江苏省盐城市阜宁县2015-2016学年下学期高一（下）期中生物试卷（解析版）

2015-2016学年江苏省盐城市阜宁县高一（下）期中生物试卷一、单项选择题（共25小题，每小题只有一个答案，每小题2分，计50分） 1如图表示一对同源染色体及其上的等位基因，下列说法中正确的是（）A发生了交叉互换 B图中有2个四分体 CA与a的分离仅发生在减数第一次分裂 D发生了染色体结构变异2减数分裂过程中每个四分体具有（）A4个着丝点 B2条姐妹染色单体 C4个DNA分子 D2对染色体3精子形成过程中出现“同源染色体成对排在赤道板”现象时，脱氧核苷酸链数与染色体条数之比是（）A1：1 B1：2 C2：l D4：l4如图为某高等哺乳动物的一个细胞示意图，该细胞属于（）A次级精母细胞 B初级卵母细胞 C次级卵母细胞 D第一极体5若某精原细胞有三对同源染色体A和a、B和b、C和c，下列哪4个精子来自同一个精原细胞？（）AaBc、AbC、aBc、AbC BAbC、aBC、abC、abc CAbC、Abc、abc、ABC DabC、abc、aBc、ABC6如图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图象，下列叙述中正确的是（）A具有同源染色体的细胞只有和 B动物睾丸中不可能同时出现以上细胞 C所示的细胞中有4个染色体组 D上述细胞中有8条染色单体的是7桃果实表面光滑对有毛为显性现对毛桃的雌毛桃授以纯合光桃的花粉，该雌毛桃发育成的果实应为（）A光桃 B毛桃 C光桃的概率为1/3 D毛桃的概率为1/38某种高等植物的杂合子（Aa）产生的雌雄配子的数目是（）A雌配子：雄配子=1：1 B雄配子很多，雌配子很少 C雌配子：雄配子=1：3 D含A遗传因子的雌配子：含a遗传因子的雄配子=1：19一个配子的基因组成为AB，产生这种配子的生物体是（）A显性纯合子 B隐性纯合子 C杂合子 D不能判断10大豆的白花和紫花是一对相对性状下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是（）紫花紫花紫花紫花紫花301紫花+101白花紫花白花紫花紫花白花98紫花+102白花A和 B和 C和 D和11要判断一株高茎豌豆是否是纯合子，最简单的方法是（）A测交 B自交 C与杂合体高茎杂交 D与纯合体高茎杂交12两个遗传性状不同的纯种玉米杂交，得到F1在生产上种植能获得稳定的高产若种植到F2则出现产量下降，其原因是（）AF2生命力下降 BF2出现性状分离 CF2高度不孕 DF2不适应当地环境13决定猫的毛色基因位于X染色体上，基因型bb、BB、Bb的猫，依次是黄色，黑色和虎斑色，现有虎斑色雌猫与黑色雄猫交配，生下一只虎斑色小猫和一只黄色小猫，它们的性别为（）A一只雌猫、一只雄猫或两只雌猫 B一只雌猫、一只雄猫 C两只雄猫 D两只雌猫14某种生物甲植株的基因型是YyRr，甲与乙植株杂交，按自由组合规律遗传，它们的杂交后代表现型比值是3：3：1：1，则乙的基因型是（）AYyRr Byyrr CYyrr或yyRr DyyRR15将基因型AABbCc的植株自交，这三对基因的遗传符合自由组合定律，则其后代的表现型应有几种（）A2种 B3种 C4种 D8种16用纯种的黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交，F1全部是黄色圆粒，F1自交得F2，在F2中杂合的绿色圆粒有4000个，推测纯合的黄色皱粒有（）A2000个 B4000个 C6000个 D8000个17一对表现型正常的夫妇，有一个白化病色盲的儿子，理论上计算，他们的子女中，与其母亲基因型相同的概率是（）A0 B1/2 C1/4 D1/818下列系谱图中一定能排除伴性遗传的是（）AA BB CC DD19有一对表现正常的夫妇，生了一个白化病的女儿这对夫妇再生一个孩子是正常男孩的概率是（）A3/4 B3/8 C1/4 D1/820有一对色觉正常的夫妇，他们的父亲均为色盲，母亲色觉正常，预计这对夫妇所生子女中男女色盲概率分别是（）A100%，100% B50%，50% C50%，0 D0，021下列与多倍体形成有关的是（）A染色体结构的变异 B纺锤体的形成受到抑制 C个别染色体增加 D非同源染色体自由组合22已知普通小麦是六倍体，含42条染色体有关普通小麦的下列叙述中，错误的是（）A它的单倍体植株的体细胞含21条染色体 B它的每个染色体组含7条染色体 C它的胚乳含3个染色体组 D离体培养它的花粉，产生的植株表现高度不育23下列有关水稻的叙述，不正确的是（）A二倍体水稻含有两个染色体组 B二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大 C二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组 D二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小24在适宜时期取材，能观察到植物细胞同源染色体配对现象的实验材料是（）A根尖 