云南省玉溪一中2015-2016学年下学期高一（下）期中生物试卷（解析版）

2015-2016学年云南省玉溪一中高一（下）期中生物试卷一、选择题（共40小题，每小题1.5分，每小题只有一个选项符合题目要求） 1关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（）A草履虫的生命活动离不开细胞B病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C细胞是生物体结构和功能的基本单位D多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动2若用一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜、物镜和细准焦螺旋，结果得如图A、B、C、D，试问其中视野最暗的是（）ABCD3下列有关细胞中元素和化合物的叙述，正确的是（）A碳是构成细胞的基本元素，生物大分子以碳链为骨架B动物体内的能源物质只有脂肪和糖原C氨基酸脱水缩合产生水，水中的氢只来自氨基酸的氨基DRNA和DNA组成元素的种类不同，碱基种类也不同4由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b，如图所示，则叙述正确的是（）A若m为腺嘌呤，则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸B若a为核糖，则b为DNA的基本组成单位C若m为尿嘧啶，则DNA中肯定不含b这种化合物D若由b构成的核酸能被吡罗红染成红色，则a为脱氧核糖5下列几种细胞结构中，不属于生物膜系统的是（）ABCD6下列物质中，进出细胞的转运速度与浓度梯度的关系符合图曲线的是（）A葡萄糖B氧气C核苷酸D钾离子7如图为细胞中ATP与ADP相互转化示意图，相关叙述正确的是（）A过程不需要酶的催化B过程发生高能磷酸键的断裂C过程不能发生在线粒体中D过程不能发生在叶绿体中8用纸层析法分离叶绿体中的色素，可以看到滤纸上出现4条色素带，其中位于最下面和最上面色素带的颜色分别是（）A橙黄色与黄色B黄色与蓝绿色C蓝绿色与黄绿色D黄绿色与橙黄色9若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是（）A所选实验材料是否为纯合子B所选相对性状的显隐性是否易于区分C所选相对性状是否受一对等位基因控制D是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法10豌豆种皮灰色（G）对白色（g）为显性，现有基因型为GG和gg的两种豌豆杂交得F1，将F1连续种植（自交）得F3则F3植株所结种子的种皮颜色的分离比约为（）A3：1B4：1C5：3D5：211用纯种高茎豌豆（DD）与纯种矮茎豌豆（dd）杂交，得到F1全为高茎，将F1自交得F2，发现F2中高茎：矮茎为3：1实现F2中高茎：矮茎为3：1的条件是（）AF1形成配子时，遗传因子分离，形成两种配子B含有不同遗传因子的配子随机结合C含有不同遗传因子组合的种子必须有适宜的相同生长发育条件D需A、B、C三项条件12孟德尔运用假说-演绎法总结出了遗传学的两大定律，以下说法中属于假说的是（）AF1全部表现高茎BF1测交得到两种性状的豌豆，比例大体相等C受精时，雌雄配子随机结合DF2既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3：113孟德尔在豌豆杂交实验中，发现问题和验证假说所采用的实验方法依次是（）A自交、杂交和测交B测交、自交和杂交C杂交、自交和测交D杂交、测交和自交14已知玉米某两对基因按照自由组合规律遗传，现有子代基因型及比值如下：基因型TTSSTTssTtSSTtssTTSsTtSs比例111122则双亲的基因型是（）ATTSSTTSsBTtSsTtSsCTtSsTTSsDTtSSTtSs15两对相对性状的基因自由组合，如果F2的性状分离比分别为9：7、9：6：1和15：1，那么F1与双隐性个体测交，得到的性状分离比分别是（）A1：3，1：2：1和3：1B3：1，4：1和1：3C1：2：1，4：1和3：1D3：1，3：1和1：416在完全显性条件下，基因型AaBbcc与aaBbCC的两亲本进行杂交（这三对等位基因是独立遗传的），其子代中表现型不同于双亲的个体占全部子代的（）A62.5%B37.5%C100%D017在家鼠中短尾（T）对正常尾（t）为显性一只短尾鼠与一只正常鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同；而短尾类型相交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为2：1，则不能存活类型的基因型可能是（）ATTBTtCttDTT或Tt18玉米中，有色种子必须具备A、C、R三个显性基因，否则无色现有一株有色植株M同已知基因型的三株植株杂交，结果如下：MaaccRR50%有色种子；Maaccrr25%有色种子；MAAccrr50%有色种子这个有色植株M的基因型是（）AAaCCRrBAACCRRCAACcRRDAaCcRR19下列有关自由组合定律的叙述，正确的是（）A自由组合定律是孟德尔针对豌豆两对相对性状的实验结果及其解释直接归纳总结的，不适合多对相对性状B控制不同性状的遗传因子的分离和组合是相互联系、相互影响的C在形成配子时，决定不同性状的遗传因子的分离是随机的，所以称为自由组合定律D在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，位于非同源染色体上的遗传因子表现为自由组合20孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行异花授粉前的处理是（）豌豆是闭花受粉植物 