重庆市2019年九年级下学期第一次质量检测语文试题C卷

重庆市2019年九年级下学期第一次质量检测语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、现代文阅读花园汪曾祺在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的。我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。我的记忆有菖蒲的味道。然而我们的园里可没有菖蒲呵。它是哪儿来的？是哪些草？这是一个无法解决的问题。但是我此刻把它们没有理由地纠在一起。“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根须一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。草被压倒了。有时我的头动一动，倒下的草又慢慢站起来。我静静的注视它，很久很久，看它的努力快要成功时，又把头枕上去，嘴里叫一声“嗯”！有时，不在意，怜惜它的苦心，就算了。这种性格呀！那些草有时会吓我一跳的，它在我的耳根伸起腰来了，当我看天上的云。我的鞋底是滑的，草磨得它发了光。莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻死人。沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫的最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。可是回去，我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”！我觉得虎耳草有一种腥味。紫苏的叶子上的红色呵，暑假快过去了。蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，瞿瞿瞿瞿，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，立刻它就化成一摊水了。有的蝉不会叫，我们称之为哑巴。捉到哑巴比捉到“红娘”更坏。但哑巴也有一种玩法。用两个马齿苋的瓣子套起它的眼睛，那是刚刚合适的，仿佛马齿苋的瓣子天生就为了这种用处才长成那么个小口袋样子，一放手，哑巴就一直向上飞，决不偏斜转弯。好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边息息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。祖母叫我们不要玩螳螂，说是它吃了土谷蛇的脑子，肚里会生出一种铁线蛇，缠到马脚脚就断，什么东西一穿就过去了，穿到皮肉里怎么办？它的眼睛如金甲虫，飞在花丛里五月的夜。（选自汪曾祺人间草木，有删改）1 . 下列对散文的理解和分析，不正确的一项是（ ）。A这篇散文通过对花园生活的回忆，表现作者对花园的留恋，对童年生活的追忆。B第段“最亮”一词，强调了花园于“我”的非凡意义和美好深刻的记忆。C第段划线句意在强调那座花园让“我”从童年时期就拥有了健康的脸色。D这篇散文抓住了平常生活中普通、常见的景和物来写，却具有独特的吸引力。2 . 结合语境，品味下面句子用短句来写动作的表达效果。我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。3 . 文章括号中的内容也富有深意，请仔细阅读第段括号里的文字，结合语境，写出它的作用。4 . 汪曾祺有一句名言：“生活，是很好玩的。”结合本文，谈谈你对这句话的理解。阅读“习”成了“惯”才是习惯一文，完成小题。生活中，我们常常会听到一个人被埋怨或诟病没有好的习惯。尤其在学校和家里，老师和家长更是会高频率地使用“习惯”这个词，并常常感叹培养习惯的苦恼和无奈。教师说习惯，家长盼习惯，已经成为千古神话和传奇了。可是，到底什么是习惯，好像大多数人都没有真正理解过。简单说，“习惯”就是：习性、行为变成惯性。那怎样才可以培养成一个习惯呢？简单的概括就是：在一段时间内，让一个人在基本固定的时间或基本固定的地点重复同样内容的行为，令该行为最终形成惯性，一个习惯便养成了。也就是说，当“习”变成下意识的行为、条件反射的行为，就是“习惯”。培养习惯必须要有可操作性强的方法，绝对不是难以执行和操作的空洞理论。举例来说，现在许多孩子房间脏乱，如何培养孩子整洁的习惯呢？首先父母可以和孩子约定，承诺想协助、帮助他养成一个好习惯，可以让他房间整洁，同学、客人来了，会很有面子。第一次父母要和孩子一起整理，直到房间整洁。