常用的面积单位

新兴镇小学 数学 学科 三 年级集体备课（定稿）2015年4月7日课 题常用的面积单位课型新新授课 初备教师李娜参备教师杨建霞 郑红芝 王宝平 付森 邵士乐教 学目 标1. 通过长度单位和面积单位的比较，使学生更清楚地认识面积单位;2. 初步明确1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。3. 培养学生认真估测的意识和能力。教学重难 点理解并掌握面积的概念，认识常用的三个面积单位并理解它们的意义。进一步发展空间观念。教具多媒体，5张分别为1平方厘米，1平方分米，1平方米的正方形卡片，12和9的格子图，同宽不同长的2个长方形卡片，学生学具1份。 教学过程二次备课一、 创设情境，生成问题猜一猜，下面哪个图形的面积大？为什么？再 想一想，哪个图形的周长长？（单位：厘米）二、 探索交流，解决问题1、比较1厘米和1平方厘米（1）学生估计1厘米有多长？1平方厘米的面积多大？（2）教师出示：长是1厘米的线段图，面积是1平方厘米的平面图形。看它们图形有什么异同？（3）教师出示：学生用和铅芯和面积是6平方厘米的正方形纸片，要知道它们的大小分别用什么单位来测量？（4）学生动手测出铅芯的长度和纸片的大小。（在这个过程中教师及时进行指导。）2、比较1分米和1平方分米（1）估计1分米的长度，1平方分米的大小。（学生交流时，教师要及时进行指导，使学生的估计接近正确。）（2）估计铅笔盒的面有多大？长、宽各是多少？（3）学生动手进行测量铅笔盒的面有多大，长、宽各是多少？看自己的估计情况。（教师进行指导怎样才能减少误差。）3、比较1米和1平方米（1）前面我们学习了1厘米和1平方厘米、1分米和1平方分米。那么，我们可以用1米和1平方米来干什么呢？（学生可能回答用1米来测量黑板的长，教室地面的长、宽各是多少？用1平方米来测量黑板的面积是多少？教室地面的面积是多少？）（2）教师根据学生的回答，让学生估计黑板的长、宽、面积各是多少？并向学生说明教室的地面的面积大约是60平方米。4、通过讨论，解决问题通过以上学习，同学们讨论1厘米、1分米、1米和1平方厘米、1平方分米、1平方米有什么异同？学生交流讨论情况，教师及时进行指导。三、 巩固应用，内化提高3、填写不同的面积单位。(平方厘米，平方分米，平方米)(1)学校操场的面积大约是500( )(2)一本数学书的封面的面积大约是400( )(3)一张黄河口晚刊报纸的面积大约有20( )4、判断题。(1)、小明身高165平方厘米。 ( )(2)、教室的地面面积大约48平方分米。( )(3)、教室的门高2平方米。 ( )(4)、一块手帕的面积大约是4平方分米。 ( )四、 回顾整理，反思提升让学生回顾本节课的收获有哪些？小结：1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。板书设计常用的面积单位物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积 1厘米 1平方厘米 边长1分米的正方形，面积是1平方分米 1米 1平方米 练习、作业设计第63页“做一做”，第13题； 第65页练习十四，第6题、第7题。教学反思存在