豌豆在自然状态下是纯种；用豌豆作实验材料有直接经济价值 各品种间具有一些稳定的、差异较大而且容易区分的性状开花期母本去雄，然后套袋花蕾期母本去雄，然后套袋ABCD21孟德尔豌豆实验中，F2中出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒四种表现型，其比例为9：3：3：1与此无关的解释是（）AF1产生了4种比例相等的配子B雌配子和雄配子的数量相等CF1的四种雌、雄配子自由组合D必须有足量的F2个体22人类的多指是一种显性遗传病，白化病是一种隐性遗传病，已知控制这两种疾病的等位基因都在常染色体上，而且都是独立遗传的在一个家庭中，父亲是多指，母亲正常，他们有一个患白化病但手指正常的孩子，则下一个孩子正常或同时患有此两种疾病的几率分别是（）A3/4，1/4B3/8，1/8C1/4，1/4D1/4，1/823南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因控制（A、a和B、b），这两对基因独立遗传现将2株圆形南瓜植株进行杂交，F1收获的全是扁盘形南瓜；F1自交，F2获得137株扁盘形、89株圆形、15株长圆形南瓜据此推断，亲代圆形南瓜植株的基因型分别是（）AaaBB和AabbBaaBb和AabbCAAbb和aaBBDAABB和aabb24有丝分裂与减数分裂过程中都能发生的现象是（）DNA复制和有关蛋白质的合成 纺锤体的形成同源染色体配对和分离 着丝点的分裂非同源染色体的自由组合 同源染色体间的交叉互换ABCD25如图四个细胞中进行有丝分裂的是（）ABCD26下列叙述中，能确定是同源染色体的是（）A一条来自父方，一条来自母方的染色体B由一条染色体复制而成的两条染色体C在减数分裂过程中联会的两条染色体D形状和大小一般相同的两条染色体27在图中，能表示人的受精卵在分裂过程中DNA含量变化以及精细胞在形成过程中染色体数目变化的曲线图分别是（）A和B和C和D和28如图是某生物的精细胞，根据图中的染色体类型和数目，判断来自同一个次级精母细胞的是（）ABCD29从显微镜下看到一个正在分裂的动物细胞，如图所示，则此动物的初级卵母细胞中，四分体数、染色单体数、DNA分子数，染色体数依次是（）A3，6，6，6B3，12，12，6C3，6，6，12D3，12，12，1230如图所示表示一条染色体中DNA含量的变化曲线，下列细胞分裂图象中不属于BC范围内的是（）ABCD31下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是（）A基因全部在染色体上B基因在染色体上呈线性排列C一条染色体上有一个基因D染色体就是由基因组成的32已知果蝇的体细胞中有4对同源染色体，根据萨顿的假说，关于该昆虫减数分裂产生配子的说法正确的是（）A果蝇的精子中含有成对基因B果蝇的体细胞中只含有一个基因C果蝇的4对同源染色体上含有基因可以同时来自于父方，也可以同时来自于母方D在体细胞中，基因是成对存在的，在配子中只有成对基因中的一个33下列说法不正确的是（）生物的性状是由基因控制的，生物的性别也是由性染色体上的基因控制的；属于XY型性别决定类型的生物，雄性体细胞中有杂合体的基因型XY，雌性体细胞中有纯合体的基因型XX；人类色盲基因b在X染色体上，Y染色体上既没有色盲基因b，也没有它的等位基因B；女孩是色盲基因携带者，则该色盲基因一定是由父方遗传来的；男人色盲不传儿子，只传女儿，但女儿不显色盲，却会生下患色盲的外孙，代与代之间出现了明显的不连续现象；色盲患者男性多于女性ABCD34属于伴X隐性遗传，某男孩为血友病患者（XhY），但他的父母、祖父母、外祖父母均正常血友病基因在该家族中的传递途径是（）A外祖父母亲男孩B外祖母母亲男孩C祖母父亲男孩D祖父父亲男孩35眼睛棕色（A）对蓝色（a）为显性，位于常染色体上一对棕眼、色觉正常的夫妇生有一个蓝眼色盲的儿子，若这对夫妇再生一个孩子，其基因型与父亲相同的概率为（）A0B7/8C1/4D1/836下列哪项是艾弗里及其同事研究肺炎双球菌的方法或实验设计思路（）A杂交实验法B放射性同位素标记法C病毒侵染法D单独地直接观察不同成分的作用37在证明DNA是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用同位素32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，在如图中标记元素所在部位依次是（）A、B、C、D、38下列有关“DNA是生物的主要遗传物质”的叙述，正确的是（）A所有生物的遗传物