接下来，父母必须坚持每天监督检查，督促孩子每天做到房间整洁。且注意越是孩子在房间时，越是要去检查，给孩子一种感觉，父母每天都会检查，以达到孩子每天能自己收拾整理房间的效果。如此坚持下去，孩子每天都处在整洁的环境中，他适应了这个整洁的环境，每天都置身清爽美观的房间，如果有一天房间脏乱了，他反而不适应了，就会不由自主地去收拾整理。至此，一个习惯养成了。习惯，是不需要消耗意志力就可以完成的事情，是条件反射般地去做，根本不需要克服懒惰、刻意而为。一旦行为变成习惯，一切都会轻松、自然，而不是约束和负担。行为心理学研究表明，习惯的形成大致分三个阶段，第一阶段：17天左右。此阶段的特征是“刻意，不自然”；第二阶段：721天左右。此阶段的特征是：“刻意，自然”；第三阶段：2190天左右。此阶段的特征是“不经意，自然”，表明习惯已经形成。总是告诫一个人什么该做、什么不该做是不够的，也是很累的。让一个人自觉做该做的事，不做不该做的事才是正道。只知道孩子应该具备什么样的“习”是远远不够的，“习”不形成“惯”，一切都白谈！ （发表于杂文月刊2018年十月上半月刊）5 . 说说文章第段有哪些作用。6 . 文章结构层次清晰，第段阐述了_，第段运用_的论证方法，阐述了培养行为习惯的方法，第段写了习惯养成的好处以及_。7 . 如果要给这篇文章换一个能符合作者观点的标题，下面哪一个选项比较恰当？请作出判断并简述理由？A思想决定行动，行动养成习惯B美德大多存在于良好的习惯中C习惯是很难改变的答：我认为（ ）比较恰当，_二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。金圣叹先生传清廖燕先生金姓，采名，若采字，吴县诸生也。为人倜傥高奇，俯视一切，好饮酒，善衡文，评书议论皆发前人所未发。时有以讲学闻者，先生辄起而排之，于所居贯华堂设高座，召徒讲经。经名“圣自觉三昧”，稿本自携自阅，秘不示人。每升座开讲，声音宏亮，顾盼伟然。凡一切经史子集笺疏训诂，与夫释道内外诸典，以及稗官野史、九彝八蛮之所记载，无不供其齿颊，纵横颠倒，一以贯之，毫无剩义。座下缁白四众，顶礼膜拜，叹未曾有。先生则抚掌自豪，虽向时讲学者闻之，攒眉浩叹，不顾也。鼎革后，绝意仕进，更名人瑞，字圣叹，除朋从谈笑外，惟兀坐贯华堂中读书著述为务。或问“圣叹”二字何义，先生曰：“论语有两喟然叹曰，在颜渊为叹圣，在与点则为圣叹。予其为点之流也！”所评离骚南华史记、杜诗、西厢水浒，以次序定为六才子书，俱别出手眼。先生殁，效先生所评书，如长洲毛序始、徐而庵，武进吴见思、许庶庵为最著，至今学者称焉。予过吴门，访先生故居，而莫知其处。因为诗吊之，并传其略如此云。（选自二十七松堂集，有删改）注释排：批驳。缁白四众：泛指听众。鼎革后；入清后。兀坐；独自静坐。与：赞同。8 . 请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（共两处）以 次 序 定 为 六 才 子 书9 . 请写出下列句子中划线词的意思。（1）好饮酒，善衡文：_（2）鼎革后，绝意仕进：_（3）或问“圣叹”二字何义：_（4）因为诗吊之：_10 . 请用现代汉语写出第段画横线句的意思。除朋从谈笑外，惟兀坐贯华堂中读书著述为务。11 . 文章第段中，哪句话高度概括了金圣叹的性格特点？三、综合性学习12 . 九一班开展“亲近诗歌”系列活动，请你参与：（1）班级将于11月15日上午九点在本班教室举行“亲近诗歌”朗诵比赛，想邀请学校的李老师担任评委，作为班长，你如何在电话里邀请他?_（2）小明在朗诵叶赛宁的夜时，遇到了困难，请你帮助解决。河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。请用“/”为下面诗句标出两处停顿。幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响。_朗诵这一节诗应采用的语调是（_）A舒缓B欢快C激昂 D深沉（3）请仿照示例，列出包含所列意象的诗句，并写出意象的象征寓意或表达的情感。示例：岂不罹凝寒，松柏有本性，象征坚贞不屈的人格。月，_杨柳，_（4）活动结束后，小明分享了一段阅读感悟，请你帮助修改。活动中，（甲）我读了大量的爱国诗、边塞诗、思乡诗等不同类型的诗歌，还写了读心得，阅读，让我思接千载，视通万里、情感在潜移默化中得到熏陶。小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，（乙）我们要主动向老师不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。（甲）处画线句于有语病，应改为_。（乙）处画线句