B茎尖 C花药 D种子25双子叶植物大麻（2N=20）为雌雄异株，性别决定为XY型，若将其花药离体培养，将幼苗用秋水仙素处理，所得植株的染色体组成应是（）A18+XX B18+XY C18+XX或YY D18+XX或XY二、多项选择题（共5小题，每小题不止一个答案，每小题选对得3分，漏选得1分，错选得0分，计15分） 26同源染色体是指（）A一定是形态大小相同的2条染色体 B相同位置上一定是等位基因 C减I前期联会的2条染色体 D减I后期分离的2条染色体27关于基因和性状说法正确的是（）A基因组成相同的个体性状一定相同 B基因组成不同的个体性状一定不同 C基因组成不同的个体性状可能相同 D基因组成不同的个体性状可能不同28下列关于孟德尔取得成功的原因，正确的是（）A选用豌豆作实验材料 B用审计学的方法对实验结果进行分析 C对性状传递的研究采用先一对后多对的方法 D借助光学显微镜进行研究29关于性别说法正确的是（）A有Y染色体的个体表现为男性 B生男生女在于男方排出的精子是X还是Y C有X染色体的个体表现为女性 D即使是高等生物也不一定都有性染色体30关于多倍体说法正确的是（）A四倍体西瓜有种子 B三倍体西瓜无子是因为它不能正常产生精子，也不能正常产生卵细胞 C三倍体西瓜无子是因为它不能正常产生精子，但能正常产生卵细胞 D种子站售的三倍体西瓜种子是从三倍体西瓜（果肉细胞有3个染色体组）中剖出来的三、填空题（共7题，每空1分，计35分） 31如图为细胞分裂进程中某一时期状态图，请据图回答问题（1）图中1与3互为_（2）图中a与c之间片段交换属于_（3）图中1与2分离发生在_期（4）图中d与d分离发生在_期（5）图示细胞所在生物体内所有细胞中染色体数最多为_条32如图甲是某动物在生殖生育过程中细胞内染色体数目变化曲线，乙是该动物一个细胞的局部结构模式图请分析回答：（1）甲图中的染色体数目增加是因为_过程形成的（2）甲图中的染色体数目增加是因为_期的_变化导致（3）乙图细胞所处的分裂时期下一个时期对应甲图中_（填数字）阶段（4）乙图中1的主要成分是_33如图为有性生殖生物的生殖与发育简图，据图回答：（1）图中a过程中细胞分裂方式为_（2）孟德尔基因自由组合定律发生在图中_段（3）若图中生物体是人体，那么图中配子中染色体条数为_条（4）联会发生在图中_段（5）生物个体发育的起点（新生命的起点）是图中的_34如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细阅图后回答下列问题：（1）该实验的亲本中，父本是_（注意用词规范）（2）操作后等待雌蕊成熟过程、操作后都要_（3）红花（A）对白花（a）为显性，则杂种种子种下去后，长出的豌豆植株开的花为_色（4）图中所示豆角中果皮细胞和种子子叶细胞基因组成_（相同/不相同）（5）该实验的杂交子代（F1）种子应在哪个植株上收取？_A父本植株B母本植株C子一代植株D都不是35如图是一个遗传病的系谱图（假设该病受一对遗传因子控制，A是显性、a是隐性）：（1）该遗传病是_遗传病（2）-5、-9的遗传因子组成分别是_、_（3）-10遗传因子组成可能是_，她是杂合子的概率是_36已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：灰身、直毛灰身、分叉毛黑身、直毛黑身、分叉毛雌蝇3/401/40雄蝇3/83/81/81/8请回答：（1）控制灰身与黑身的基因位于_控制直毛与分叉毛的基因位于_（2）亲代果蝇的表现型雄性为_、雌性为_（3）子代雄蝇中，黑身直毛的基因型为_37将基因型为AA和aa的两个植株杂交，得到F1植株再进一步作如图解所示的处理，请分析回答：（1）乙植株的基因型是_，属于_倍体（2）用乙植株的花粉直接培育出的后代属于_倍体（3）丙植株的体细胞中有_个染色体组，基因型有_种2015-2016学年江苏省盐城市阜宁县高一（下）期中生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（共25小题，每小题只有一个答案，每小题2分，计50分）0 1如图表示一对同源染色体及其上的等位基因，下列说法中正确的是（）A发生了交叉互换 B图中有2个四分体 CA与a的分离仅发生在减数第一次分裂 D发生了染色体结构变异【考点】细胞的减数分裂【专题】模式图；减数分裂【分析】根据题意和图示分析可知：图为一对同源染色体，并且该对染色体上有两对等位基因，但是两条染色体的非姐妹染色单体上发生了交叉互换【解答】解：A、图中看出，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，A正确；B、图中有1对同源染色体、2条染色体，所以只有1个四分体，B错误；C、A与a这对等位基因发生了交叉互换，所以它们分离发生在减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期，C错误；D、图中同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，属于基因重组，D错误故选：A【点评】本题难度适中，考查了减数分裂过程中的交叉互换和等位基因分离的时期，要求考生具有一定的识图能力、分析能力和理解能力，解题关键是能够识记交叉互换和基因分离的本质，属于考纲中理解层次的要求2减数分裂过程中每个四分体具有（）A4个着丝点 