拉萨市2020年（春秋版）九年级上学期期中语文试题D卷

拉萨市2020年（春秋版）九年级上学期期中语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 运用排比和短语结构的知说，选择恰当的选项雕刻家的意思，随随便便雕一个石像不如不雕，要雕就得把这位英雄活活地雕出来，让看见石像的人_，_，因而_。A认识这位英雄特别明白英雄经常崇拜英雄B明白这位英雄崇拜这位英雄认识这位英康C认识这位英雄明白这位英雄崇拜这位英雄D特别明白英雄认识这位英雄经常崇拜英雄2 . 下面说法错误的一项是（ ）A纪念白求恩是毛泽东为悼念白求恩大夫而作的。文中“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争后来到五台山工作，不幸以身殉职。”作者饱含着赞扬之情，概述了白求恩的政治面貌、年龄、来华目的等，让人们对白求恩同志的生平有所了解，为下文议论的展开提供了事实依据。B“少顷”“既而”“未几”“俄而”在古代汉语里都是表示时间较短的词语。C口技选自明代林嗣环编选的笔记小说虞初新志，本文以正面描写和侧面描写相结合的形式，记叙了一场精彩的口技表演，令读者深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。D当你给对方一个严重威胁的时候，对方的头上青筋暴露，黄豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来，或哭丧着脸惨笑，或咕嘟着嘴作吃屎状，或抓耳挠腮，或大叫一声，种种现象，不一而足。一一这句话用了比喻和排比的修辞，通过动作描写和神态描写，生动形象地写出了下棋时被动一方的各种窘态，惟妙惟肖。3 . 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）为纪念孔子诞辰2570年，南京夫子庙于9月28日如期举行祭孔大典。中国是“礼仪之邦”，“礼”字不仅是字面意思上的礼貌，还是指各个方面的规范。活动以“礼”为主题，祭奠至圣先师，_传统文化，_时代精神。今年的祭孔大典，依旧_明代等历代祭孔制式，所有礼仪要求“必丰、必洁、必诚、必敬”，用庄严的仪礼祭拜孔子、追思圣贤。A弘扬传承参照B传承弘扬参考C弘扬传承参考D传承弘扬参照4 . 依次填入下列横线的词语，最恰当的一项是（ ）没有丰富肥料滋养的土地，是的土地；没有先进文化沐浴的民族；是的民族；没有优秀浸润的心灵，是的心灵。A贫瘠 愚昧 荒芜B贫穷 愚蠢 荒凉C贫瘠 愚蠢 荒凉D贫穷 愚昧 荒芜5 . 下列句中加点成语使用不正确的一项是（ ）A这次班长竞选，他因为近来的所作所为不负众望，结果落选了。B画山绣水把桂林山水描写得形象逼真，我读完后有身临其境的感觉。C新年贺词描绘了幸福的民生新画卷，让人们不由地对美好未来浮想联翩。D穿过门楼，一尊玲珑剔透的太湖石映入眼帘。6 . 下面句子没有语病的一项是 （ ）A街头上，许多清仓货物成倍地降价出售。B遵纪守法是衡量每个公民觉悟高低的重要标准。C只有目标明确，敢于坚持不懈，下苦工夫，就有希望取得优异的成绩。D语文学得好，对其他学科的学习会起到积极作用，对将来从事工作和继续学习也是十分有好处的。7 . 下列加横线字的注音，全部正确的一组是（ ） A迸溅（bng）柔媚（mi）呜咽（y）山岚雾气（nn）B矗立（zh）踉跄（ling）绚丽（xun）鳞次栉比（zh）C祈祷（q）枯瘠（j）翘望（qio）旁逸斜出（y）D琐屑（xi）镂空（lu）雄踞（j）争妍斗艳（yn）8 . 下列说法有误的一项是（ ）A范仲淹，北宋政治家、文学家。岳阳楼记将叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大政治抱负。B“不要只顾自己说笑开心，也要让其他人有机会说点什么。”这个句子是递进复句。C“青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。”这个句子没有语病。D春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节、中秋节等都是中华民族重要的传统节日。二、现代文阅读9 . 文章写父子二人在南京“勾留了一日”，为什么没有介绍南京见闻？阅读下文，完成后面小题阅读是一种人生方式曹文轩(1)我一直坚信，阅读不仅仅是一种行为，还是一种人生方式。(2)阅读是对一种生活方式、人生方式的认同。阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。这中间是一道屏障、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。一面草长莺飞，繁花似锦，一面_，_。(3)一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。人并不只是一个酒囊饭袋肉体的滋长、强壮与满足，只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂的躯体。这种可以行走、可以叫嚣、可以斗殴与行凶的躯体，即使勉强算作人，也只是原初意义上的人。关于人的意义，早已不是生物学意义上的生物学意义上的人便是：两腿直立行走的动物。(4)现代，人的定义应该是：一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物世界上唯一的那种动物，叫人。这种动物是需要修炼的，而修炼的重要方式或者说是重要渠道，便是对图书的阅读。(5)另一种人认为其实，他们并没有所谓的“认为”，他们不阅读，甚至并不是因为他们对阅读持有否定的态度，他们不阅读，只是因为他们浑浑噩噩，连天下有无阅读这一行为都未放在心上思索。