关于学习型企业创建工作若干问题的思考

关于学习型企业创建工作若干问题的思考 省公司开展学习型企业创建工作以来，进行了深入的理论导入工作，学习型组织理论逐步深入人心，创建意识潜移默化地不断增强。公司系统已涌现出一批创建工作各具特色的先进典型，应该说在全省电力系统，全面推进学习型企业创建工作的条件逐步成熟。但是要更深入有效地推进学习型企业创建工作，必须厘清创建工作的一些是非问题，澄清我们创建工作的一些模糊认识。 一、学习型企业创建工作的理论导入 学习型组织理论的导入，是创建学习型企业的基础。没有理论真正的导入，创建工作往往会一筹莫展而陷入僵局。由于我们没有弄清学习型组织理论的导入方法和途径，理论导入工作必然会存在盲目和停滞的现象，甚至会被一些所谓专家，误入故弄玄虚的概念炒作的歧途。因此，正确地把握学习型组织理论的导入方法和途径尤为重要。 学习型组织理论的导入，一般要经历四个阶段，形成螺旋式的上升而不断深化。 第一阶段：学习型组织理论的认知。这是一个感性的浅表层面。停留在一般概念字面上的理解。这个阶段要把握好三个环节：一是理论的培训学习，请进来，邀请专家教授作专题讲座；二是理论的参观学习，走出去，开阔视野，得到一些现实中鲜活的感性认识；三是理论的宣传灌输，采取印发知识手册，制作有视觉冲击力和语言警策力的公益宣传广告等多种形式，形成学习型组织良好的舆论环境，给企业员工身在其中的直观感受。 第二阶段：学习型组织理论的认同。这是一个理性的深度层面。是建立在与现实联系基础上，对理论可行性的新认识，理论与现实联系发生了一些对应关系，实现了理论认识的一次升华。这个阶段要把握好三个环节：一是学习反观对照理论，关照现实，真正弄清学习型组织理论的现实指导意义；二是学习讨论互动交流，理越辨越明，澄清一些模糊认识：三是达成共识形成企业员工对学习型组织理论的普遍认同。 第三阶段：学习型组织理论的践行。这是一个由知到行，由践行到再认知的过程，形成实践基础上对理论再认识的质的飞跃。学而时习之，习比学更重要，学习型组织理论的导入，更需要一个习的过程，才能得到学习型组织理论的真知。这个阶段要把握好三个环节：一是实践操练把学习型组织理论运用到日常工作实际中，检验掌握的理论知识；二是反思学习分析实践中的得与失，成与败，对照理论找到实际运用中的偏差；三是领悟真谛反思学习后，去伪存真，形成实践基础上对理论的再认识。 第四阶段：学习型组织理论的文化。这是一个达到知行统一，形成自觉群体行为的新境界。这个阶段要把握好三个环节：一是理念提练实践基础上对理论的再认识，结合实际提练出学习型组织理论与创建实践相融合的，有内涵、有价值和有特色的企业理念：二是理念推广习惯养成，学习型组织理论和企业理念入心入脑入骨；三是以文化之能自发地灵活运用学习型组织理论，企业理念以文化的力量，随时影响和支配企业员工行为，形成学习型企业的文化竞争力。 学习型组织理论的导入，经历四个阶段，才能真正实现导入工作阶段性小结。但并不意味着理论导入的终结，四个阶段往往环环相扣，相互交叉融合，形成循环往复的螺旋式上升，我们对学习型组织理论的认识将不断深化，企业文化将得到不断丰富，真正形成企业自己的管理理论，这是企业发展动力永不枯竭的源泉。 令人感到疾首的是，我们学习型组织理论导入的现状，往往还停滞在学习型组织理论的认知浅表层面上。这种状况一定要改变。首先是员工缺少对学习型组织理论的真正认同。学习型组织理论，只有与行业特点相结合，与本土文化相结合，与工作实际相结合，才能有生命力。从理论到理论的导入方式，我们必然会越搞越糊涂，其结果是我们被理论淹没，自我创造力随之丧失。当前我们的理论导入工作，要力戒高深莫测的概念炒作，迅速转入第二阶段。不要迷信哪些从理论到理论，带有几分铜臭味的所谓专家(我们是不能排除一些理论专家的商业味道的)。真正要相信的是自己和群众，要真正取得员工对学习型组织的认同，这样的理论导入，才会有真正意义上的学习型组织理论运用的实践活动。在员工认同基础上，进而建立起我们共同的信念，用心去领会，用心去实践，用心去感悟。因此，理论的是非问题才是首要的问题，只有做理论的主宰、相信自己，相信群众，把一切创造力回归于群众，学习型企业创建工作才能成功。 二、学习型企业创建工作的“投入、切入和深入”的关系 分析存在问题，制定有效措施，加大落实力度，提高创建水平，最根本的是