B2条姐妹染色单体 C4个DNA分子 D2对染色体【考点】细胞的减数分裂【分析】四分体指减数第一次分裂同源染色体联会后每对同源染色体中含有四条姐妹染色单体一个四分体=一对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子【解答】解：A、一个四分体包含2条染色体，即两个着丝点，A错误；B、一个四分体包含联会后每对同源染色体中的四条姐妹染色单体，B错误；C、一个四分体包含4条染色单体，4个双链DNA分子，C正确；D、一个四分体包含一对同源染色体，D错误故选：C【点评】本题着重考查了四分体的概念，意在考查考生对减数分裂过程的理解考生要识记一个四分体是指配对的同源染色体中的四条染色单体，并且每条染色单体上均含有1个DNA分子3精子形成过程中出现“同源染色体成对排在赤道板”现象时，脱氧核苷酸链数与染色体条数之比是（）A1：1 B1：2 C2：l D4：l【考点】细胞的减数分裂【专题】正推法；减数分裂【分析】1、精子的形成过程：（1）精原细胞经过减数第一次分裂前的间期（染色体的复制）初级精母细胞；（2）初级精母细胞经过减数第一次分裂（前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合）两种次级精母细胞；（3）次级精母细胞经过减数第二次分裂过程精细胞；（4）精细胞经过变形精子2、减数分裂过程中，四分体数目、同源染色体对数、染色体数目、染色单体数和核DNA数目变化规律：结 构时 期四分体个数同源染色体对数染色体数染色单体数DNA分子数减数分裂间期0n2n04n2n4n减前、中期nn2n4n4n后期0n2n4n4n末期00n2n2n减前、中期00n2n2n后期002n02n末期00n0n【解答】解：精子形成过程中出现“同源染色体成对排在赤道板”现象时，细胞处于减数第一次分裂中期，此时染色体上的着丝点没有分裂，每条染色体上含有两条染色单体，所以DNA分子数与染色体条数之比是2：1又DNA分子为双链结构，所以脱氧核苷酸链数与染色体条数之比是4：l故选：D【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中DNA数目变化规律，能结合所学的知识准确判断各细胞中DNA数目，进而选出正确的答案4如图为某高等哺乳动物的一个细胞示意图，该细胞属于（）A次级精母细胞 B初级卵母细胞 C次级卵母细胞 D第一极体【考点】细胞的减数分裂【专题】模式图；减数分裂【分析】根据题意和图示分析可知：图中细胞没有同源染色体，而且着丝点分裂，代表减数第二次分裂后期；细胞质不均等分裂，表示次级卵母细胞【解答】解：A、次级精母细胞分裂时，细胞质均等分裂，A错误；B、初级卵母细胞分裂时细胞质不均等分裂，但着丝点不应分裂，B错误；C、次级卵母细胞分裂时细胞质不均等分裂，且着丝点分裂，C正确；D、第一极体分裂时，细胞质均等分裂，D错误故选：C【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图示细胞的分裂方式及所处的时期，再结合图中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查5若某精原细胞有三对同源染色体A和a、B和b、C和c，下列哪4个精子来自同一个精原细胞？（）AaBc、AbC、aBc、AbC BAbC、aBC、abC、abc CAbC、Abc、abc、ABC DabC、abc、aBc、ABC【考点】细胞的减数分裂【分析】在减数分裂过程中，等位基因随同源染色体的分离而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合正常情况下，一个精原细胞经减数分裂分裂可以产生两种4个精子细胞【解答】解：一个初级精母细胞经过减数第一次分裂，同源染色体分离后形成两种次级精母细胞；又每个次级精母细胞经过减数第二次分裂，着丝点分裂，产生的都是相同的精子，所以基因型AaBbCc的一个初级精母细胞经正常减数分裂只能形成2种精子因此，只有A选项符合故选：A【点评】本题考查减数分裂和精子形成的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力6如图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图象，下列叙述中正确的是（）A具有同源染色体的细胞只有和 B动物睾丸中不可能同时出现以上细胞 