质都是DNAB真核生物、原核生物、部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物质是RNAC动物、植物、真菌的遗传物质是DNA，除此之外的其他生物的遗传物质是RNAD真核生物、原核生物的遗传物质是DNA，其他生物的遗传物质是RNA39肺炎双球菌的转化实验证明了DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质得出这一结论的关键是（）A用S型活菌和加热杀死后的S型菌分别对小白鼠进行注射，并形成对照B用杀死的S型菌与无毒的R型菌混合后注射到小鼠体内，测定小鼠体液中抗体的含量C从死亡小鼠体内分离获得了S型菌D将S型菌的各种因子分离并分别加入各培养基中，培养R型菌，观察是否发生转化40甲、乙为两种不同的病毒，经病毒重建形成“杂交病毒”丙，用病毒丙侵染植物细胞，在植物细胞内产生的新一代病毒可表示为（）ABCD二、解答题（共4小题，满分40分） 41图是某植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的物质变化示意简图，其中a、b表示物质，表示生理过程据图回答：（1）图中物质b是_，过程_表示光合作用（2）过程表示的生理过程是_；过程发生的场所是_（3）若用18O标记过程中的H2O，那么在过程的最终产物中，有可能检测到18O的物质是_（4）若天气突然由晴转阴，该植物细胞内三碳化合物的含量将暂时_42某雄性生物体细内的DNA含量为2a，如图表示减数分裂、受精作用及受精卵的有丝分裂过程的DNA变化，据图回答：（1）从A到G表示的是_分裂过程；曲线由J到O表示的是_分裂过程（2）能表示初级精母细胞的时期是_（用字母表示）E时期的细胞叫_细胞；G时期的细胞称_（3）由AC，DNA的含量增加一倍，是因为_由DE，DNA的含量又减少一半，原因是_分离，平均分配到两个子细胞由FG，DNA含量再减少一增，原因是_分离，平均分配到两个子细胞（4）由HJ，DNA的含量又增加一倍，恢复到原来的数目，是因为_使两配子结合成合子I时的细胞称为_43如图是某家族神经系统疾病的遗传图谱，请据图回答下列问题：（基因用B、b表示）（1）该致病基因最可能位于_染色体上，_性遗传（2）图中2和5的基因型分别是_和_（3）14的致病基因是由_遗传给_后再传给他的（4）16的致病基因是由_遗传给_后再传给他的（5）8和9如再生小孩，生患病女孩的概率是_，生患病男孩的概率是_，所生男孩中患病的概率是_44野生型果蝇（纯合子）的眼形是圆眼，某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果蝇眼形的遗传方式，设计了左图所示的实验如图为雄果蝇性染色体的示意图，X、Y染色体的同源部分（图中I片段）上的基因互为等位，非同源部分（图中1、2片段）上的基因不互为等位分析回答：（1）由F1可知，果蝇眼形的_是显性性状（2）若F2中圆眼：棒眼3：1，且雌、雄果蝇个体中均有圆眼、棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因位于_染色体上（3）若F2中圆眼：棒眼3：1，但仅在雄果蝇中有棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因有可能位于_，也有可能位于_（4）请从野生型、F1、F2中选择合适的个体，设计方案，对上述（3）中的问题做出判断实验步骤：用F2中棒眼雄果蝇与F1中雌果蝇交配，获得子代；用_与_交配，观察子代的表现型预期结果与结论：若_，则圆、棒眼基因位于_；若_，则圆、棒眼基因位于_2015-2016学年云南省玉溪一中高一（下）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共40小题，每小题1.5分，每小题只有一个选项符合题目要求）0 1关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（）A草履虫的生命活动离不开细胞B病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C细胞是生物体结构和功能的基本单位D多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】1、细胞是生物体结构和功能的基本单位单细胞的生物，单个细胞就能完成各种生命活动多细胞的动物植物，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动2、病毒没有细胞结构，但是它的各项生命活动都是在宿主的活细胞内完成的，营寄生生活在生物学分类上独立成界，既不属于真核生物，也不属于原核生物，其主要由蛋白质和核酸构成除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的细胞是地球上最基本的生命系统，所有的生命活动都离不开细胞【解答】解：A、草履虫的生命活动离不开细胞，A正确；B、病毒不具细胞结构，但它的生命活动只有在细胞内才能表现，与细胞有关，B错误；C、细胞是生物体结构和功能的基本单位，C正确；D