考试应注意事项

精选文库细节决定成败 -考试注意事项考前一定将以下内容过一遍：重点字听写一遍，升学复习指导上的内容，注音和字形都要会。所有古诗默写一遍并批改，尤其是易错字，写3遍，不要留下遗憾！现代诗歌默写一遍，易错字反复写！理解性默写再背一遍，先把全诗背过，再仔细挑选出所需句子。名著导读按要求再背写，作者，作品题目，国别，主人公名字在默写一遍课内文言文 解词译文，文言现象牢记全面细致！课堂上记的阅读理论，尤其是分析最后一套卷时记的。阅读知识板块牢记！千万记住：你还有时间，千万不要浮躁，沉住气，就一定会取得胜利，今天和明天利用好，同样可以创造奇迹，记住，老师和你在一起！指导思想试卷发下后，先浏览试题，做到心中有数。做完后，按题号检查，不空题，不漏题。 做题过程中把握时间，至少留50分钟写作文。（用蓝色中性笔答卷）。注意书写，它可能会让你有意想不到的惊喜。 具体要求一、汉字书写1字准确 2写在格中 3大小占三分之二格 4写在格中间 5不连笔 6要美观 7不描画8、拼音不连笔9、声调标准确，是谁就标在谁头上10字形一定逐个拼音拼读，注音不写英文字母。（不要匆忙下笔，拿准后再写，先在草稿纸上写一写）二、诗文默写1 必做题：题目与内容一定要相对应，同时考虑易错字，字要准确。写完后认真想一想老师讲过的易错字。2 选做题：尽量选古诗和现代诗歌的两组，在答题纸上一定对应好位置理解性默写，先将全诗背全，再仔细理解选出句子。考虑易错字，做到准确无误。三、语言运用1、注意常见的几种病句类型；先找主干，通常考查的是搭配残缺问题。也可造一个常见的句子比较。2、一定注意审题，既要注意题目中明确的要求，如运用关联词语，修辞手法，表达方式，字数限制，先叙后议等；说话的对象，称呼等。也要注意题干中的隐性要求。语言要流畅，有文采。此题要在草稿纸上写出要点，不能盲目作答。四、名著导读1作品一定加书名号 2 作者、主人公的名字再反复写几遍。3人物性格要全面 如林冲，鲁智深，武松，祥子等，水浒中的好汉姓名、绰号、主要事件要好好准备。如：林冲，鲁智深，武松，李逵，吴用，宋江，三位女子，史进，史云，花荣，杨志等4作品相关情节一定要了解5 推荐作品一般从两个方面：思想内容，人物形象（课本简介上都有），另外一定认真审题。6.语言表述要顺畅，衔接自然。7、注意几篇易混淆的作品童年与钢铁是怎样炼成的；格列佛游记与海底两万里，傅雷家书与名人传。8、一定要仔细阅读所给情景，命题人至少会给你一处暗示作品的细节，如康赛尔、桑菲尔德庄园，虎妞，罗切斯特，外祖父，歌德等，水浒是古白话文。祥子和拉车，老北京，烈日和暴风雨等有关。五、课内文言文选择题 1千万不能漏掉 2看清题目要求 3是选相同的还是不同的 ，是选解释正确的还是解释错误的项，是选有通假字的还是没有通假字的 4仔细分析题干中字的意思，如分析不对，就会选错。 5用排除法做6、翻译：字字对应，按照现代汉语的语序、组词法。注意补出省略的部分。7、解词不用写出用法，只解释即可。六、课外文言文1 先找一下是否有注释并利用好注释2 要反复品读原文，不可匆匆一读就做题3解词 一般是课内向课外的延伸，先想课内的用法，通常就是答案，但不要太死，有时也要根据上下文推测意思，一般是近义词，放到原文一定要通顺，意思讲的通。4翻译句子 一一对应，不漏词 一般用组词法5、简答题一般考查文章的整体把握，分析人物形象有时可以直接引用原文内容。如是熟悉人物还可结合课本学过的其相关文章加以分析。划分层次，看写了几件事，每件事都要概括，才会全面。6、遇见不会翻译的句子不要紧张，有时命题老师并不在此设置题目。上下文能贯通就可以了。7、注意审题，是否需要结合情节分析形象。8、一定注意避免错别字，如拿不准尽量换成同义词。七、说明文阅读（具体题目要求，一定要看清有几问，然后标序号一一做答，不要漏问。）1、说明对象 找全文说明对象：一般在文章标题部分表明，有时选文无标题在文章开头部分表明。找段落的说明对象：段首；段中承上启下。2、找说明对象特征的方法（一定要找全，能用原文直接用，不明确的要概括）看题目中修饰、限制成分。找中心句、体现特征的句子。从文中概括提炼出来。 逐段概括（首括句, 结尾句、过渡语句）。 同类合并。 连缀大意，理清思路，语句通顺。 借助说明方法分析：说明方法是为更清楚说明事物特征的。 概括说明内容（要全面，逐段概括）1、注意文章的标题事物说明文通常包括性质、形状、习性、繁殖、用途、工艺、危害、防治措施事理说明文本质特点，发展过程、原因、原理、用途、防治措施、危害、现状、前景2、注意文章的开头结尾3、中心句归纳法。