正式商用时，并不代表全国范围内5G信号的大规模覆盖，因此不建议立即更换手机。B教育部要求有关部门对近期发生在校园里的一些损害青少年身心健康，从严查处并依法打击。C扶贫攻坚活动深入人心，基本上大致解决了贫困家庭日常生活、子女教育、疾病就医、文化娱乐等一系列问题。D天津站美术作品展，展示京津冀三地美术家创作的90余幅作品，以不同绘画载体和表现语言扩张了艺术新的空间。3 . 下列词语中加点的字，每对读音完全不相同的一项是 （ ）A矫健骄傲车辙撤退鲜为人知芳草鲜美B淳朴醇厚惬意箱箧是非曲直曲高和寡C攒聚积攒别墅田野厚此薄彼日薄西山D模式模型干劲强劲不言而喻瑕不掩瑜二、现代文阅读阅读本命年的回想，完成下列小题。本命年的回想刘绍棠春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。村风乡俗中，四时二十四节色彩缤纷，而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外的春节。春节是现在通行的官称，我却跟我的运河乡亲父老一般，守旧地尊称为过年，或曰大年。想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始（甲）。一天比一天（乙），一天比一天（丙），（丁）直到年根下。腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响；我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。化食汤清净了胃口，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了。小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、粟子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。喝过腊八粥，年味儿更浓重。卖糖葫芦的小贩穿梭来往，竹筒里抽签子，中了彩赢得的糖葫芦吃着最甜。卖挂落枣儿的涿州小贩，把剔核硒干的老虎眼枣儿串成一圈，套在脖子上转着吃。卖糖瓜和关东糖的小贩，吆喝叫卖，此起彼伏，自卖自夸。还有肩扛着谷草把子卖绒花的小贩，谷草把子上插满五颜六色的绒花，走街串巷，大姑娘小媳妇把他们叫到门口，站在门槛里挑选花朵。上年纪的老太太，过年也要买一朵红绒花插在小疙瘩鬏上。村南村北、村东村西，一片杀猪宰羊的哀鸣。站鸡笼子里，喂养了一个月的肥鸡，就要被开刀问斩。家家都忙着蒸馒头和年糕，穷门小户也要蒸出几天的豆馅团子。天井的缸盖和筛子上冻豆腐，窗沿上冻柿子，还要渍酸菜。妇女们忙得脚丫子朝天，男人们却蹲篱笆根晒太阳，说闲话儿。腊月二十三过小年，香烛纸马送灶王爷上天。最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，火化之前，从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他上天言好事，下界才能保平安。灶王爷走了，门神爷电也换岗了，便在影壁后面竖起天地杆儿，悬挂着一盏灯笼和在寒风中哗啦啦响的秫秸棒儿，天地杆上贴一张红纸：“姜太公在此”。邪魔鬼祟就不敢登门骚扰了。腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运。院子里铺着芝麻秸儿，小丫头儿不许出屋，小小子儿虽然允许走动，却不能在外边大小便，免得冲撞了神明。不管多么困乏，也不许睡觉，大人给孩子们说笑话，猜谜语，讲故事，这叫守岁。等到打更的人敲起梆子，梆声才能锅里下饺子，院子里放鞭炮，门框上贴对联，小孩产们在饺子上锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人要赏压岁钱，男孩子可以外出，踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包。