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动，D正确故选：B【点评】本题知识点比较简单，考查了生物的分类，解题时只要考生掌握病毒没有细胞结构，并且识记病毒的一般种类，属于考纲中识记层次的考查2若用一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜、物镜和细准焦螺旋，结果得如图A、B、C、D，试问其中视野最暗的是（）ABCD【考点】细胞观察实验【分析】一般高倍镜和低倍镜相比，高倍镜观察到的细胞数目少、细胞体积大，但是由于进光量减少，因此视野变暗【解答】解：题中提出“每次仅调整目镜、物镜和细准焦螺旋”，没有调反光镜和光圈，而高倍镜与低倍镜相比，高倍镜观察到的细胞数目少，细胞体积大，但是视野暗，因此确定C项细胞最大，放大倍数最大，因此视野最暗故选：C【点评】本题属于简单题，属于考纲中理解层次的考查，考生着重理解高倍镜和低倍镜使用的区别即可，能通过看图判断C项细胞放大倍数最大，因此视野最暗3下列有关细胞中元素和化合物的叙述，正确的是（）A碳是构成细胞的基本元素，生物大分子以碳链为骨架B动物体内的能源物质只有脂肪和糖原C氨基酸脱水缩合产生水，水中的氢只来自氨基酸的氨基DRNA和DNA组成元素的种类不同，碱基种类也不同【考点】碳原子的结构特点；DNA与RNA的异同；脂质的种类及其功能【专题】正推法；构成细胞的元素【分析】1、脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水，所以脱去的水分子中的氢原子来自氨基和羧基2、DNA和RNA的异同：英文缩写基本组成单位五碳糖含氮碱基存在场所DNA脱氧核糖核苷酸脱氧核糖A、C、G、T主要在细胞核中，在叶绿体和线粒体中有少量存在RNA核糖核苷酸核糖A、C、G、U主要存在细胞质中【解答】解：A、生物大分子以碳链为骨架，因此碳是构成细胞的基本元素，A正确；B、动物体内的能源物质除了脂肪和糖原，还有单糖和二糖等，B错误；C、氨基酸脱水缩合产生水，水中的氢来自一个氨基酸的氨基和另一个氨基酸的羧基，C错误；D、RNA和DNA组成元素的种类相同（C、H、O、N、P），碱基种类不同，前者是A、C、G、U，而后者是A、C、G、T，D错误故选：A【点评】本题考查糖类的种类及功能、脱水缩合、DNA和RNA等知识，要求考生识记糖类的种类及功能；识记脱水缩合过程；识记DNA和RNA的异同，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查4由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b，如图所示，则叙述正确的是（）A若m为腺嘌呤，则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸B若a为核糖，则b为DNA的基本组成单位C若m为尿嘧啶，则DNA中肯定不含b这种化合物D若由b构成的核酸能被吡罗红染成红色，则a为脱氧核糖【考点】RNA分子的组成和种类；DNA分子的基本单位【分析】根据核苷酸的分子结构可知，a为五碳糖，m为碱基，b为核苷酸；m有腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶、尿嘧啶5种，其中DNA和RNA共有的碱基是腺嘌呤、鸟嘌呤和胞嘧啶，DNA特有的碱基是胸腺嘧啶，RNA特有的碱基是尿嘧啶；a包括核糖和脱氧核糖两种，DNA的为脱氧核糖，RNA是核糖【解答】解：A、若m为腺嘌呤，则b为腺嘌呤核糖核苷酸或腺嘌呤脱氧核苷酸，A错误；B、若a为核糖，则b为核糖核苷酸，是RNA的基本组成单位，B错误；C、若m为尿嘧啶，则b为尿嘧啶核糖核苷酸，是RNA的单位，故C正确；D、RNA可被吡罗红染成红色，RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，则a为核糖，故D错误故选：C【点评】本题考查核酸的分子结构和类型，属于基础题，准确利用核酸的分子组成等相关知识即可正确判断，核酸的基本单位是核苷酸，核苷酸由五碳糖、含氮碱基以及磷酸共同组成5下列几种细胞结构中，不属于生物膜系统的是（）ABCD【考点】细胞的生物膜系统【分析】细胞膜、核膜以及内质网、高尔基体、线粒体等细胞器，都由膜构成，这些膜的化学组成相似，基本结构大致相同，统称为生物膜系统其中细胞器膜包括线粒体膜、叶绿体膜、内质网膜、高尔基体膜、液泡膜和溶酶体膜【解答】解：A、线粒体具有双层膜结构，属于生物膜系统，A正确；B、中心体无膜结构，不属于生物膜系统，B错误；C、高尔基体具有单层膜结构，属于生物膜系统，C正确；D、细胞核具有双层核膜结构，属于生物膜系统，D正确故选：B【点评】本题考查细胞器中其他器官的主要功能、细胞的生物膜系统，要求考生识记细胞中各细胞器的结构和生物膜系统的组成，能对选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查6下列物质中，进出细胞的转运速度与浓度梯度的关系符合图曲线的是（）A葡萄糖B氧气C核苷酸D钾离子【考点】物质跨膜运输的方式及其异同【专题】图形图表题；物质跨膜运输【分析】根据题意和图示分析可知：浓度梯度与物质转运速度