3.9.1矛盾是事物发展的源泉和动力(2015上课用).ppt

第九课唯物辩证法的实质与核心第一框矛盾是事物发展的源泉和动力,(构成、引起),矛盾,根本内容,根本动力,唯物辩证法,基本观点：（总特征）,实质和核心：（根本观点）,知识联系,第九课引言：,参考：P60专家点评、练P58,第九课唯物辩证法的实质与核心,一、矛盾的同一性和斗争性1.矛盾的含义：2.矛盾的基本属性：同一性和斗争性(1)同一性:相互吸引、相互联结(相对的，有条件的)a.相互依赖b.相互贯通(2)斗争性：相互排斥、相互对立(绝对的，无条件的)(3)同一性与斗争性的关系,烧之你死我亡一绳系两命,统一两者的命运统一于一条绳,对立两者之间随时都可能相斗,不烧冤家路窄利益有冲突,一、矛盾的同一性和斗争性1.矛盾的含义：矛盾就是对立统一,A、不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈,逻辑矛盾人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。,每个同学都是三好学生又都不是三好学生,每个人既有优点又有缺点。,矛盾的统一属性是同一性，矛盾的对立属性是斗争性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。,同一性（统一）,斗争性（对立）,一、矛盾的同一性和斗争性1.矛盾的含义：矛盾就是对立统一2.矛盾的基本属性,美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。,1.狼与鹿之间有关系吗？这种关系有什么特点？2.为什么狼存在的时候，鹿的数量始终无法增加？3.为什么狼被捕杀了，鹿的数量还会减少？,美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。,1、狼与鹿之间有关系吗？这种关系有什么特点？,2、为什么狼存在的时候，鹿的数量始终无法增加？3、为什么狼被捕杀了，鹿的数量还会减少？,有,狼要扑食鹿,相互排斥、相互对立的（对立）,狼和鹿又是相互依赖的（统一）,既对立又统一的关系,Z.x.x.K,（1）同一性的含义,是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。,a.矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。,b.矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。,两方面含义,“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”。老子道德经“没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字”。赫拉克利特,没有作用力就无所谓反作用力，没有化合就无所谓分解，没有遗传就无所谓变异，没有胖就无所谓瘦，没有进攻就无所谓防守，没有战争就无所谓和平，没有苦就无所谓乐，没有穷就无所谓富，磁铁（S极和N极）；没有上就没有下、没有香就没有臭、没有福就无所谓祸。,a.矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。（即任何矛盾的对立双方都不能单独存在，“你离不开我，我离不开你。”）,“天下事有难易乎？为之，则难者亦易唉；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”,苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊垃圾是放错了地方的资源。,物极必反否极泰来满招损，谦受益失败是成功之母居安思危、乐极生悲、过犹不及虚心使人进步，骄傲使人落后塞翁失马，焉知非福andP67探究,b.矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包含，在一定的条件下可以相互转化.,（同一性是相对的、有条件的）,1、（2011广东高考）观察右图(改编自陈耶门沉默集)，请你从矛盾同一性的寓意出发选择漫画标题，最贴切的是A目标：奋斗的方向B信念：勇者的利器C障碍：跨越的支点D天才：勤奋的结晶,矛盾的同一性,C,3、下图漫画领导还是被领导，有时候确实要看实力，启示我们A对事物的认识取决于客观事物本身B矛盾双方在一定条件下可以相互转化C实践是检验认识真理性的唯一标准D认识事物必须把握其发展的趋势,B,2、(2014广东高考)当前职业教育处于“进口”“出口”冰火两重天的境地，一方面，部分学生受“高职院校不是大学”的观念等因素影响而不愿报考，导致职校生源萎缩；另一方面，职校生在就业市场成为“香饽饽”，企业高薪难觅技师，这就为扭转职业教育的尴尬局面提供了有利条件。其中蕴涵的哲理是()A矛盾双方既对立又统一推动事物发展B矛盾的主要方面和次要方面发生了相互转化C落后的社会意识对社会发展不起作用D正确的价值观可消除价值判断的差异和冲突,A,2、(2014广东高考)当前职业教育处于“进口”“出口”冰火两重天的境地，一方面，部分学生受“高职院校不是大学”的观念等因素影响而不愿报考，导致职校生源萎缩；另一方面，职校生在就业市场成为“香饽饽”，企业高薪难觅技师，这就为扭转职业教育的尴尬局面提供了有利条件。