C所示的细胞中有4个染色体组 D上述细胞中有8条染色单体的是【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂【分析】分析题图：细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；细胞含有同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期；细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期【解答】解：A、具有同源染色体的细胞有、和，A错误；B、原始生殖细胞可同时进行有丝分裂和减数分裂，因此动物睾丸或卵巢中可能同时出现以上细胞，B错误；C、处于有丝分裂的后期，所示的细胞中有4个染色体组体，C正确；D、上述细胞中有8条染色单体的是，D错误故选：C【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期，同时能准确辨别图中染色体、染色单体、同源染色体7（1998?上海）桃果实表面光滑对有毛为显性现对毛桃的雌毛桃授以纯合光桃的花粉，该雌毛桃发育成的果实应为（）A光桃 B毛桃 C光桃的概率为1/3 D毛桃的概率为1/3【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】种子和果实的形成：【解答】解：果皮是由子房壁发育形成的，只含有母本的遗传物质，因此对毛桃的雌毛桃授以纯合光桃的花粉，该雌毛桃发育成的果实仍为毛桃故选：B【点评】有些学生粗心地认为这是毛桃和光滑桃杂交，要求子一代的表现型，因而错选实际上本题涉及到的知识点是植物的个体发育问题，只有考生明确果皮是由母本的子房壁发育而来的即可正确答题8某种高等植物的杂合子（Aa）产生的雌雄配子的数目是（）A雌配子：雄配子=1：1 B雄配子很多，雌配子很少 C雌配子：雄配子=1：3 D含A遗传因子的雌配子：含a遗传因子的雄配子=1：1【考点】细胞的减数分裂【分析】1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代2、一个精原细胞减数分裂可形成4个精子，而一个卵原细胞减数分裂只能形成一个卵细胞【解答】解：基因分离定律的实质是等位基因的分离，Aa的植物产生的雄性配子中A和a数量相等，雌配子中A和a数量也相等，但雌雄配子之间没有特定数量上的联系，但根据减数分裂的特点可知，雄配子数量比雌配子多故选：B【点评】本题考查基因分离规律的实质及应用、减数分裂，要求考生掌握基因分离定律的实质，明确Aa能产生两种比例相等的雌配子和两种比例相等的雄配子；识记减数分裂的结果，明确雄配子的数量远远多于雌配子9一个配子的基因组成为AB，产生这种配子的生物体是（）A显性纯合子 B隐性纯合子 C杂合子 D不能判断【考点】配子形成过程中染色体组合的多样性【分析】根据题意分析可知：一个配子的基因组成为AB，说明该生物个体的基因组成中含有A_B_，所以其基因型有多种可能，如：AABB、AaBB、AABb、AaBb等【解答】解：A、如果是AABB，则产生这种配子的生物体可以是显性纯合子，A可能；B、由于隐性纯合子的基因型是aabb，只能产生ab的配子，B不可能；C、由于AaBB、AABb、AaBb等都是杂合子，都可以产生基因组成为AB的配子，C可能；D、由于产生这种配子的生物体可能是显性纯合子，也可能是杂合子，D正确故选：D【点评】本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力10大豆的白花和紫花是一对相对性状下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是（）紫花紫花紫花紫花紫花301紫花+101白花紫花白花紫花紫花白花98紫花+102白花A和 B和 C和 D和【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】判断一对相对性状的显性和隐性关系，可用杂交法和自交法（只能用于植物）：杂交法就是用具有一对相对性状的亲本杂交，若子代只表现一种性状，则子代表现出的性状为显性性状；自交法就是让具有相同性状的个体杂交，若子代出现性状分离，则亲本的性状为显性性状据此答题【解答】解：紫花紫花紫花，亲代子代性状一致，可能是AAAAAA，也可能是aaaaaa，所以无法判断显隐性关系，错误；紫花紫花紫花+白花，紫花与紫花杂交后代出现了白花，所以白花为隐性性状，紫花为显性性状，正确；紫花白花紫花，相对性状的亲本杂交，子代出现的是显性性状、没有出现的性状是隐性性状，所以紫花为显性性状，白花为隐性性状，正确；紫花白花紫花+白花，可能是Aa（紫花）aa（白化）Aa（紫花）、aa（白化），也可能是aa（紫花）Aa（白化）aa（紫花）、Aa（白化），所以无法判断显隐性关系，错误综上所述和可以判断出显隐性关系故选：D【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用、性状的显、隐性关系及基因型和表现型，要求考生识记显性性状和隐性性状的概念；掌握基因分离定律的实质，能应用杂交法或自交法判断一对相对性状的显、隐性关系11要判断一株高茎豌豆是否是纯合子，最简单的方法是（）A测交 