把每个段落大意合理地连贯起来。注意合并同类项4、注意过渡句或段5、注意内部之间的总分或分总6、注意其他题干的启示帮助作用给文章划分层次，概括层意一般是总分总的结构，第几段到第几段总的说明了某事物的特点，第几段到第几段分别从等几个方面对某事物进行了说明，最后总结说明某事物的分析说明文的顺序和条理常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的结构常见的形式有：“总（概说）分（具体）”式、“总分总”式、“分总”式、并列式、递进式等。辨清说明方法，并能理解其作用（经常考查的说明方法为举例子，列数字，打比方，作比较。易出现的错字：例，列，字、作）解题思路：说明方法说明方法的一般作用具体作用（说明了文中事物怎样的特征）即语境义，先上找，一般情况就找到了。中心句，总括句，过渡句，对划线句进行概括说明方法的一般作用：举例子：真实准确具体（一般为了说明上文的观点），增强文章的可信度。列数字：真实准确具体，增强文章的真实性。作比较：将什么和什么做比较，更加鲜明的突出了某事物的什么特征，使读者的理解更深刻具体。打比方：生动形象的说明了某事物的什么特征，易于读者理解，增强文章的生动性。下定义：科学准确的说明对象的本质特点（具体特征要点出）作诠释：通俗易懂得说明事物事物，全面具体。深入浅出分类别：条理清晰的说明事物的特征。引用：真实的说明某事物，使说明更具权威性和说服力。引用神话传说谚语等，生动形象的说明了某事物，更吸引读者，增强文章的文学色彩。摹状貌：生动形象的说明事物的特征具体作用： 联系划线句的上下文，找最近的说明对象的特征。（全面） 筛选概括说明文的有关信息1从整体着眼，明确筛选目的，确定筛选范围。(即找到与题目要求有直接关系及间接关系的答案段)2归纳整合筛选范围的内容，发掘隐含信息。3对应试题，认真辨别.4运用恰当的语言进行表述（全面、准确、简洁） 理解词语在文中的含义，分析理解说明文语言的特点 （一）理解词语在文中的含义要联系上下文具体的语境来分析，词不离句，句不离段。原意加文中意（二）分析理解说明文语言的特点（准确，严密），生动形象，科学性，最常见的是准确严密，答题时看具体要求。1、说明文语言准确严密性表现在：专门术语运用；修饰限制词语的运用。例如大多、许多、主要，唯一等。表示程度、范围或推测、估量的词语运用。如大约、似乎、可能等。据说、相传等，表示材料的不完全确定性。据统计，据了解，据调查等表示有依据。还有据不完全统计，据初步调查等要从两方面分析。2、解题思路：（1）不能去掉（2）保留的表达效果：阐述词的准确表现在哪里是表示程度、范围或推测、估计等（3）去掉后原文就变成什么意思（这一步一定写原文的具体意思）（4）加上正体现了说明文语言的准确严密性（一定加这一步）通常回答模式：（不能去掉，起修饰限制作用，表，在文中的意思是如果去掉就说明，太绝对，与实际不符，加上，体现了说明文语言准确严密的特点）3、注意四种题型。4、注意“仅，竟”等词语如何分析说明文小卷八 文学作品阅读（能用原文的尽量用原文 看清题目要求，有几问，列序号对应做答。不漏问 联主题） 牢记内容、形象、情感、主题1、注意区分 表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明 修辞手法 ：常见的八种，见后面的分析。 说明方法 人物描写方法：语言，动作，心理，外貌，神态及作用 2、赏析 3、理解感悟 4、哲理性句子 5、含义 6、作用一 解词先解释原意，再解释在文中的意思。组词法，同义词近义词替换法二 把握文章主旨的方法： 分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心，如变色龙。分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心。分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关，如地下森林断想。结合概括各段大意的基础上归纳中心。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心。如从百草园到三味书屋，作者先写百草园快乐自由的生活，再写三味书屋的枯燥生活，对比中就揭示了封建教育束缚儿童的健康成长。