沪教版九年级上册化学 第二章 基础实验2 二氧化碳的制取与性质 同步测试

沪教版九年级上册化学 第二章 基础实验2 二氧化碳的制取与性质 同步测试姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列有关实验室制取氧气或二氧化碳气体所用物质和装置均正确的是（ ）ABCD2 . 下列实验操作正确的是（ ）A证明二氧化碳的性质B制备二氧化碳气体C证明二氧化碳与水反应D证明二氧化碳与水反应3 . 下列有关实验操作“先”与“后”的说法中，错误的是A加热KClO3制备O2并用排水法收集氧气的实验中，实验完毕后，应先将导管从水槽中移出，后熄灭酒精灯B实验室制取CO2时应该先检查装置的气密性，后装入药品C测定溶液的pH时，先将pH试纸用水湿润，后用干净的玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上D稀释浓硫酸，先在烧杯中加入水。后将浓硫酸沿烧杯壁缓慢地注入水中，并不断搅拌4 . 下列关于实验操作的先后顺序不正确的是 （ ）A检查装置的气密性时，先用双手捂住容器外壁，再将导管的一端伸入水中B点燃可燃性气体前，先检验气体的纯度再点燃CCO和Fe2O3的实验结束时，先熄灭酒精喷灯，再通一会COD高锰酸钾制取O2，排水法收集时，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯5 . 下列有关实验现象的描述中，正确的是A碳酸钙与稀盐酸反应，生成氯化钙、二氧化碳和水B硫粉在氧气中剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C碳酸钠粉末中滴加稀盐酸，观察到有大量白色气泡产生D水加热沸腾，试管口的玻璃片上有水雾出现6 . 实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶中，这个操作应在（ ）A加热固体药品前B与加热固体药品同时C开始有气泡放出时D气泡连续并均匀放出时7 . 下面几种实验装置或操作正确的是A实验室制取二氧化碳B铁丝燃烧C实验室制取氧气D稀释浓硫酸8 . 常温下将块状大理石投入足量稀硫酸中，刚开始能产生气体，但很快就停止了。而将大理石粉末逐步加入足量稀硫酸中却能持续产生气体。由此得出的结论或推理正确的是（ ）A块状大理石与大理石粉末的组成不同B反应物之间接触面积越大，越有利于反应进行C物质间能否发生反应只与反应物的条件有关D反应物之间不接触也能发生化学反应二、填空题9 . 化学是以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段。某化学兴趣小组的同学利用如图微型实验装置进行探究实验。（1）先挤压右滴管并微热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要_，白磷燃烧的化学方程式为_。（2）再挤压左滴管，燃着的白磷熄灭，其中灭火的物质是_，灭火的原理是_；（3）相同质量的磷、铁、镁分别在氧气中完全燃烧，消耗氧气最多的是_。10 . 下列装置常用于实验室制取气体。根据给出的装置回答下列问题：（1）指出编号仪器的名称：；（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气的发生装置为，反应前后二氧化锰的质量分数（填“增大”、“减小”或“不变”）；（3）制取并收集二氧化碳应选择的装置是（从AE中选择），使用该套装置制取气体的突出优点是，若改用F装置收集二氧化碳，则气体应从端进入；（4）实验中制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体与水蒸气，欲使用G、H装置将以上杂质气体除去，则装置正确的连接顺序是：混合气体（用端口字母表示）。11 . 请根据下图回答问题：（1）仪器A的名称是_，仪器B的名称是_。（2）用KClO3与MnO2混合制取和收集纯净O2，应选用上图中的C和_（填序号），反应的化学方程式_。实验结束后装置内得到的物质属于_（填“纯净物”或“混合物”）。（3）实验室制取和收集CO2，应选用上图中的_（填序号），反应的化学方程式_；请写出由A、B、E组成的气体发生装置的气密性检查方法：先往长颈漏斗加水，液封漏斗末端，用止水夹夹好橡胶管，再往_，如果_不变，说明装置气密性良好。三、实验题12 . （一）下图是实验室制取气体的常用仪器。请根据要求填空：（1）写出图中字母所标示的仪器名称_；（2）小娟同学用高锰酸钾制取并收集一瓶氧气，应选择上图中的仪器除、外还需要（填序号）_。其化学符号表达式为_；装置的试管口要略向下倾斜目的是_，还需在装置口增加_才可连接胶塞。（3）某化学兴趣小组的同学为测定一定质量的高锰酸钾分解生成氧气的体积，应选用下图装置_（填编号）来收集并测量氧气体积。在实验过程中小希待有均匀连续气泡开始收集氧气，最终测定氧气体积会_（填“偏大”、“偏小”、“不变”），在实验过程中小钰俯视读数，最终测定氧气体积会_（填“偏大”、“偏小”、“不变”）。（二）用如图所示装置电解水，请回答下列问题。（1）发生反应的符号表达式是_。下列有关描述不正确的是_（填序号）。管B内收集到的气体能使燃着的木条燃烧更旺管A与管B内收集到的质量比约为2:1在水中加入氢氧化钠溶液以增强导电性实验时，管A管B内液面下降，管C内液面会上升（2）实验结束后，收集一试管管B内的气体，用拇指堵住试管口，靠近火焰，移开拇指点火，听到很小的声音，则该氢气_（填“较纯”或“不纯”）。（3）只根据电解水的实验结果，能得出的结论有_（填序号）。水由氢元素和氧元素组成 水由氢气和氧气组成水有水分子构成 一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成13 . 如图所示: （1）第一组的同学以大理石和稀盐酸为原料，在实验室中制备并收集干燥、纯净的二氧化碳气体，连接顺序为ACBF，回答下列问题:写出A中的反应方程式_；指出图中装置F的错误_；C中NaHCO3溶液的作用是除掉CO2中混有少量HCl气体，B中浓H2SO4的作用是_；（2）为探究某种塑料试样的元素含量（资料显示该塑料只含C，H，O三种元素），第二组的同学以过氧化氢溶液为原料（MnO2为催化剂）制备氧气，并让该塑料试样在制备的氧气中燃烧，所选仪器按“AB1EB2D”的顺序连接（B1，B2为浓硫酸洗气瓶），观察现象，收集有关实验数据（假设发生的化学反应都充分反应），试回答下列问题:仪器A中所发生反应的化学方程式为:_；仪器E的玻璃管中放入的塑料试样碎屑质量为mg,塑料试样充分燃烧后，测得仪器D质量增加ag,则mg该塑料试样中含碳元素的质量为_g （计算结果可为分数形式）。14 . 实验室中有一瓶标签受损的无色液体，如图所示，为探究其成分，化学小组进行了如下探究（提出问题）这瓶无色液体是什么呢？（作出猜想）猜想一：该液体可能是蒸馏水；猜想二：该液体可能是稀硫酸；猜想三：该液体可能是过氧化氢溶液（交流讨论）大家讨论后一致认为猜想一错误，理由是（实验探究）（1）取该液体适量于试管中，向其中加入少量粉末，发现没有气泡产生，说明该液体不是过氧化氢溶液（2）为证明猜想二成立，同学们设计了如下实验方案：方案实验操作实验现象1取该液体适量于试管中，向其中滴加紫色溶液溶液变成红色2取该液体适量于试管中，向其中滴加少量氯化钡溶液3取该液体适量于试管中，向其中滴加溶液产生大量气泡（得出结论）综合以上方案可知该液体是稀硫酸（反思交流）（1）大家认为标签受损的原因可能是；（2）请写出方案2中涉及的化学方程式四、简答题15 . 写出下列