其中蕴涵的哲理是()A矛盾双方既对立又统一推动事物发展B矛盾的主要方面和次要方面发生了相互转化C落后的社会意识对社会发展不起作用D正确的价值观可消除价值判断的差异和冲突,A,哲学所讲的“斗争性”,是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势,（2）斗争性的含义,注意：,生活中所说的“斗争”,包括一切差异和对立（P68专家点评）,仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式,我们身边存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？,足球比赛中的学习过程中的自身存在的社会生活中的自然界中的,议一议,攻与守,苦与乐、成功与失败,缺点与优点,美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平,排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力,一、矛盾的同一性和斗争性1.矛盾的含义：矛盾就是对立统一2.矛盾的基本属性：同一性和斗争性(1)同一性:相互吸引、相互联结(相对的，有条件的)a.相互依赖b.相互贯通(2)斗争性：相互排斥、相互对立(绝对的，无条件的)(3)同一性与斗争性的关系,史伯说：“和实生物，同则不继”孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”,不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。,君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。,矛盾同一性与斗争性的关系,只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐；只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画；只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。,强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体。,强调同一以差别和对立为前提。,矛盾同一性与斗争性的关系,为什么在生活中和自己联系最密切的人，往往是和自己发生矛盾最多的人？,eg：无产阶级与奴隶主阶级；张飞能不能打死岳飞？,存在于,事物为什么会发展？因为有矛盾,今天的锁为什么会如此复杂高明？钞票为什么会制造得这么细致？,矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。(结论：矛盾是事物发展的源泉和动力),“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞，钞票的制造会这样细致吗？”马克思。,矛盾双方既对立又统一，由此事物的,同一性斗争性，同一以差别和对立为。,斗争性同一性之中，并为同一性所。,（3）矛盾同一性与斗争性的关系：,所以，矛盾是事物发展的源泉和动力,区别：含义不同特点不同:矛盾的同一性是相对的，有条件的；斗争性是绝对的，无条件的。,联系：,离不开,前提,寓于,制约,运动、变化和发展。,推动,一、矛盾的同一性和斗争性1.矛盾的含义：矛盾就是对立统一2.矛盾的基本属性：同一性和斗争性(1)同一性:相互吸引、相互联结(相对的，有条件的)a.相互依赖b.相互贯通(2)斗争性：相互排斥、相互对立(绝对的，无条件的)(3)同一性与斗争性的关系同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。,（练P58）运用矛盾基本属性的知识，说明如何认识城镇化进程中城市文明与乡村文明的关系。(6分)(1)矛盾就是对立统一，斗争性与同一性是矛盾固有的基本属性。（知识）(2)矛盾具有斗争性，城市文明和乡村文明不同，二者在生产方式和价值观念上都存在着差异，各有特点。（分析对立）(3)矛盾具有同一性，城市文明与乡村文明相互依赖和相互贯通。城市文明需要在乡村中获得有益的滋养；而乡村文明同样需要借助城市文明更新、发展和完善。（分析统一）(4)矛盾双方既对立又统一，文明在城市化进程中应将推进城市文明和呵护乡村文明有机统一起来。（总结）,美国一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由4000头猛增到4.2万头。但舒适的生活使它们运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4000头。最后只得请回“狼医生”。狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。这体现了矛盾的什么道理？,（2）同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。鹿群缺少天敌狼群，没有斗争性，就没有生机和活力，甚至死亡。（即同一性离不开斗争性。）,（3）矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。鹿群和天敌狼群既对立又统一，维持生态平衡，使自然界充满生机和活力。,（1）矛盾双方既对立又统一。矛盾双方相互依赖。鹿群与天敌狼群相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提。矛盾双方相互排斥、相互对立，鹿群与天敌狼群在相互竞争中生存。