教科版小学五年级下册语文课件：《激光》

教科版小学五年级下册语文课件：激光 教学目标 1.准确、流利，有感情地朗读课文。 2.理解“灼、凸、咝”等7个生字，准确书写“溅、啪、震”等5个生字。 3.在阅读中体会作者使用的表达方法，积累词句。 4.指导学生朗读课文，抓住文章要点，激发学生对科学事业的崇敬与热爱。 教学重、难点 1.了解激光的特点和用途。 2.学习作者的说明方法。 教学准备 1.关于介绍激光特点及其用途的图片或投影片、录像片等。 2.让学生搜集相关激光的资料。 3.多媒体课件 教学时间 2课时。 教学过程 第1课时 一、激趣导入，揭示课题 同学们，你们知道什么是激光吗？激光是一种人造光，是最亮的光。在我们的生活中激光的用途非同一般呀！今天就让我们一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘，好吗？(板书课题：13激光) 二、初读感知，把握文章要点 1.请学生自由朗读课文，注意读准字音。难读的句子能够多读几遍，把句子读通顺。 2.请同学们默读课文，一边读一边想：课文的主要内容是什么？ 3.指名分自然段朗读课文，边听边思考：每个自然段写的是什么？ 三、理解课文，了解激光 1.请同学们快速浏览课文：想一想哪几个自然段写了激光的特点？哪几个自然段写了激光的用途？（教师即时引导与点拨） 2.研读课文1、2自然段，了解激光的特点。 (1)请同学们自由读课文的1、2自然段，说说激光有哪些特点？请你划出相关的句子。 激光的特点：方向性强。亮度高。 (2)哪些句子分别写激光的这两个特点，请你来读一读。 “比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的，散的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，不过经过一段距离，还是向四面八方散射开去。激光却能始终集中向一个方向发射。” “如果我们眼睛盯着电灯看，会感到刺眼；盯着太阳看，会感到发晕；如果眼睛对着激光看，就会造成严重的损伤乃至失明。” (3)认真读，仔细想，看看这两句描写激光特点的句子，是使用了什么方法突出了激光的特点的？（对比）你能具体说一说吗？（学生回答，教师引导） 3.研读课文35自然段，合作学习掌握激光在军事、工业、医学上的用途。 （1）学生速读课文35自然段，填写课后习题1表格中的相关栏目。小组内交流：文中都介绍了激光在哪几方面的用途？ （2）学生汇报激光的用途。读出相关的句子。 军事上：“很多国家投入了大量的人力、物力，研究激光在军事上的应用。正在研制的有激光枪、激光炮等。” 工业上：“用它来切割钢板，在钢花四溅的咝咝声中，钢板一分为二，割缝又细又直，没有一点儿变形。”“如果用激光来钻孔，在一闪一闪的啪啪声中，钻石上的小孔就钻成了。” 医学上：“外科医生的手术刀，通常是钢制的，现在也能够用激光来代替。 教师适时简要说明激光在这些领域里的作用。例如，激光武器的特点：射击速度快，无惯性。激光钻孔的原理：光束聚集，使金属表面焦点温度迅速上升，每秒可达100万度，可使金属汽化，留下小孔。 4研读课文第6自然段，了解激光在测量方面的应用 指名读课文第6自然段，思考并回答怎样应用激光来测量远距离的？ （先利用激光制作测距仪，然后说怎样测量） 5研读课文第7自然段，了解激光的其他用途。 指名读课文最后一个自然段，简单说一说激光的其他用途。 四、回归整体，深入体会 请同学们再读全文，感受作者是怎样写激光特点和作用的。 第2课时 一、导入课文 同学们，通过上节课的学习，我们已经知道了激光的特点和它在我们生活中的一些用途。它的发明，为我们生活的各个领域都带来日新月异的变化。让我们再次走进课文，进一步了解相关激光的知识，同时拓宽我们的知识视野。 二、再读课文，迁移练习 1.指名有感情地朗读课文，师生评议。 2.自由朗读全文，然后在课本上写下自己的阅读感受。 3.学生交流课前搜集的关于激光的资料，鼓励学生用第一人称的方式来介绍激光。在交流中感受科学的奥秘，激发学生探索的兴趣。教师随机播放介绍激光的科普片。（片段） 三、巩固识字，指导书写 1.课件出示含有生字的词语，指名读。 损伤灼伤凸透镜咝咝声钢花四溅轴承啪啪声地震 2.指导写字：损溅轴啪震 （1）指导学生读准字音，看清字形，掌握每个字的结构。 （2）分别组词。 （3）学生在田字格中练习书写，重点指导“溅、震”两个字的结构。 四、学习写法，拓展练笔 1.请同学们快速浏览课文，说说作者是怎样写激光的特点和作用的？这样写有什么好处？ 行文：分总结构，条理清晰。 写法：课文中用人的眼睛对着电灯、太阳、激光产生的后果做比较，能使我们更具体地体会到激光的亮度。 2.仿照“激光是最快的刀”一段课文，用“字典是我最”做开头写一段话，说明字典的特点和用途。 五、总结全文 同学们，这篇说明文让我们领略了激光的神奇与奥妙，其实在自然界有很多奥秘等待我们去发现，去创造，希望你们在学好知识的同时，善于了解一些高科技技术或高科技产品，拓宽视野，相信不远的将来，你一定会有好的发明与创造。 【篇二】 教学目标： 1、学会10个字。 2、默读课文，理解课文内容。 3、把握文章结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点实行说明的方法，了解常用，基本的说明方法。 4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。 教学重点：默读课文，理解课文内容。 教学难点：把握文章结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点实行说明的方法，了解常用，基本的说明方法。 教学时数： 两课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 一、激趣导入。 1、谈话导入：生活中，你知道哪些光？谁能介绍一下自己对这些光的了解？ 2、导入新课，就课题质疑，师生整理归纳。 3、默读课文，整体感知，快速在文中找到答案，勾画相关句子。 4、通过对比，了解表达方法，体会表达效果。 你知道吗，现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。 你知道吗，现在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最准的尺是激光。 通过“是激光”的三次重复，增强了语势，强调了激光的“神奇”，给人留下深刻的印象。 5、指导有感情地朗读。 二、自读自悟，互动交流 1、用自己喜欢的方式快速读课文，感知内容，理清层次，了解小标题的作用。 2、确定目标，导学引路。 就学生最感兴趣的部分确定教学内容，师上生共同确定学习方法； 采用自己喜欢的方式读课文，理解字词，勾画说明激光特点及用途的语句。 再读课文，品词析句，加深理解，了解说明方法，体会其作用，并提出不理解的地方，相机了解分号的用法。 小组交流，互相补充、释疑。 有感情地朗读，强调激光的特点及用途，以体现其神奇。自评、组内互评。 全班交流。指导朗读。 第二课时 教学目标： 一、自读自悟，互动交流 1、使用上节课学习方法自学另外两方面内容。 2、小组交流 3、全班反馈。 4、变换角色，自我介绍“激光的自述” 要求：使用一定的说明方法讲明激光的特点、功能，让更多的人理解它、了解它。听众可就不明白的地方提出疑问，自述者实行补充