即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下：它们是什么？它们与我们的人生与生活有何关系？吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的娱乐，比如麻将，比如卡拉OK。（6）至于那些明明知道阅读的意义却又禁不住被此类享乐诱惑而不去亲近图书的人，则更是可怜。因为这是一种主动放弃的堕落，甚至可以说：这是一种明知故犯的犯罪。(7)古人对读书很在意，尽管读书人在社会上位置不高，但读书与读书人是两回事。看不起读书人，但却看得起读书。于是留下了许多发愤读书的故事。如“萤入疏囊”，如“雪映窗纱”，如“凿壁偷光”，还有“头悬梁，锥刺骨”之类，等等。但是古人对读书的益处，认识似乎并不很深刻。在某些高雅之士那里，也有“读书可以修身养性”的认识，但在一般人眼里，读书的目的也就只剩下一个功利：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。(8)因此，过去一般读书人，总不在一个较高的境界。虽也孜孜不倦，但读来读去，还是脱不去俗气。很少有阅读的快意，更少有抵达人生审美境界的陶醉。他们没有看见一个精神的殿堂，没有看出那书原是一级一级的台阶，读书则是拾级而上，往那上方的殿堂里去的。(9)书读多了，可获得一种比身材、颜值贵重得多的“书卷气”。读书人与不读书人就是不一样，这从气质上便可看出。读书人的气质是由连绵不断的阅读潜移默化养成的。有些人，就造物主创造了他们这些毛坯而言，是毫无魅力的，甚至可以说很不完美的。感谢关注“沈姐的语文课堂”微信公众号！然而，读书生涯居然使他们由内到外获得了新生。依然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔贵重得多的叫“气质”的东西。(10)有时我会想：如果这些人不是读书人又将如何？我且不说他们的内心因精神缺失会陷入平庸与俗气，就说其表，大概也是很难让人恭维的。此时，我就会惊叹读书的后天大力，它居然能将一个外表平平甚至偏下的人变得如此富有魅力，使你觉得他们的奕奕神采，好不让人仰慕。此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。（11）阅读，是一种具有美感的人生方式。(内容有删改)10 . 本文作者提出的主要观点是什么?11 . 根据你的理解，请在第二段横线上填入恰当的内容。12 . 本文第7段主要运用了_的论证方法，作用是_。13 . 下面这一段文字，放在本文的第（_）段最恰当，请简述理由我认识的一些先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上不卑不亢不骄不躁地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下，你就会觉得这些先生真是很有神采，使你对眼前的这些形象过目不忘，永记心中。_14 . 下列说法符合原文意思的一项是（ ）。A阅读是对一种人生方式的认同，不阅读的人不认同自己的生活方式或人生方式。B古人读书很功利，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”就是明证。C阅读可以改变一个人的容貌，因为阅读能使外表平平的人变得富有魅力。D读书涵养人的气质，读书人的气质需要用大量的阅读来养成。三、句子默写15 . 古诗文默写。树树皆秋色，_。（王继野望）_，志在千里。（曹操龟虽寿）_？松柏有本性。（刘桢赠从弟）晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼）李白渡荆门送别中借江水的依依不舍来表达诗人思乡之情的句子是：_，_。王维在使至塞上中描绘塞外奇特壮美风光的千古名句是：_，_。四、对比阅读阅读下面两个语段，完成小题。（一）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（二）北高峰，石磴数百级，曲折三十六湾。上有华光庙，以奉五显之神。山半有马明王庙，春日祈蚕者咸往焉。浮屠七级，唐天宝中建，会昌中毁；钱王修复之，宋咸淳七年复毁。群山屏列，湖水镜净，云光倒垂，万象在下。渔舟歌舫，若鸥凫出没烟波，远而益微，仅觌其影。西望罗刹江，若匹练新濯，遥接海邑，茫茫无际。郡城正值江湖之间，委蛇曲折，左右映带，屋宇鳞次，草木云蓊，郁郁葱葱，悉归眉睫。山顶旧有望海阁，今废。注：北高峰：杭州西湖一景，在杭州灵隐寺后。五显之神：江西徳兴、婺源一帯汉族民间崇奉的财神。觌：见，相见。罗刹江：即钱塘江，因风涛险恶，故有此称。郡城：此指杭州城。16 . 下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是：A临溪而渔临表涕零B前者呼，后者应前人之述备矣C往来而不绝者沿溯阻绝D水落而石出者予独爱莲之出淤泥而不染17 . 把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝18 . 阅读语段(一)，谈谈如何理解太守的醉。19 . 上面两个语段在描写琅琊山与北高峰景色时，分别运用了什么写法？描写了怎样的景色？五、诗歌鉴赏阅读下面一首小诗，完成下列小题。秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。20 . 请你说说第一句“见秋风”在这里有什么作用？21 . 请你对“行人临发又开封”一句进行赏析。六、综合性学习22 . 用成语替换下列句子中的划线部分。（1）我想找一个两全其美的办法，找不出：我想拆放一家人，分成两路，每一个人都得到合适的安顿，终不愿意。（2）那种清冷是柔和的，没有北风那样气势汹汹、盛气凌人。（