,B、时时有矛盾（纵向）,A、事事有矛盾（横向）,(1)含义,1、矛盾的普遍性,矛盾的普遍性和特殊性,(2)方法论,(3)方法论,(2)矛盾特殊性的表现：,2、矛盾的特殊性,(1)含义：,3、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系,(1)辩证关系,(2)方法论,二、矛盾的普遍性和特殊性1.矛盾的普遍性(1)含义(2)方法论要求2.矛盾的特殊性(1)含义(2)表现a.b.c.(3)方法论要求3.矛盾普遍性和特殊性的关系(1)(2)(3),二、矛盾普遍性和特殊性,1、矛盾的普遍性（共性）（承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提）,A、矛盾存在于一切事物中。（事事有矛盾）（空间）横向,B、矛盾贯穿于事物发展过程的始终。（时时有矛盾）（时间）纵向,（1）含义,注：矛盾的普遍性既是指矛盾存在的普遍性（事事+时时），也指同类事物共同的状态本质和属性。简单理解就是同类事物的共性（共同点）。,同一瞬间既在这儿又不在这儿等,吸引与排斥、正电与负电等,化合与分解、氧化与还原等,同化与异化、遗传与变异等,基本矛盾、阶级矛盾、民主与集中,意见分歧、正确与错误、知与不知,事物的运动形式都存在着矛盾；矛盾存在于一切事物之中；矛盾无处不在。,事事有矛盾,在共产党的领导下,中国不同时代存在不同的矛盾。,带领我们站起来,带领我们富起来,带领我们强起来,时时有矛盾,（2）矛盾的普遍性原理【原理内容】矛盾具有普遍性,矛盾存在于一切事物中，并贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。【方法论】1.要求我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；2.坚持用全面的、一分为二的观点看问题。,陶渊明的桃花源记描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界。从哲学角度看，这个世外桃源是否真的没有“矛盾”？,二、矛盾的普遍性和特殊性1.矛盾的普遍性(1)含义(2)方法论要求【原理】矛盾具有普遍性,矛盾存在于一切事物中（即事事有矛盾），并且贯穿于每一事物发展过程的始终（即时时有矛盾）。矛盾又是事物自身所固有的，不以人的意志为转移的，是客观的。【方法论】1、要求我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。2、要坚持一分为二的分析方法、全面看问题，防止片面性。,二、矛盾的普遍性和特殊性2.矛盾的特殊性(1)含义(2)表现a、不同事物具有不同的矛盾b、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点c、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性,一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。,身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。,个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫，常咬着烟嘴,猜猜他（她）是谁？,A、不同事物具有不同的矛盾,世界上事物之所以千差万别的内在原因。,B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点,植物,人类社会,C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性,它们分别属于矛盾特殊性中的哪一种情形？,小明和小红都是要参加考试的学生，都很纠结。小明纠结的是他的学习成绩不好，小红纠结的是不知道要报考哪个学校。小明成绩不好，但是在第一学期主要体现在数学不好，第二学期是物理化学不好小明有学习成绩较差的苦恼，有因为身高较矮被人嘲笑的苦恼，有想追求独立生活但父母不放心的苦恼-,A、不同事物具有不同的矛盾（区别不同事物）,B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点（区别不同过程和不同阶段）,C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性,二、矛盾的普遍性和特殊性2.矛盾的特殊性(1)含义(2)表现a.b.c.(3)方法论要求【原理】矛盾具有特殊性（矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点不同事物的矛盾具有不同特点同一事物在发展不同阶段有不同的特点事物矛盾的双方各有其特点）【方法论】这要求我们要做到具体问题具体分析。,简化版：矛盾具有特殊性，要求我们要坚持具体问题具体分析。,有一头驴托着一袋盐过河，脚下一滑跌倒在河里，盐一遇到水后马上溶化，这条驴站起来后顿觉得轻松了许多，真是“春风得意驴蹄急”。过了几天，这头驴托着一袋棉花过河，心想上次跌倒在河中，却省着许多力气，这次何不故伎重演呢？于是它身子一歪，跌倒在河里。棉花一遇到了水就马上吸水，重量一下子增加了好几倍，当小驴满怀希望继续前行时，因不堪重负再也没有从水中站起来。,蠢驴过河,这则故事告诉我们一个什么哲理？,下面的漫画你能认出他们是谁？,看了上面四张名人的漫画，从辩证法角度，你发现了什么？,具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础,灭火,具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键,1、是什么（含义）：具体问题具体分析就是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。