成正比例，说明该物质的运输方式是自由扩散【解答】解：A、葡萄糖进出细胞的运输方式是主动运输，特点是需要载体和能量，A错误；B、氧气的运输方式是自由扩散，影响因素是浓度差，符合曲线图，B正确；C、核苷酸进出细胞的方式是主动运输，特点是需要载体和能量，C错误；D、钾离子进出细胞的方式是主动运输，特点是需要载体和能量，D错误故选：B【点评】本题考查物质跨膜运输的影响因素，意在考查学生的识图和判断能力，注意影响自由扩散的因素：细胞膜内外物质的浓度差；影响协助扩散的因素：细胞膜内外物质的浓度差；细胞膜上载体的种类和数量；影响主动运输的因素：载体（核糖体）和能量（细胞质基质和线粒体）7如图为细胞中ATP与ADP相互转化示意图，相关叙述正确的是（）A过程不需要酶的催化B过程发生高能磷酸键的断裂C过程不能发生在线粒体中D过程不能发生在叶绿体中【考点】ATP与ADP相互转化的过程【分析】分析题图可知，该图是ATP与ADP的相互转化过程，过程是ADP与Pi合成ATP的过程，过程是ATP水解产生ADP和Pi，同时释放能量的过程【解答】解：A、不论是ATP的合成和水解，都需要酶的催化，A错误；B、ATP的水解过程是远离腺苷的高能磷酸键断裂、释放其中的能量的过程，B正确；C、有氧呼吸的第二、三阶段有ATP的合成过程，发生在线粒体中，C错误；D、叶绿体中暗反应阶段，需要ATP水解提供能量，因此可以发生在叶绿体中，D错误故选：B【点评】本题的知识点是ATP与ADP相互转化的过程和意义，光合作用与呼吸作用过程中ATP与ADP的转化过程和场所，对于ATP与ADP相互转化、光合作用、呼吸作用之间内在联系的理解是本题考查的重点8用纸层析法分离叶绿体中的色素，可以看到滤纸上出现4条色素带，其中位于最下面和最上面色素带的颜色分别是（）A橙黄色与黄色B黄色与蓝绿色C蓝绿色与黄绿色D黄绿色与橙黄色【考点】叶绿体色素的提取和分离实验【专题】提取类实验；光合作用与细胞呼吸【分析】绿叶中色素的提取和分离实验中，分离色素时采用的是纸层析法，其原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，最后的结果是观察到四条色素带，从上到下依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）【解答】解：叶绿体色素在层析液中的溶解度不同，所以随层析液在滤纸上扩散速度不同，最终形成了四条颜色不同的色素带，从上到下分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，如下图所示：所以位于最下面和最上面色素带的颜色分别是黄绿色与橙黄色故选：D【点评】本题考查色素的提取和分离，意在考查学生的识记和理解能力，属于基础题，记住色素带的名称和顺序可以轻松解题9若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是（）A所选实验材料是否为纯合子B所选相对性状的显隐性是否易于区分C所选相对性状是否受一对等位基因控制D是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法【考点】孟德尔遗传实验；对分离现象的解释和验证【分析】孟德尔分离定律的实质是杂合子在减数分裂时，位于一对同源染色体上的一对等位基因分离，进入不同的配子中去，独立地遗传给后代【解答】解：A、验证孟德尔分离定律一般用测交的方法，即杂合子与隐性个体杂交，A正确；B、显隐性不容易区分，容易导致统计错误，影响实验结果，B错误；C、所选相对性状必须受一对等位基因的控制，如果受两对或多对等位基因控制，则可能符合自由组合定律，C错误；D、不遵守操作流程和统计方法，实验结果很难说准确，D错误故选：A【点评】本题考查孟德尔分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力10豌豆种皮灰色（G）对白色（g）为显性，现有基因型为GG和gg的两种豌豆杂交得F1，将F1连续种植（自交）得F3则F3植株所结种子的种皮颜色的分离比约为（）A3：1B4：1C5：3D5：2【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】分析题文：GG和gg的两种豌豆杂交得Fl，基因型为Gg；将F1种植并自交得F2，其基因型及比例为GG：Gg：gg=1：2：1；F2种植并自交得F3F3植株所结种子种皮颜色与F3的表现型相同【解答】解：种皮的性状为母本性状，F3植株所结种子的种皮颜色的分离比就是F3植株的性状分离比，即F2自交的结果F1植株所结种子的种皮只有一种性状，基因型为杂合子Gg；F1自交得F2，F2植株所结种子的种皮的基因型及比例有GG：Gg：gg=1：2：1；F2自交得F3因此F3植株所结种子的种皮颜色及分离比为灰色：白色=（1/41+2/43/4）：（2/41/4+1/41）=10/16：6/16=5：3故选：C【点评】本题考查基因的分离定律、种皮的性状及自交的相关知识，要求考生识记高等植物个体发育过程，掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息解体解题的关键是理解种皮的性状为母本性状11用纯种高茎豌豆（