人教版五年级下册数学《第5单元图形的运动（三） 第4课时图形的运动练习课》导学案_第1页
人教版五年级下册数学《第5单元图形的运动（三） 第4课时图形的运动练习课》导学案_第2页
人教版五年级下册数学《第5单元图形的运动（三） 第4课时图形的运动练习课》导学案_第3页
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文档简介

第4课时 图形的运动练习课学习内容教材第88页相关内容。编写人学习目标1、通过练习，进一步熟悉已学过的平移、旋转等现象，并对本单元内容有一个系统的回顾和梳理。2、让学生进一步体会图形变换在生活中的应用，感受图案带来的美感和数学的应用价值。重 难 点导学流程自主空间【独立自主学习】1、回忆一下，我们已经学习过哪些图形的运动方式？有什么异同点？2、你认为在描述旋转时要说出哪些要素？3、解决图形的问题，（ ）是一种很好的方式。【合作互助学习】全班展示独立自主学习中有争议的问题，小组轮流展示、补充或置疑，组与组之间、师生之间问疑答难并给予正确评价。【展示引导学习】1、利用图中的七巧板或图形，通过平移或旋转摆出一个图形。2、请你用右图在方格纸中拼出熊猫头像，并说一说你的操作过程。【评价提升学习】 1、根据前三幅图找出规律，完成第四幅图。2、看下图填空。图形是以点（ ）为中心旋转的；图形是以点（ ）为中心旋转的；图形是以点（ ）为中心旋转的。3、按要求绘制图案。MN(1)将图形A向右平移12格，得到图形D。(2)以直线MN为对称轴作图形B的对称图形 E，再将图形E向右平移7格，得到图形F。(3)将图形C绕点O顺时针旋转90。，得到图形G，再将图形G向上平移1格，向右平移5格，得到图形H。(4)观察图形D、F、H组成的图案，并给图案取一个合适的名称。教学反思质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数
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