分析文章的写作背景，如故乡明月水中来。主旨上升到人生的高度（象征义，托物言志）一般到整体，个体到整体，现象到本质三 赏析句子的方法：总体思路：整体赏修辞；具体谈理解；情感联主题。(1)局部析炼字解题思路：常见修辞的作用：注：常见八种修辞方法及作用：（以比喻、拟人为主）比喻：拟人：生动形象；夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示，突出表现事物特点，或人物情感；排比：结构整齐，增强文章的气势；对偶：结构整齐、音韵和谐反复：强调；设问：引起读者注意，提高读者阅读兴趣。反问：增强语气，引起读者的思考，突出表达某种情感。1、具体方法在围绕主旨作答前提下，考虑以下因素：词语运用了修辞手法，同句子赏析。引起读者丰富的想象和联想。以动写静或以静写动。化抽象为具体、形象。贬义词褒用、大词小用。2、整体赏修辞题解题思路：修辞方法+作用+句子本身的意思+作者的感受或主旨人物描写精彩的语句。 描写方法 语境 形象或主题 ，情感 作用类型题解题思路：1、 环境描写的作用：渲染烘托（某种氛围、主人公某种心情）推动情节发展交代时间、地点、环境暗示社会环境铺垫、伏笔2、 一般句子的作用：结构上：开头：总（统）领下文、 引出下文、首尾照应、照应题目中间：过渡（承上起下）、总结上文、引出下文、照应题目结尾：总结上（全）文、首尾照应、照应题目内容上：开头：奠定文章的感情基调、铺垫伏笔、渲染、揭示文章的中心（很少）中间：揭示文章的中心、铺垫伏笔、渲染烘托结尾：揭示文章的中心、深化主题、画龙点睛、卒章显志、含蓄的揭示文章的主旨等一、 理解重要句子含义的方法：总的原则：将句子划分成2到3部分，再分别解说，联系主题。方法1结构复杂而含义（信息）较难理解（提取）的句子方法运用了修辞格、内涵丰富、表现手法、含蓄的句子。方法3在文章中起结构作用的句子。方法、文章的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。二、 标题类题型：1、 含义：表面上 深层次2、作用标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。概括内容、揭示主题、提示线索三、 如何找文章的线索？照应？表达方式有哪些？如何找文章的线索：方法1：注意文章的标题，有的文章的标题直接提示文章的线索，特别是标题是事物名称的。如端午的鸭蛋方法2有时文章中的某个词语或某个事物从头至尾反复出现。方法3：作者的思想感情(变化)。有时候用议论和抒情来显示线索。如我的叔叔于勒多次用议论抒情的句子来表达对于勒的盼望、赞美、厌恶等。方法4： 有的文章还同时具备两条线索，如藤野先生有明线和暗线。明线是我与藤野先生的交往，暗线是作者的爱国主义思想感情。（1）常见的照应种类： 首尾照应、照应文章标题、词语照应、句子照应、段落照应（2）找照应的方法：看段与題目的照应。看开头与结尾的照应。（2）看前有铺垫后有照应，层层推进，多处照应。看相同或相近的语句、段落的复迭式照应。四、 插叙、第二人称的作用2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。作用：渲染气氛，制造悬念，避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。补充交代与中心表达相关的材料。如故乡中，回忆童年闰土那一部分内容，就是“插叙”了。作用：对主要情节其补充、追述的作用，使文章更充实，中心更明确。第二人称：第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；运用第二人称往往便于直抒胸臆，或直接对话。便于拉近与读者之间的距离，让读者有一种身临其境的感觉。五、 题目的设置顺序往往按什么设计？其他题的题干对我们做题会有启示吗？行文的进程 有启示六、 现代文阅读做答时应坚持一个什么样的原则？一般的步骤是什么？从原文找答案 通读 读题干 从原文找题干所在的位置 上下品读 联主题七、 回答开放性的问题应注意什么？ 紧扣原文 忌无原则 联主题八、 联系课文结合自己的生活实际谈感悟应注意什么？围绕主旨 叙议结合 叙要简洁具体 议要紧扣主旨，写自己的事。问题中没有自己两个字，可写其他人，最好是名人。九、 针对某一论点需举一例子时要注意什么？举典型例子 扣住论点 十、 记叙文中详略的问题应如何回答？详最能表现主题，略是对详的