B自交 C与杂合体高茎杂交 D与纯合体高茎杂交【考点】测交方法检验F1的基因型【分析】鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法【解答】解：鉴别一株圆粒豌豆是不是纯合体，可用测交法和自交法，但豌豆是闭花自花授粉（自交）植物，因此其中自交法最简便故选：B【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会运用不同的方法进行鉴别12两个遗传性状不同的纯种玉米杂交，得到F1在生产上种植能获得稳定的高产若种植到F2则出现产量下降，其原因是（）AF2生命力下降 BF2出现性状分离 CF2高度不孕 DF2不适应当地环境【考点】杂交育种【分析】性状分离指的是杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象【解答】解：由题意可知个遗传性状不同的纯种玉米杂交，得到F1在生产上种植能获得稳定的高产，说明高产是显性性状，且F1是杂合子，其自交后代出现了3：1的性状分离比，即高产：低产=3：1，所以F2出现产量下降的原因是性状分离故选：B【点评】本题综合考查育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力13决定猫的毛色基因位于X染色体上，基因型bb、BB、Bb的猫，依次是黄色，黑色和虎斑色，现有虎斑色雌猫与黑色雄猫交配，生下一只虎斑色小猫和一只黄色小猫，它们的性别为（）A一只雌猫、一只雄猫或两只雌猫 B一只雌猫、一只雄猫 C两只雄猫 D两只雌猫【考点】伴性遗传；基因的分离规律的实质及应用【分析】由题可知，由于决定猫的毛色基因位于X染色体上，所以黄色猫为XbY、XbXb，黑色猫为XBY、XBXB，虎斑色猫为XBXb据此答题【解答】解：由于基因B和b位于X染色体上，Y染色体上没有，所以含有B和b的虎斑色猫只能是雌猫，基因型为XBXB是黑色雌猫，基因型为XbXb是黄色雌猫，基因型为XbY是黄色雄猫，基因型为XBY是黑色雄猫现（虎斑色雌猫）XBXbXBY（黑色雄猫）XBXB（黑色雌猫）、XBXb（虎斑色雌猫）、XBY （黑色雄猫）、XbY（黄色雄猫）因此，生下一只虎斑色小猫和一只黄色小猫，它们的性别为雌猫和雄猫故选：B【点评】本题以猫的毛色为素材，着重考查基因分离定律的应用和伴性遗传的相关知识，意在考查学生的理解应用能力，属于中等难度题14某种生物甲植株的基因型是YyRr，甲与乙植株杂交，按自由组合规律遗传，它们的杂交后代表现型比值是3：3：1：1，则乙的基因型是（）AYyRr Byyrr CYyrr或yyRr DyyRR【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】甲豌豆（YyRr）与乙豌豆杂交，其后代四种表现型的比例是3：3：1：1而3：3：1：1可以分解成（3：1）（1：1），说明控制两对相对性状的基因中，有一对为杂合子自交，另一对属于测交类型【解答】解：甲豌豆（YyRr）与乙豌豆杂交，其后代四种表现型的比例是3：3：1：1而3：3：1：1可以分解成（3：1）（1：1），说明控制两对相对性状的基因中，有一对为杂合子自交，另一对属于测交类型，所以乙豌豆的基因型为Yyrr或yyRr故选：C【点评】本题考查基因自由组合定律及应用，对于此类试题，需要考生掌握基因自由组合定律的实质，学会采用逐对分析法进行分析，首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘15将基因型AABbCc的植株自交，这三对基因的遗传符合自由组合定律，则其后代的表现型应有几种（）A2种 B3种 C4种 D8种【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】1、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合2、逐对分析法：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘3、含一对等位基因Aa的个体自交，后代表现型有2种，比例为3：1【解答】解：根据题意分析可知：基因型为AABbCc的植株中共含两对等位基因，AA自交后代只有1种表现型，Bb和Cc自交后代分别有2、2种表现型，所以其自交后代的表现型122=4种故选：C【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用、基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能准确判断两对相对性状的显隐性；掌握基因自由组合定律的实质，能采用逐对分析法进行简单的概率计算16用纯种的黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交，F1全部是黄色圆粒，F1自交得F2，在F2中杂合的绿色圆粒有4000个，推测纯合的黄色皱粒有（）A2000个 