甘肃省2016年下半年中学教师资格考试科学知识复习提纲考试试卷

精选文库甘肃省2016年下半年中学教师资格考试科学知识复习提纲考试试卷一、单项选择题（共 23 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般在_ A：反映 B：反应 C：反馈 D：反射 2、个人在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是。 A：学习动机 B：学习需要 C：学习兴趣 D：学习期待 E：重视个别差异3、在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习。这说明学生具有（ ） A：依赖性 B：向师性 C：可塑性 D：接受性 4、课程改革就其实质来说，就是课程（ ）的问题。 A：现代化 B：综合化 C：系统化 D：理论化5、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的_素养。 A教育理论 B职业道德 C文化科学 D教学基本功 6、课程体系中所包含的各种课程要素，以及各要素之间所形成的关系形态，称为() A课程计划 B课程结构 C课程目标 D课程标准 7、在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和（ ） A：言语直观 B：形象直观 C：感知直观 D：表象直观 8、信息加工学习理论的创始者是。 A：斯金纳 B：巴甫洛夫 C：加涅 D：苛勒 9、1966年提出动作技能的七层次结构理论的心理学家是（ ） A：安德森 B：韦特海默 C：乌申斯基 D：辛普森 10、教育还没有从社会生活中分化出来，没有专门的教育机构和专职的教育人员，而在社会生产和社会生活的过程中进行的社会是。 A：原始社会 B：奴隶社会 C：封建社会 D：资本主义社会 E：重视个别差异11、将不满足的情绪发泄到危险较小的对象身上的防御方式为_。 A转移 B退行 C反向 D否认 12、自我提高的内驱力指的是个体因自己的胜任能力或工作能力赢得心理的需要。这种需要属于（ ） A：长者们的赞许或认可 B：同伴们的赞许或认可 C：相应地位 D：理解知识、解决问题 13、教育学认为，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这说明身心发展是有_的。 A：顺序性 B：阶段性 C：不平衡性 D：不稳定性14、教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的_ A质量规格 B社会价值 C发展方向 D发展速度 15、划线是阅读时常用的一种_ A：流畅性 B：变通性 C：独创性 D：专注性 16、品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和。 A：道德品质 B：道德行为 C：道德形象 D：道德体验 E：重视个别差异 17、动作技能形成的阶段不包括（）。 A认知阶段 B练习阶段 C联系形成阶段 D自动化阶段 18、个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是（ ） A：可能性 B：影响作用 C：决定作用 D：外在作用 19、I think youve got to the point_ a change is needed，otherwise youll fail A：when B：that C：where D：which 20、在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于_ A元认识策略 B认知策略 C资源管理策略 D复述策略 21、教学实践中的“双基”是指（ ） A：基本概念和基本理论 B：基本技能和基本技巧 C：基础知识和基本技能 D：基本概念和基本技能 22、小学儿童品德发展关键期是_ A：习惯 B：定势 C：功能固着 D：定向23、成人习惯于说：“你如果不多加衣服就会感冒。”孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。这说明这个小孩的思维还处在（）阶段。 A直观行动思维 B具体形象思维 C前概念思维 D抽象逻辑思维 二、多项选择题（共 23 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是_ A：安置性测验 B：形成性测验 C：诊断性测验 D：总结性测验 2、布卢姆的掌握学习理论认为，员有成功地完成_教学评价项目，才能进入新单元的学习。 A：并列结合学习 B：下位学习 C：上位学习 D：强化学习3、联合国大会通过的儿童权利公约确立了儿童的社会权利主体地位，体现这一核心精神的基本原则是_。 A儿童利益最佳原则 B尊重儿童尊严原则 C尊重儿童观与意见原则 D无歧视原则 E保护儿童原则 4、下列作品与富春山居图同属于一个朝代的是。 A：顾恺之洛神赋图 B：吴道子送子天王图 C：王祯农书 D：李贽焚书5、新义务教育法修订的时间是。 A：1986年 B：1982年 C：2006年 D：1990年 6、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是。 A：游戏 B：交往 C：活动 D：游玩 7、甲：各国的国情和传统不同，但是对于谋杀和其他严重刑事犯罪实施死刑，至少是大多数人可以接受的，公开宣判和执行死刑可以有效地阻止恶性刑事案件的发生，它所带来的正面影响比负面影响肯定大得多，这是社会自我保护的一种必要机制。乙：我不能接受你的见解，因为在我看来，对于十恶不赦的罪犯来说，终身监禁是比死刑更严厉的惩罚，而一般的民众往往以为只有死刑才是最严厉的。对上述对话的最恰当的评价是（ ） A：两个人对什么是最严厉的刑事惩罚有不同的理解 B：两个人对执行死刑的目的有不同的理解 C：两个人对产生恶性案件的原因有不同的理解 D：两人对是否大多数人都接受死刑有不同的理解 8、首次提出了“教育应遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教育。 A：亚里士多德 B：柏拉图 C：苏格拉底 D：昆体良 9、班主任工作的重点是。 A：对学生进行思想品德教育 B：教育学生努力学习，完成学习任务 C：指导班委会工作 D：评定学生操行 10、幼儿园与小学衔接的实质问题是。 A：幼儿园小学化的问题 B：小学幼儿园化问题 C：主体的适应性问题 D：幼儿的读写算问题11、校园文化是影响学生发展的因素之一，在课堂类型上，它属于_ A：教育目的 B：教育目标 C：教育方针 D：教学目标 12、以下属于创造性思维的特征有_。 A敏感性 B流畅性 C灵活性 D独创性 E发散性 13、在新课程背景下，教育评价的根本目的是。 A：促进学生、教师、学校和课程的发展 B：形成新的教育评价制度 C：淡化甄别与选拔的功能 D：体现最新的教育观念和课程理念14、学习的主体因素是指_。 A学生 B教师 C教学手段 D教学环境 15、德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范,这体现了德育个体性功能的_. A文化功能 B生存功能 C发展功能 D享用功能 16、斯金纳强化理论在教学中运用的具体表现就是（ ） A：程序教学 B：CAI C：暗示教学 D：掌握学习 17、教育学萌芽的标志是（ ）的提出。教育价值 教育规律教育问题教育现象 A：教育价值 B：教育规律 C：教育问题 D：教育现象 18、根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有（ ） A：自身成败经验 B：替代经验 C：情绪唤醒 D：言语暗示 E：个体的品德 19、提出“儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则”的文件是_。 A儿童权利公约 B未成年人保护法 C义务教育法 D小学德育纲要 20、通过向学生提出未思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和获取新知识的方法是（ ） A：启发谈话 B：总结谈话 C：复习谈话 D：评价谈话 21、对待3岁前婴儿“口吃”现象_ A：这是学话初期常见的正常现象不必紧张 B：应强迫孩子再说一遍 C：应反复练习加以矫正 D：应进行心理治疗 2