高中数学专题复习 数形结合思想_第1页
高中数学专题复习 数形结合思想_第2页
高中数学专题复习 数形结合思想_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

专题复习 数形结合思想 【教学目标】通过“数形结合思想学习，提高学生数学思想意识，掌握一些简单的数学方法与技巧，提高数学应用能力【教学内容分析】 数形结合思想是最重要最基本的数学思想方法之一，主要通过“以形助数”或“以数解形”，可使得复杂问题简单化，抽象问题具体化，从而起到优化解题途径的目的。运用数形结合思想解题，不仅直观易于寻找解题途径，而且能避免繁杂的计算和推理，简化解题过程，在选择、填空中更显优越。【教学重点】 以形助数【教学难点】 如何把数转化为形，从而使问题简单解决，达到事半功倍的效果【教学过程】一 例题解析（一）利用函数图象性质解题例1:0.32，log20.3和20.3三个数之间的大小顺序是( )(A)0.3220.3 log20.3 (B) 0.32 log20.320.3 (C) log20.30.3220.3 (D) log20.320.30)的焦点F的弦AB的端点向准线引垂线AA1,BB1(A1,B1是垂足).求证： 二 练习：1、点P（x,y）在直线x+y-4=0上，O为原点，则OP的最小值是。2、函数f(x)=x3 ,设 则有f()_f-1() 。(比较大小) 3、已知方程|x2- 4x+3|+k=0有4个根，则实数k的取值范围是。 .4、如果实数满足，那么的最大值是（ ） A ) B) C) D) 5不等式 k x + k(其中k为常数)的解集不为空集，则 k 的取值范围是 A ) ( B) 0 , C ) 0 , D） (三 课堂小结 （1）数形结合思想应用的几种题型 （2）数形结合思想应用的技巧方法四 课下练习 (1) 若关于的方程有解，求实数的取值范围
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论