天麻麻亮，左邻右舍拜年的人已经敲门。开门相见七嘴八舌地嚷嚷着：“恭喜，恭喜！”“同喜，同喜！”我平时串百家门，正月初要给百家拜年。出左邻入右舍，走东家串西家，村南村北各门各户拜了个遍，这时我才觉得得到了公认，我又长了一岁。今年是我的本命年，六十“高龄”回忆往事，颇有返老还童之感。4 . 作者用诗一般的语言，回忆了从腊月初一到正月初一期间京郊运河家乡几十年前的过年习俗：“炒年货”“_”“买糖果”“挑绒花”“宰牲禽”“备食物”“_”“_”“除夕守岁”“_”。这十件习俗，件件都有交代。美丽的场景和形象的事例，使读者强烈地感受到京郊大地乡土上浓浓的“年味儿”。5 . 结合文章内容，应填写在（甲）（乙）（丙）（丁）四处的词语是（ ）A增温预热红火发烧B预热增温红火发烧C预热发烧增温红火D增温发烧预热红火6 . 汪曾祺曾说，风俗它“反映了一个民族对生活的挚爱”。请结合文章对这句话加以阐释，并结合自己生活实际谈谈给你的启示。阅读选文，完成小题。一月二十八日中午，鹦鹉螺号在北纬9度4分处浮出水面，西面不远处的陆地隐约可见。我跟地图比对确定此为锡兰岛（今斯里兰卡），它是印度洋上的一颗明珠。不久，尼摩艇长走进了客厅。艇长看了一眼航海图对我说：“锡兰岛是个以采珠著称的地方。阿罗纳克斯先生，您想去参观一下采珠场吗？如果您同意，现在我就让鹦鹉螺号驶向马纳尔湾。您的两个伙伴也可以同行。”“当然愿意。”我说。“只是我们虽能看到采珠场，却见不着采珠人，因为采珠季节尚未到来。”尼摩艇长解释道。翌日清晨四点，鹦鹉螺号就到达了马纳尔湾。我们坐上小艇，向马纳尔岛前进。六点时，天色忽然大亮，岛南端渐渐地显现出圆圆的形状。尼摩艇长站起身，打了一个手势，小艇便停了下来。“阿罗纳克斯先生，我们到了，”尼摩艇长说，“现在我们穿上潜水服，下海游览吧。”望着这片疑云密布的海水，我心想，不知这次游览又会让我有怎样难忘的经历。在我的脑袋还没有套进铜帽之前，我问尼摩艇长怎么不带枪。“枪？带枪有什么用？钢刀有时比铅弹更有用。”此时，我看见内德兰德手中正挥动着一把鱼叉。水手们把我们几个人一一扶入水中。我和我的同伴紧跟在尼摩艇长身后，沿着逐渐下斜的坡道前行。太阳把水底照得透亮，一大群新奇鱼类，像沼泽中成群的沙锥鸟那样，一涌而起。七点左右，我们终于到了珠母沙洲了。岩脉上繁殖着不计其数的珠贝。我一看便知，这是一个取之不尽的“珠矿”。艇长并没有在此多停留，而是沿着一条不易被发现的小路继续前行。不久，我们面前出现了一个宽大的石洞。在尼摩艇长的带领下，我们向洞里走去。我心想：尼摩艇长为什么要把我们带到这样一个海底地下室来呢？我们走下一段相当陡的斜坡，便踩到了一个圆井形的东西底部。到这里，艇长停下了脚步，指着一个东西给我们看。那是一个硕大的砗磲，这只珠母宽有两米多，比鹦鹉螺号客厅中陈列着的那只珠母大得多。只见它吸附在一块花岗岩上，在平静无波的海水中独自生长着。我估计这只砗磲得有三百公斤。很显然，尼摩艇长事先知道这只砗磲的存在，他并非第一次来这里。我原以为他只不过是想带我们到这里看一看大自然的奇物，可我想错了。尼摩艇长更关注的是这只砗磲的生长情况：他走向前，把短刀插入两壳之间，然后用手将砗磲边上带流苏状的壳扒开，仔细察看。当艇长扒开砗磲的一刹那，我立刻看到，叶状褶皱间有一颗大如椰子的珍珠。珠呈圆形，晶莹剔透，色泽光鲜。这可是一个无价之宝啊！出于好奇，我伸出手想要摸摸它，但尼摩艇长阻止了我，并迅速地抽出刀。我于是明白了尼摩艇长的用意。观赏完了这颗珍宝，我们又回到了珠母沙洲清澈的海水中。十几分钟后，尼摩艇长忽然停下脚步，以手示意我们藏起来。顺着他手指的方向，我看到离我们几米的地方出现了一个影子。我立刻想到是鲨鱼，因为来之前尼摩艇长告诉我，经常会有鲨鱼出现在这片海域。可是我错了，那是一个提前赶来的采珠人。