高中数学《幂函数》学案4 湘教版必修1

幂函数一、 学习目标1 知识和技能：理解幂函数的概念，会画幂函数，的图象。2 过程和方法：（1） 通过观察、总结幂函数的性质，培养学生概括抽象和识图能力。（2） 使学生进一步体会数形结合的思想。3 情感态度和价值观：（1） 通过指数式的变化进行设想，并通过生活实例引出幂函数的概念，使学生体会到数学在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。（2） 利用计算机，了解幂函数图象的变化规律，使学生认识到现代技术在数学认知过程中的作用，从而激发学生的学习欲望。二、 学习的重点和难点1 重点：幂函数的概念、图象和性质。2 难点：幂函数的单调性及比较两个幂值的大小。三、 学习过程学习内容教学环节活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动我们来看看由8、2、3、这四个数运用数学符号可组成哪些等式？创设情景11分钟提问思考欣赏运算的完美性我们知道：1 如果一定，随的变化而变化，我们建立了指数函数；2 如果一定，随的变化而变化，我们建立了对数函数。3 设想：如果一定，随的变化而变化，是不是也应该可以确定一个函数呢？ 创设情景21分钟提问思考知识点回顾，揭示函数之间的联系，追求函数的完美问题1：如果张红购买了每千克1元的蔬菜w千克，那么她需要付的钱数p = w元，这里p是w的函数。问题2：如果正方形的边长为a，那么正方形的面积S = a，这里S是a的函数。问题3：如果正方体的边长为a，那么正方体的体积V = a，这里V是a的函数。问题4:如果正方形场地的面积为S，那么正方形的边长a=S，这里a是S的函数。问题5：如果某人t s内骑车行进了1km，那么他骑车的平均速度v = tkm/s，这里v是t的函数。创设情景32分钟引导学生观察五个有关函数模型的生活实例思考提出日常生活中的问题，学生既容易理解，又可以增加学生学习的兴趣我们把形如：的函数称为幂函数，其中是实常数。得出幂函数的定义1分钟引导学生观察幂函数的形式观察让学生自主探究，培养学生的观察、概括能力例1 求下列函数的定义域，判断它们的奇偶性。（1）（2）（3）例题讲解2分钟巡查、提问动手做既复习回顾函数的定义域、奇偶性的有关知识，又为学习幂函数的图象奠定基础利用Excel作出下列幂函数在第一象限的图象并观察其特点。（1）和（2）和（3），和作图、观察比较10分钟巡查、指导学生操作叫一个学生上台用计算机操作画出一组图象，其余分组用笔、直尺完成培养学生的作图能力，可以用描点法作图象，也可以用计算机作图观察（一）通过图形的播放，注意幂函数的指数变化，带来图形的变化过程。观察（二）图象变化的“记录”情况观察10分钟引导学生观察图象的变化及特点观察、讨论并归纳有何特点由学生观察、归纳、总结自主探究、自我完善，加深对幂函数图象与性质的印象1一、 幂函数图象在第一象限的分布情况：0110，图象都过定点（0，0）和（1，1）；在区间0，+)上单调递增。（2）(3-2a)-2，求实数a的取值范围。（2）已知幂函数y = xm2-2m-3（mN)的图像与x轴、y轴都没有公共点，且关于y轴对称，求m的值。 知识巩固巩固本节课所学的内容，有助于提高学生知识的运用，解题能力问题探究：整数、的奇偶性与幂函数(、Z且、互质)的定义域及奇偶性有什么关系？课后思考探索思考，提高自学能力及发现问题的确良能力通过课后的预习，学生对幂函数的认识得到进一步的提高，并且比听讲的收益更大四、 学习评价表评价内容评价等