人教版五年级下册数学《第4单元分数的意义和性质 第19课时分数和小数互化练习课》导学案_第1页
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第19课时 分数和小数互化练习课学习内容分数和小数互化练习课 复习 P77例1例2和练习十九第6-10题编写人学习目标能正确、熟练进行分数、小数互化。重 难 点进行分数小数互化，理解互化的方法导学流程自主空间【独立自主学习】1、= = = 2、在、和中，能化成有限小数的有（ ）。3、完成练习十九6、7、8题。【合作互助学习】1、填表。用小数表示用分数表示用复名数表示2.3千克3千米4.05吨5小时36分2、比较每组数的大小。（1） 0.3、和 （2）、和（3） 和0.52【展示引导学习】1、举例说一说你是怎样把分数化成小数？怎样把小数化成分数？2、在数轴上面空中填小数下面填分数：3、在下面的里填上“”、“”或“”符号。 650千克吨【评价提升学习】1、李村民兵进行武装泅渡钱塘江训练，第一次用了1.4小时，第二次用了小时，哪一次快些？2、比较每组数的大小。用连接起来 (1) 0.75、 和0.8 (2)3和3.8 (3) 、0.875和 3、找规律0.3= = 0.36= = 0.189= = 0.142857= = 根据以上方法，请你将0.81，0.185化成分数。4、判断。正确的在题后的括号里画“”，错的画“”。（1）等于a除以b。（）（2）有限小数都可以写成分母是10、100、1000的分数。（）（3）相邻的两个自然数一定只有公因数1。（ ）（4）两个分数比较，分数单位大的那个分数大。（）（5）分母不含2、5以外的质因数的分数不能化成有限小数。（）（6）大数是小数的倍数，大数是它们的最小公倍数，小数是它们的最大公因数。（）5、完成课本P78-79练习十九第6-10题学案整理：本节课我学会了：还有疑惑的问题是：教学反思质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收
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