DD）与纯种矮茎豌豆（dd）杂交，得到F1全为高茎，将F1自交得F2，发现F2中高茎：矮茎为3：1实现F2中高茎：矮茎为3：1的条件是（）AF1形成配子时，遗传因子分离，形成两种配子B含有不同遗传因子的配子随机结合C含有不同遗传因子组合的种子必须有适宜的相同生长发育条件D需A、B、C三项条件【考点】基因的分离规律的实质及应用【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律【分析】孟德尔分离定律的根本原因是：杂合子在减数分裂形成配子的过程中，等位基因随同源染色体分开而分离，产生数量相等的两种雌、雄配子，独立随配子遗传给子代，且雌雄配子结合机会相等，这样才会出现3：1的性状分离比此外，种子必须有适宜的生长发育条件【解答】解：A、在F1形成配子时，等位基因分离，形成数量相等的两种雌雄配子，这是实现3：1的条件；B、受精时，含有不同遗传因子的雌雄配子随机结合，才有可能实现3：1；C、种子必须有适宜的生长发育条件，否则会影响子代数目，所以含有不同遗传因子组合的种子必须有适宜的相同生长发育条件；D、综上所述，A、B、C都是实现3：1的条件故选：D【点评】本题考查一对相对性状的杂交实验，特别是孟德尔对一对相对性状杂交实验的解释，要求考生掌握孟德尔提出的假说，理解F2中高茎：矮茎=3：1的性状分离比出现的条件，明确3：1的出现不是偶然的，但也需要特定的条件12孟德尔运用假说-演绎法总结出了遗传学的两大定律，以下说法中属于假说的是（）AF1全部表现高茎BF1测交得到两种性状的豌豆，比例大体相等C受精时，雌雄配子随机结合DF2既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3：1【考点】孟德尔遗传实验【专题】教材经典实验；孟德尔遗传实验【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；得出结论（就是分离定律）【解答】解：A、F1代全部显现高茎，这是实验现象，不属于假说内容，A错误；B、F1测交得到两种性状的豌豆，比例大体相等，属于验证内容，B错误；C、孟德尔提出的假说的内容之一是：受精时，雌雄配子随机结合，C正确D、F2代既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3：1，这是实验现象，不属于假说内容，D错误故选：C【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程，掌握孟德尔实验采用的方法及孟德尔提出的假说的内容，能根据题干要求做出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查13孟德尔在豌豆杂交实验中，发现问题和验证假说所采用的实验方法依次是（）A自交、杂交和测交B测交、自交和杂交C杂交、自交和测交D杂交、测交和自交【考点】孟德尔遗传实验【分析】孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本进行杂交，杂交后产生的第一代（F1）全部为高茎豌豆F1自交，结果在子二代（F2）植株中，不仅有高茎，还有矮茎，其比例为3：1，发现子二代中出现选择分离，针对发现的问题提出假说：生物的性状是由遗传因子决定的；遗传因子在体细胞中是成对存在的；生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个；受精时，雌雄配子的结合是随机的；然后让F1与隐性纯合子杂交，这个方法可以用来测定F1的遗传因子组合类型，孟德尔所做的测交实验结果验证了他的假说【解答】解：孟德尔用纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒的豌豆作亲本进行杂交，结出的种子（F1）全部为黄色圆粒的让F1自交，产生的F2中出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的种子，其数量比接近于9：3：3：1，针对发现的问题提出假说：选用两对相对性状：粒色-黄色（Y）和绿色（y），粒形-圆粒（R）和皱粒（r）；两个亲本的遗传因子组成是YYRR和yyrr，分别产生YR和yr的配子；F1的遗传因子组成是YyRr，性状表现为黄色圆粒；F1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合，这样F1产生的雌雄配子各有四种：YR、Yr、yR、yr，数量比各为1：1：1：1；雌雄配子的结合方式有16种，遗传因子的组合形式有9种，性状表现为4种，它们之间的数量比是9：3：3：1；孟德尔为了验证他对自由组合现象的解释是否正确，又设计了测交试验，即让F1（YyRr）与隐性纯合子（yyrr）杂交，无论正交还是反交，结果都符合预期的设想综上所述孟德尔在豌豆杂交实验中，发现问题用杂交和自交的方法，验证假说所采用的实验方法是测交故选：C【点评】本题是孟德尔豌豆杂交实验的实验方法，对孟德尔豌豆杂交实验过程的了解是解题的关键14已知玉米某两对基因按照自由组合规律遗传，现有子代基因型及比值如下：基因型TTSSTTssTtSSTtssTTSsTtSs比例111122则