B4000个 C6000个 D8000个【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】用纯合的黄色圆粒豌豆YYRR与绿色皱粒豌豆yyrr杂交，F1全是黄色圆粒YyRrF1自交得F2，根据F2中杂合的绿色圆粒的比例和数量算出F2总量，进而做出相应的判断【解答】解：用纯合的黄色圆粒豌豆YYRR与绿色皱粒豌豆yyrr杂交，F1全是黄色圆粒YyRrF1YyRr自交，F2中杂合的绿色圆粒的基因型是yyRr，在F2中所占的比例是1/41/2=1/8已知在F2中杂合的绿色圆粒有4000个，所以F2总量为40001/8=32000（个）又因为F2中纯合黄色皱粒YYrr占总数的1/41/4=1/16，所以F2中纯合黄色皱粒的个数是320001/16=2000（个）故选：A【点评】本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力17一对表现型正常的夫妇，有一个白化病色盲的儿子，理论上计算，他们的子女中，与其母亲基因型相同的概率是（）A0 B1/2 C1/4 D1/8【考点】伴性遗传【分析】白化病是常染色体隐性遗传，设由一对等位基因A、a控制，色盲是伴X隐性遗传，由一对等位基因B、b控制，所以白化病色盲的儿子的基因型为aaXbY【解答】解：正常夫妇的基因型为A_XBX-、A_XBY，他们的白化病色盲的儿子的基因型为aaXbY，所以该夫妇的基因型为AaXBXb、AaXBY，他们的子女中与其母亲基因型相同的概率为1/21/4=1/8故选：D【点评】本题考查伴性遗传，要求学生能根据子代表现型逆推出亲本的基因型，再根据亲本基因型用正推法推出子代的基因型及比例18下列系谱图中一定能排除伴性遗传的是（）AA BB CC DD【考点】伴性遗传【分析】人类遗传病的遗传方式：根据遗传系谱图推测，“无中生有”是隐性，“无”指的是父母均不患病，“有”指的是子代中有患病个体；隐性遗传看女病，后代女儿患病父亲正常的话是常染色体遗传“有中生无”是显性，“有”指的是父母患病，“无”指的是后代中有正常个体；显性遗传看男病，儿子正常母亲患病为常染色体遗传，母女都患病为伴X染色体遗传母亲和女儿都正常，遗传病只在男子之间遗传的话，极有可能是伴Y染色体遗传【解答】解：A、母亲有病、儿子也患病，可能是常染色体显性、隐性遗传病，也可能是伴X染色体显性、隐性遗传病，不可能是伴Y染色体遗传，A不能排除；B、父母正常而儿子患病，只能判断为隐性遗传病，可能是常染色体隐性遗传病、也可能是伴X染色体隐性遗传病，B不能排除；C、父亲有病、女儿患病，可能是常染色体显性、隐性遗传病，也可能是伴X染色体显性、隐性遗传病，C不能排除；D、父母正常而女儿患病，可判断为隐性遗传病；由于女儿患病，所以不可能为伴X染色体隐性遗传病，也不可能是伴Y染色体遗传，D能排除故选：D【点评】本题的知识点是根据遗传系谱图判断遗传病的类型，分析遗传病的致病机理，主要考查学生分析遗传系谱图的能力和运用所学的知识综合解题的能力19有一对表现正常的夫妇，生了一个白化病的女儿这对夫妇再生一个孩子是正常男孩的概率是（）A3/4 B3/8 C1/4 D1/8【考点】基因的分离规律的实质及应用【专题】遗传基本规律计算；基因分离定律和自由组合定律【分析】基因分离规律的实质是在杂合体进行自交形成配子时，等位基因随着一对同源染色体的分离而彼此分开，分别进入不同的配子中白化病是常染色体隐性遗传病，一对表现型正常的夫妇，生了一个白化病的女儿，说明该夫妇均为杂合子，这对夫妇再生一个孩子是正常的概率是3/4；又常染色体隐性遗传与性别无关，生男生女的几率各一半【解答】解：根据题意分析可知：一对表现型正常的夫妇，生了一个白化病的女儿，说明白化病是常染色体隐性遗传病，这对表现型正常的夫妇都是杂合体因此，这对夫妇再生一个孩子是正常男孩的概率是3/41/2=3/8故选：B【点评】本题的知识点是植物向光性原因的探究，分析题图获取信息是解题的突破口，对于植物生长素发现过程的经典实验的掌握和灵活应用是解题的关键20有一对色觉正常的夫妇，他们的父亲均为色盲，母亲色觉正常，预计这对夫妇所生子女中男女色盲概率分别是（）A100%，100% B50%，50% C50%，0 