如何进行小学五年级英语期末复习？

如何进行小学五年级英语期末复习？ 一、有目标 现在小学生的英语学习,接触的知识虽然不是很多,但是知识面比较广,所以小学生在复习之前,家长或者老师要有明确的目标,根据小学生的学习情况,做出合理的安排时间,然后依照计划实行,切勿想到什么就复习什么,这样的复习是盲目性的,没有学习目标。在这能够建议学生制定切实可行的复习计划,比如说：每天至少背写十个单词,五个重点句型,一个对话或一篇短文。要天天坚持,不能中断。 二、即时复习 英语学习中出现错误是不可避免的,小学生在学习的时候不要怕犯错误,要大胆地使用英语。另外还要注意错误,从错误中学习,从错误中进步。发现错误和纠正错误是做英语练习的目的之一。如果在复习过程中,自己有些不懂的,即时地和同学讨论或者请教老师。下课前的复习,在每节课下课前都要留出一定的时间把这节课的单词重新复习一遍,下午放学前的复习,一天的课结束时,一定要把今天学习的新单词复习一遍,周末复习,经过一周的学习,在周末能够把这个周来所学的新单词复习一遍。 三、复习要有针对性 在小学英语复习的步骤中,词组是学习英语的关键,它是复习单词的良好途径,也是学习句子的基础。要将词组复习与单词分类复习结合一起,在复习的同时让学生掌握词组构成找到学习规律。教材中频繁出现的常用句也要熟练掌握：在语境中复习句子,分清日常交际用语的使用场合。根据句子类型比较词义。对那个知识点比较薄弱,就要针对性地实行复习。篇二一、了解学生，因材施教总复习的关键在于对全部教材的内容实行梳理，使学生在脑海里建立起知识间的联系，达到举一反三、融汇贯通。要达到这种效果，我们应该系统地了解教材，明确各大知识和话题板块内容及要求，在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课，实行有效的复习。 二、教法有针对、求实效一般能够把复习分成三个阶段。第一阶段以教材为主，侧重于教材内容的复习与梳理，全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言。同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识实行“查缺补漏”。 第二阶段实行横向复习，做到点面结合。根据各知识 点的前后联系将各册书中的语言点实行整体归纳、小结，使学生的知识系统化。这个阶段的复习中，要精讲多练，让学生通过听讲理解知识，通过练习掌握知识。 第三阶段的复习，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。 三、减压复习，“乐中学”复习阶段时间紧、内容多而杂，学生压力大，情绪波动也大。对于自感压力太大的 同学，我们要耐心地疏导、鼓励他们，使其能在平静宽松的氛围中实行有序的复习，对于他们的点滴进步，都要给予即时的表扬。老师可利用学生的心理特点，通过鼓励、表扬、提醒、肯定等方式给予学生适当的评价。尤其是后进生更需要老师的持续鼓励。篇三一、复习要有目标，有计划。 我们现行的英语教材，词汇量，句型、日常交际用语比较多。在复习前，应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据自己实际情况，针对自己在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每次复习实行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。学生也能够制定切实可行的复习计划，比如说：每天至少背写十个单词，五个重点句型，一个对话或一篇短文。要天天坚持，不能中断。 二、复习要有条理性和针对性。 1、过教材：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，熟透语言点使用，对各单元的知识要点实行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，教材上的对话和课文也要重点复习。有条理的复习能够协助学生回想所学过的知识点，能够让自己对知识的记忆印象更加深刻，让自己对所学的英语知识能够实行“查漏补缺”。 2、串知识：根据各知识点的前后联系将散落于书中的语言点实行整体归纳、小结，构建紧密联系的“知识串”。例如：我们复习动词第三人称单数的时候，除了复习它的构成和应用之外，能够连串地回顾动词的另外两种重要形式-现在分词和过去式的构成及应用，通过对比观察，归纳这些词的不同特点。这个阶段的复习中，要防止简单的重复，避免面面俱到，理应遵循精讲多练的原则，通过听讲进一步增强理性理解，并能在大脑中将零碎的知识实行整理，形成框架，然后再通过练习在实践中掌握。 3、练技能：侧重对做题技巧的讲解和训练一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和写作题的要领。比如做选择题时，要先分析答案，判断此题在考查什么知识点，再利用排除法在把每题的选项做比较之后，实行准确选择。还有，在做写作题时，尽量写比较简单，句型结构不容易出错的句子。讲解习题，不要只注重订正答案，更要注重答案的分析和应用到的知识点的回顾。 三、复习要突出合作性。 在复习过程中，能够用小组合作的方式，通过小组学习(一帮一)，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。 四、复习要注意方法和趣味性。 1、采取多样的复习形式，保持学习的兴趣。 (1)提问教师 这种方式比较直观、便捷，便于随时发现问题，依据实际情况即时调整复习进度和复习方法。能够是同学间互相问答;学生也能够向教师提问，相关他们复习中遇到的难题。 (2)随堂检测 随堂检测不宜量太大，面太广，而应立足本节课的复习内容设计检测题目，稍有扩展，抓住重点。检测结束后，学生自己一定要实行检阅，从典型中找共性，讲解、针对普遍容易出错的方面，从而达到预期的复习效果。 (3)学生独立反思 在英语复习课中，学生要学习自由支配，自己记忆、回顾本节课的复习要点，找出自己的薄弱环节和疑难之处，向教师请教并即时解决。 复习阶段学生压力大，情绪波动大，所以,要营造宽松的复习氛围，增进与老师同学之间的情感交流，尊重理解学生，对一些