双亲的基因型是（）ATTSSTTSsBTtSsTtSsCTtSsTTSsDTtSSTtSs【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】根据题干信息，采用逐对分析法，即将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题子代中只有TT和Tt且比例为1：1，说明亲本应该是TT和Tt，子代中有SS，Ss和ss，且比例为1：2：1，故亲本是Ss和Ss，故亲本应是TtSs和TTSs【解答】解：子代TT：Tt=1：1，因此亲代控制该性状的基因型为TTTt，子代SS：Ss：ss=1：2：1，因此亲代控制该性状的基因型为SsSs，因此亲代基因型是TtSsTTSs故选：C【点评】本题考查基因自组合定律的应用，意在考查学生分析问题的能力，解题的关键是采用逐对分析法15两对相对性状的基因自由组合，如果F2的性状分离比分别为9：7、9：6：1和15：1，那么F1与双隐性个体测交，得到的性状分离比分别是（）A1：3，1：2：1和3：1B3：1，4：1和1：3C1：2：1，4：1和3：1D3：1，3：1和1：4【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】两对等位基因共同控制生物性状时，F2中出现的表现型异常比例分析：（1）12：3：1即（9A_B_+3A_bb）：3aaB_：1aabb或（9A_B_+3aaB_）：3A_bb：1aabb（2）9：6：1即9A_B_：（3A_bb+3aaB_）：1aabb（3）9：3：4即9A_B_：3A_bb：（3aaB_+1aabb）或9A_B_：3aaB_：（3A_bb+1aabb）（4）13：3即（9A_B_+3A_bb+1aabb）：3aaB_或（9A_B_+3aaB_+1aabb）：3A_bb（5）15：1即（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb（6）9：7即9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb）【解答】解：根据题意和分析可知：F2的分离比为9：7时，说明生物的基因型为9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb），那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是A_B_：（A_bb+aaB_+aabb）=1：3；F2的分离比为9：6：1时，说明生物的基因型为9A_B_：（3A_bb+3aaB_）：1aabb，那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是A_B_：（A_bb+aaB_）：aabb=1：2：1；F2的分离比为15：1时，说明生物的基因型为（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb，那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是（A_B_+A_bb+aaB_）：aabb=3：1故选：A【点评】本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力解题的关键是理解基因的自由组合定律F2中出现的表现型异常比例16在完全显性条件下，基因型AaBbcc与aaBbCC的两亲本进行杂交（这三对等位基因是独立遗传的），其子代中表现型不同于双亲的个体占全部子代的（）A62.5%B37.5%C100%D0【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】把成对的基因拆开，一对一对的考虑，不同对的基因之间用乘法，即根据分离定律来解自由组合的题目，是解题的关键【解答】解：基因型分别AaBbcc和aaBbCC的两个亲本进行杂交，在三对等位基因各自独立遗传的条件下，其子代表现型可以把成对的基因拆开，一对一对的考虑：Aaaa，其后代显性性状（A_）1/2，隐性性状（aa）1/2；BbBb，其后代显性性状（B_）3/4，隐性性状（bb）1/4；ccCC，其后代全为显性性状（Cc）所以子代中表现型和亲本AaBbcc和aaBbCC相同的占1/23/40+1/23/41=3/8，所以其子代表现型不同于两个亲本的个数占全部子代的1-3/8=5/8=62.5%故选：A【点评】本题考查基因自由组合定律及应用，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力和计算能力17在家鼠中短尾（T）对正常尾（t）为显性一只短尾鼠与一只正常鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同；而短尾类型相交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为2：1，则不能存活类型的基因型可能是（）ATTBTtCttDTT或Tt【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