D0，0【考点】伴性遗传【分析】色盲是X染色体上的隐性遗传病，男性的色盲基因来自母亲，并传递给女儿；女患者的父亲和儿子都是患者；男性正常，其母亲和女儿都正常【解答】解：由题意知，该对夫妻的丈夫不含有色盲基因，丈夫不含色盲基因的X染色体传递给女儿，因此女儿一定不是色盲患者；由于这对夫妻的妻子的母亲是色盲患者，因此妻子是致病基因的携带者，儿子的X染色体由母亲那里得来，因此这对夫妻的儿子患色盲的概率是50%故选：C【点评】对于XY性别决定和伴X隐性遗传病的特点的理解，并应用相关知识对某些遗传问题进行解释、推理的能力是本题考查的重点21下列与多倍体形成有关的是（）A染色体结构的变异 B纺锤体的形成受到抑制 C个别染色体增加 D非同源染色体自由组合【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】本题主要考查多倍体形成的原因多倍体形成的主要原因是由于体细胞在正常有丝分裂过程中，染色体已经复制，但由于受到某些外界环境因素（温度、湿度骤变等）的影响，使得细胞中纺锤体的形成受阻，染色体不能分配到子细胞中去，于是形成染色体加倍的细胞在此细胞基础上继续进行正常的有丝分裂，即可形成加倍的组织或个体【解答】解：A、多倍体形成是染色体数目的变异，与染色体结构的变异无关，A错误；B、多倍体的形成可以采用秋水仙素或低温处理，原理是抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，B正确；C、多倍体形成是染色体成倍的增加，染色体个别增加与多倍体形成无关，C错误；D、多倍体形成的原理是染色体数目的变异，与非同源染色体自由组合无关，D错误故选：B【点评】本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力染色体变异包括结构和数目的变异染色体结构的变异使排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，从而导致形状的变异，但是并没有产生新的基因染色体数目的变异主要包括个别染色体的增加或减少以及染色体组成的增加或减少染色体组的特征是同组内的染色体形态、大小各不相同，均是非同源染色体，且同组内的染色体必须包含本物种的所有染色体的种类22已知普通小麦是六倍体，含42条染色体有关普通小麦的下列叙述中，错误的是（）A它的单倍体植株的体细胞含21条染色体 B它的每个染色体组含7条染色体 C它的胚乳含3个染色体组 D离体培养它的花粉，产生的植株表现高度不育【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】本题主要考查单倍体育种的有关知识单倍体育种是通过花药离体培养（花药就是一个配子，由配子发育而来的植物就是单倍体，）但是单倍体植株是高度不育的，因此要通过人工诱导（可以用秋水仙素）使得染色体组加倍，这样的作用是可以快速的得到纯种，缩短育种的年限被子植物具有双受精现象，一个精子和一个卵细胞经过受精作用形成受精卵，由受精卵发育成胚；另一个精子和两个极核结合形成受精极核，由受精极核发育成胚乳【解答】解：A、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体，所以普通小麦的单倍体植株的体细胞含21条染色体，A正确；B、普通小麦是六倍体，则有6个染色体组，共含42条染色体因此每个染色体组含7条染色体，B正确；C、胚乳由受精极核发育而成，有9个染色体组，C错误；D、花粉离体培养获得单倍体，单倍体植株弱小、高度不育，D正确故选：C【点评】本题主要考查学生的分析和理解能力细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体单倍体是仅有一个染色体组的个体，花药离体培养得到的是单倍体，雄蜂也是单倍体，仅有一个染色体组的生物是单倍体23下列有关水稻的叙述，不正确的是（）A二倍体水稻含有两个染色体组 B二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大 C二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组 D二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】二倍体是指由受精卵发育而成的个体，其体细胞中含有2个染色体组；用秋水仙素处理二倍体，可阻止染色体的分离，从而得到四倍体，相对于二倍体而言，四倍体的果实种子都比较大；依据分离定律和自由组合定律，二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，其体细胞含有三个染色体组；水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体，但单倍体植株一般都高度不育，不能产生稻穗、米粒【解答】解：A、二倍体水稻体细胞含有两个染色体组，A正确；B、二倍体水稻经秋水仙素适当处理，染色体加倍，可得到四倍体水稻，多倍体茎秆粗壮，叶片、果实和种子较大，B正确；C、二倍体水稻配子含1个染色体组，四倍体水稻配子含2个染色体组，融合成的受精卵含3个染色体组，发育而成的个体为三倍体，C正确；D、二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，高度不育，没有米粒，D错误故选：D【点评】本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题解题关键是理解单倍体、二倍体和多倍体的相关知识24在适宜时期取材，能观察到植物细胞同源染色体配对现象的实验材料是（）A根尖 