2、为什么：（1）原理依据：矛盾的特殊性原理（2）地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。（3）意义：是正确认识事物的基础。是正确解决矛盾的关键。,3、具体问题具体分析,【拓展】具体问题具体分析和一切从实际出发,具体问题具体分析：,因人而异因地制宜因时制宜量力而行量入而出随机应变抽薪止沸入乡随俗兵来将挡水来土掩逢山开路遇水架桥到什么山唱什么歌一把钥匙开一把锁,没有做到具体问题具体分析：,东施效颦邯郸学步张冠李戴抱薪救火火上浇油缘木求鱼人云亦云答非所问不问青红皂白依葫芦画瓢各打五十大板一刀切,eg：,P71探究天地间没有两片完全相同的树叶天地间没有两片完全不同的树叶,矛盾的特殊性，也就是矛盾的个性,矛盾的普遍性，也就是事物的共性,思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？,一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性,1、为什么抽象的水果是不存在的？2、“抽象的水果是不存在的”说明什么哲学道理？,苹果,水蜜桃,菠萝,水果,共性,个性,寓于,寓于,共性：含果酸，糖类，多汁。,个性离不开共性,另一方面，特殊性也离不开普遍性,二、矛盾的普遍性和特殊性3.矛盾普遍性和特殊性的关系（共性、个性或一般、个别，如果说整体与部分则）(1)矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性。(2)矛盾的普遍性和特殊性相互区别，但在不同场合可以相互转化。(3)矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，要求我们要在矛盾普遍性指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。,简洁版：背诵版方法论,4、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系,（1）矛盾的普遍性和特殊性相互区别,（共性和个性，一般和个别）,（2）矛盾的普遍性和特殊性相互联系,一方面普遍性普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来另一方面，特殊性离不开普遍性,不包含普遍性的特殊性也是没有的。,含义、特性、表现和方法论各不相同详见练习册57页。,A、矛盾的普遍性和特殊性相互联结,B、矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化。,水果对于香蕉、梨子、苹果、草莓来说具有普遍性，但对于食物来说又具有特殊性；,1、能不能反过来说：“特殊性寓于普遍性之中”或“普遍性包含了特殊性”？,2、能不能说：普遍性与特殊性是多数与少数、整体与部分的关系？,白马非马论,4、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的方法论意义,A、是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理同各国革命和建设的具体实践相结合的哲学基础，也是建设有中国特色的社会主义的重要哲学依据。,B、建设有中国特色社会主义理论鲜明地体现了矛盾普遍性与特殊性的辩证统一,矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理,【原理内容】矛盾的普遍性和特殊性的关系是共性和个性，一般和个别的关系。相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性。相互转化。二者在一定条件下相互转化。【方法论】要求我们在事物的共性指导下，研究事物的个性。要善于从事物的个性中概括出事物的共性。要坚持矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。简化版：矛盾的普遍性和特殊性相互联结，二者在一定条件下又相互转化。要求我们要坚持共性和个性的具体的历史的统一。,【矛盾的普遍性和特殊性辨证关系的应用】,（1）坚持一般号召和个别指导相结合；“从群众中来，到群众中去”；“解剖麻雀”；“抓好典型”；先试点,后推广(普及)；先进经验的推广运用等工作方法；（2）说明在中国建设社会主义，要坚持社会主义的共同特征和基本原则，如生产资料公有制、按劳分配、共产党的领导等，又要立足于本国的实际，走中国特色社会主义道路；（3）说明邓小平理论体现了马克思主义基本原理同当代中国实践和时代特征的辩证统一；（4）说明中国社会主义市场经济体制，不仅具有社会主义的一般特征，而且具有中国特色，适合中国国情。,B、时时有矛盾（纵向）,A、事事有矛盾（横向）,(1)含义,1、矛盾的普遍性,矛盾的普遍性和特殊性,(2)方法论,(3)方法论,(2)矛盾特殊性的表现：,2、矛盾的特殊性,(1)含义：,3、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系,(1)辩证关系,(2)方法论,1、(2006广东卷)丰富多彩的岭南文化包括融通善变的广府文化、精美细腻的潮汕文化和乐天豪放的广东客家文化。运用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理判断，下列说法正确的是（）A广府文化、潮汕文化、广东客家文化通过岭南文化表现