他将绳子的一头拴着一块大石头，将绳子的另一头系在停在他头上几英尺的小船上。只见他两脚夹着石头，使自己快速地下潜，又快速地浮出。因为岩石挡住了他的视线，这个采珠人并没有发现我们。过了一会儿，我突然看见他刚一跪倒，又慌忙站起，并往水面猛窜。这时，我看见一个巨大黑影出现在采珠人头上，原来是一条巨鲨。我吓得要死。这只猛兽目露凶光，斜刺着向采珠人冲去。采珠人往旁边一闪，虽然避开了鲨鱼那长满尖利牙齿的血盆大口，可却被鲨鱼的尾鳍打在胸口上，一下子翻倒在水中，晕了过去。鲨鱼掉转过身，想把采珠人拦腰咬断。就在这危急时刻，蹲在我身边的尼摩艇长霍地站起身，举着短刀，径直向鲨鱼扑去。鲨鱼发现了尼摩艇长，立即转过身子，迅速地向艇长冲了过去。我现在还清晰地记得尼摩艇长当时的英姿。只见他立即俯下身，静待着朝他猛扑过来的鲨鱼；当鲨鱼扑向他的一刹那，艇长敏捷地一闪，躲开鲨鱼的攻击，同时，他狠狠地将短刀刺入鲨鱼的腹部。喷涌而出的鲜血立即染红了周围的海水。我眼前一片模糊，什么也看不见。直到海水稍稍清了一点，我才隐约看见，尼摩艇长正同这个怪物进行着殊死搏斗。此时受伤的鲨鱼更加疯狂，它使劲扭动着身体。尼摩艇长一只手死死抓住鲨鱼的一个鳍，一只手一刀接一刀地猛刺鱼腹，可惜都没有刺中鲨鱼的要害。鲨鱼拼命地挣扎，搅起的漩涡差点把我冲翻在地。我很想上去助艇长一臂之力，但我完全被恐惧慑住了，挪不了半步。不一会儿，形势突变，艇长被鲨鱼巨大的身躯所翻倒。鲨鱼张着大口向艇长扑来。艇长的性命危在旦夕。说时迟，那时快，内德兰德手拿鱼叉，如闪电般冲向鲨鱼，只一叉就刺中了它的心脏。尼摩艇长得救了。艇长径直走到采珠人身边，急忙割断绳索抱起他，两脚使劲一蹬，便浮出了海面。采珠人在小船上渐渐恢复了知觉，他慢慢睁开眼，突然看见四个大铜脑袋围着他，顿时惊呆了。尼摩艇长从口袋中取出一袋珍珠送给他。采珠人双手颤抖着接过了这位水中人的慷慨施舍。从他那双惊疑恐惧的眼睛里不难看出，他不知道我们究竟是些什么人。离开采珠人后，我们按原路返回。当回到小艇，尼摩艇长立即向内德兰德表示谢意。“艇长，这是我对您之前盛情款待的报答。”内德兰德说道。此时，艇长的嘴角泛起一丝微笑。（节选自儒勒凡尔纳的海底两万里有删改）7 . 下列对选文相关介绍及内容理解分析不正确的一项是（ ）A海底两万里是一部优秀的科幻小说。其中“神奇的鹦鹉螺号”“奇幻的海底美景”“险象环生的海底环境”“出人意料的海上经历”等元素，深深吸引着读者。B尼摩艇长带领博物学教授阿罗纳克斯、他的仆人孔塞伊和捕鲸手内德兰德参观的采珠场位于印度半岛东南部和锡兰岛西部之间的马纳尔湾。C鹦鹉螺号在行驶到印度半岛时，尼摩艇长特意邀请博物学教授阿罗纳克斯参观海底采珠场，为的是展示海底这一奇妙世界，并暗示教授，只有自己才是海底世界的主宰。D从选文内容不难看出，作者笔下的尼摩艇长是一个熟悉海底世界，热爱自然，遇事沉着冷静、机智果敢，又极富同情心和正义感的人。8 . （小题2）联系上下文，以采珠人的口吻，描写第段中他醒来后双手颤抖着接过尼摩艇长慷慨施舍时的复杂心理。9 . 请从下列选项中为选文确定一个恰当的题目，并简要说明理由。A. 马纳尔湾之旅 B. 勇斗大鲨鱼 C. 海底奇遇10 . 比较阅读链接材料和选文相关内容，从二者人物形象刻画方面，提出一个你感兴趣的问题，并给出你思考的结果。（链接材料）这条鲨鱼的出现并非偶然。当那一大片暗红的血向一英里处的深海下沉并扩散的时候，它就从海底深处冒上来了。它体格健硕，周身都很美，除了它的上下颚。它的背脊和剑鱼一般蓝，银色的肚皮，外皮光滑而漂亮。眼下，它正在水下迅速地游动，高耸的脊鳍如同尖刀划破水面，丝毫不抖动。在它那紧闭的双唇里面，朝里倾斜着八排牙齿。和大多数鲨鱼金字塔形的牙齿的排列不同，它们像利爪般蜷曲起来，牙齿两边有如刀片般锋利的快口。这种鱼天生就以海里所有的鱼为食。老人看见它游来，立刻准备好了鱼叉，又使劲紧了紧拴着所捕大鱼的绳子。老人此刻头脑无比清醒，他注视着鲨鱼的行踪，心想：我没法阻止它来攻击我，但或许我能弄死它。