B茎尖 C花药 D种子【考点】观察细胞的减数分裂实验【分析】减数分裂和有丝分裂的比较比较项目减数分裂有丝分裂染色体复制次数及时间一次，减数第一次分裂间期一次，有丝分裂的间期细胞分裂次数二次一次是否出现联会、四分体出现在减数第一次分裂不出现有无同源染色体分离有；发生于减数第一次分裂后期无着丝点分裂发生在减数第二次分裂后期后期子细胞的名称及数目精细胞四个或卵细胞一个、极体3个体细胞，2个子细胞中染色体变化减半，发生于减数第一次分裂保持不变子细胞间的遗传组成不一定相同一定相同【解答】解：A、根尖细胞只能进行有丝分裂，有丝分裂过程中不会发生同源染色体配对现象，A错误；B、茎尖细胞只能进行有丝分裂，有丝分裂过程中不会发生同源染色体配对现象，B错误；C、花药中的小孢子母细胞将减数分裂产生小孢子，接着变成雄配子体（精子），减数分裂过程中会发生同源染色体配对现象，C正确；D、种子中的细胞只能进行有丝分裂，因此不会发生同源染色体配对现象，D错误故选：C【点评】本题考查了有丝分裂和减数分裂过程的区别，考生要能够识记同源染色体配对的现象是减数分裂过程中特有的变化，因此在选择时找能够进行减数分裂的材料即可25双子叶植物大麻（2N=20）为雌雄异株，性别决定为XY型，若将其花药离体培养，将幼苗用秋水仙素处理，所得植株的染色体组成应是（）A18+XX B18+XY C18+XX或YY D18+XX或XY【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】判断所得植株的染色体组成，应该先判断花药的染色体组成，然后判断出用秋水仙素处理、染色体加倍后的染色体组成【解答】解：由题意知，双子叶植物大麻（2N=20）为雌雄异株，性别决定为XY型，所以雄株的染色体组成是18+XY，雄株产生的精子的染色体组成是9+X或9+Y，花药离体培养获得的单倍体幼苗的染色体组成是9+X或9+Y，单倍体幼苗用秋水仙素处理，染色体加倍后形成的植株的染色体组成是+XX或YY故选：C【点评】本题的知识点是生物的性别决定，减数分裂过程中染色体的行为变化，秋水仙素的作用，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力，并应用相关知识综合解决问题的能力二、多项选择题（共5小题，每小题不止一个答案，每小题选对得3分，漏选得1分，错选得0分，计15分） 26同源染色体是指（）A一定是形态大小相同的2条染色体 B相同位置上一定是等位基因 C减I前期联会的2条染色体 D减I后期分离的2条染色体【考点】同源染色体与非同源染色体的区别与联系【专题】正推法；减数分裂【分析】同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体据此答题【解答】解：A、同源染色体的形态大小不一定相同，如X和Y染色体，A错误；B、同源染色体相同位置上不一定是等位基因，也可能是相同基因，B错误；C、同源染色体的两两配对叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体，C正确；D、减数第一次分裂后期，同源染色体分离，因此减数第一次分裂后期分离的2条染色体是同源染色体，D正确故选：CD【点评】本题考查同源色体的概念，解答本题除了识记同源染色体的概念，能紧扣概念中的关键词准确判断各选项27关于基因和性状说法正确的是（）A基因组成相同的个体性状一定相同 B基因组成不同的个体性状一定不同 C基因组成不同的个体性状可能相同 D基因组成不同的个体性状可能不同【考点】基因与性状的关系【专题】正推法；基因与性状关系【分析】基因与性状不是简单的线性关系，大多数情况下，一个基因控制一个性状，有时一个性状可以由多个基因控制，一个基因也可能影响多个性状；性状既受基因控制，也受环境影响，表现型是基因型与环境共同决定的【解答】解：A、基因组成相同的个体，由于环境因素的影响等，其性状可能不同，A错误；B、基因组成不同的个体，性状可能相同，B错误；C、由分析可知，C正确；D、基因组成不同的个体，性状可能不同，D正确故选：CD【点评】本题旨在考查学生对基因与性状关系的理解，学会应用相关知识进行推理、判断28下列关于孟德尔取得成功的原因，正确的是（）A选用豌豆作实验材料 B用审计学的方法对实验结果进行分析 C对性状传递的研究采用先一对后多对的方法 D借助光学显微镜进行研究【考点】孟德尔遗传实验【专题】正推法；孟德尔遗传实验【分析】孟德尔获得成功的原因：1、正确的选择实验材料2、进行性状分析时，由单因素到多因素的研究方法3、运用统计