】考查的知识点是基因的分离规律的实质及应用由题意分析可知，一只短尾鼠与一只正常鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同，符合孟德尔的测交实验；而短尾类型相交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为2：1，结果不是3：1，说明有个体死亡【解答】解：根据一只短尾鼠与一只正常鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同，即后代正常尾：短尾=1：1可知第一代是测交，则短尾亲本的基因型为Tt，子代正常尾基因型为tt，短尾基因型为Tt又因为短尾类型相交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为2：1，如果亲本有纯合子，则后代不会出现性状分离，所以该实验中亲本短尾基因型全为Tt，他们之间杂交的后代基因型比例为TT：Tt：tt=1：2：1，又因为第二代杂交结果是短尾比正常是2：1，可以推出不能存活的基因型为TT故选：A【点评】要求能熟练掌握孟德尔的基因的分离规律的杂交试验结果难点在于显性纯合致死，意在考查学生的判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力18玉米中，有色种子必须具备A、C、R三个显性基因，否则无色现有一株有色植株M同已知基因型的三株植株杂交，结果如下：MaaccRR50%有色种子；Maaccrr25%有色种子；MAAccrr50%有色种子这个有色植株M的基因型是（）AAaCCRrBAACCRRCAACcRRDAaCcRR【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】根据题干所给的信息写出可以确定亲代的基因，再根据杂交后代的表现型推断亲代未知的基因，从而判定亲代的基因型【解答】解：由题干信息知，M的基因型可以表示为A-C-R-，MaaccRR50%有色种子本实验可能是两对相对性状的测交实验，A-C-有一对杂合，一对纯合M的基因型可能是：AACcR-或者是AaCCR-；Maaccrr25%有色种子本实验可能是两对相对性状的测交实验A-C-R-有两对杂合，一对纯合M的基因型可能是：AACcRr、AaCCRr或AaCcRR；MAAccrr50%有色种子本实验可能是一对相对性状的测交实验，C-R-中有一对杂合，一对纯合M的基因型可能是：A-CCRr或是A-CcRR；满足三组实验结果，M的基因型是AaCCRr故：答案应为A【点评】本题是由杂交后代表现型求亲代基因型，灵活运用后代表现型的比例推断孟德尔实验模型的类型，从而推断亲本基因型对于孟德尔实验模型的几种类型的比例熟练掌握，并能灵活运用19下列有关自由组合定律的叙述，正确的是（）A自由组合定律是孟德尔针对豌豆两对相对性状的实验结果及其解释直接归纳总结的，不适合多对相对性状B控制不同性状的遗传因子的分离和组合是相互联系、相互影响的C在形成配子时，决定不同性状的遗传因子的分离是随机的，所以称为自由组合定律D在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，位于非同源染色体上的遗传因子表现为自由组合【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代2、关于“基因自由组合定律”，考生可以从以下几方面把握：（1）适用范围：适用两对或两对以上相对性状的遗传，并且非等位基因均位于不同对的同源染色体上非同源染色体上的非等位基因自由组合，发生在减数第一次分裂过程中，因此只有进行有性生殖的生物，才能出现基因的自由组合按遗传基本定律遗传的基因，均位于细胞核中的染色体上所以，基因的分离定律和基因的自由组合定律，均是真核生物的细胞核遗传规律（2）基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合【解答】解：A、自由组合定律是孟德尔针对豌豆两对相对性状的实验结果及其解释直接归纳总结的，也适合多对相对性状，A错误；B、控制不同性状的遗传因子的分离和组合是相不影响、彼此独立的，B错误；C、基因自由组合定律是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，C错误；D、在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，位于非同源染色体上的遗传因子表现为自由组合，这也是基因分离定律和基因自由组合定律的实质，D正确故选：D【点评】本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的相关知识，要求考生识记基因分离定律和基因自由组合定律的适用范围，掌握这两大遗传定律的实质，能结合所学的知识准确判断各选项20孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行异花授粉前的处理是（）豌豆是闭花受粉植物 豌豆在自然状态下是纯种；用豌豆作实验材料有直接经济价值 各品种间具有一些稳定的、差异较大而