小学四年级英语教学设计

小学四年级英语教学设计 1、教学设计学科名称小学英语四年级下册Unit1 Our School2、所在班级情况，学生特点分析本班学生共31人，男生17，年龄均在10岁左右。学生活泼好动，注意力不易集中。受传统观点的影响，学生对英语的学习不太重视，同时对英语有“排挤”的现象，学生对死板的书本教学有抵制心理，把课本中的知识游戏化，摆脱对英语的抵制化心理，对英语产生极大的兴趣。3、教学内容分析本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是：This is the teachers office、That is my classroom、Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Lets talk 渗透了这几个新的句型，为本单元的教学难点。学校是学生们每天学习与生活的地方，能够带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。4、教学目标1、水平目标(1) 能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teachers office、That is my classroom、(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library、Read a story-book、(3)能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?(4)会唱歌曲“Our School”。2、知识目标(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。(2)认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子。(3)理解Lets do、Lets chant等部分的内容。(4)了解Story time、Good to know等部分的内容。3、情感、策略、文化等相关目标(1)情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。(2)学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。(3)文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。4、教学难点分析1、本课需要重点掌握相关学校设施的五个单词并了解它们的功能。使用相关句型讨论学校各个教学活动场所。2、本课的难点是library中辅音连缀的发音;序数词first与基数词one的区别与准确使用。理解序数词first，second与one，two的区别。3.让学生熟练掌握“This is . / That is .”的用法。this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。能准确使用指示代词this，that询问信息并作出相对应回答。5、教学课时四个课时6、教学过程【第二课时】一、热身及复习1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk。Hello, boys and girls. Nice to meet you.This is our school.That is the playground.Where is our classroom/ canteen/library/garden?(设计思路：通过师生对话，复习旧知，为学生的后续学习做好准备，并增强学生语言学习的兴趣，培养学生开口说英语的水平，促动师生在课堂上的合作)2、播放本单元的英语歌曲“Our School”。(设计思路：通过优美的音乐，鼓励学生跟着节奏自己打着节拍跟唱，让学生在快活的氛围中开始今天的英语学习。)3、请两组学生就A部分Lets talk的对话实行角色表演。(设计思路：学生对