登多索鲨，你运气太差啦！鲨鱼飞速逼近船梢，袭击那条大鱼。正当此时，老人看见了它那双奇异的眼睛。它张开大嘴，咬住大鱼尾部的一点儿地方，牙齿咬得嘎吱直响。此时它的头露出了水面，这时老人使出全身力气，用鱼叉朝着鲨鱼的头猛地扎下去，那儿正是脑子的所在。他没抱任何希望，却心坚意决，同时充斥着满腹的恶意。鲨鱼挣扎着翻了个身，老人从它的眼中已经看不到生气，知道它快死了。老人紧盯着鲨鱼，看着它慢慢沉入海中。他不忍心再朝大鱼看上一眼，因为它已经被咬得残缺不全了。可是我杀死了这条袭击大鱼的鲨鱼，而它是我见到过的最大的登多索鲨，老人心想，但愿这只是一场梦，我根本没有钓到过这条大鱼，此刻正独自躺在铺着旧报纸的床上。可转念他又自言自语道：“可是人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”（节选自海明威的老人与海有删改）三、句子默写11 . 诗苑漫步（1）夜阑卧听风吹雨，。（2）自古逢秋悲寂寥，。（3），却话巴山夜雨时。（4）非淡泊无以明志，。(5)次北固山下 描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是： ，。(6)论语讲人应该有志向，任何情况下也不能改变心志，要坚定信念的句子是， 。四、课内阅读阅读下面的文段，完成后面小题余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣賢之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢岀一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负筐曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四攴僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎?今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?(节选自宋濂送东阳马生序)12 . 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）A或遇其叱咄/或王命急宜B礼愈至/天子先驱至C故余虽愚/公问其故D同舍生皆被绮绣/舍生而取义13 . 请把“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”翻译成现代汉语。14 . 下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A选文是一篇临别赠言，作者讲述自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马生专心学习、刻苦攻读，将来能有所成就。B选文善于运用细节描写来刻画人物，如“俯身倾耳，仅用四个字就简洁生动地描写出作者向老师虚心求教时的情态。C太学生学习和生活条件优越，若还是“业有不精、德有不成”，作者认为如果不是品行不良，则多半是不够刻苦专心。D作者成年后更加仰慕古代圣贤的学说。“既加冠”指已成年，古时男子二十岁举行加冠(束发戴帽)仪式，表示已成人。五、诗歌鉴赏古诗欣赏渔家傲秋思塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千幛里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管幽幽霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。15 . 这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子是 。16