教科版小学四年级下册语文《做毽子》教案

教科版小学四年级下册语文做毽子教案 教学目标： 知识目标 了解毽子的相关知识，学会制作毽子的方法。学习毽子简单的踢法，锻炼学生的身体协调水平。 水平目标 培养学生的动手水平，发现问题、解决问题的水平，勇于探究，锻炼学生的胆量。 情感目标 激发学生观察生活，发现问题与探究问题的兴趣，学会与人交往，与人合作。在玩中体验成功的乐趣。 教学重点： 学会制作毽子的方法 教学难点： 如何将键羽固定在键托上 教学准备： 不同材料做成的毽子、羽毛、塑料布、塑料绳、毛线、弹力线、垫圈、螺丝帽、酒瓶盖等。 教学过程： （一）谜语导入，激发兴趣。 1、教师出示谜语：一物生来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀脚边飞，落地没脚难起跳。（打一体育用品） 2、学生猜谜，说出理由。 3、教师展示毽子，并出示视频资料（花毽表演），学生观看后，提出问题：看完这么精彩的表演，你有什么感受？ 4、踢毽子好玩吗，想不想玩一玩、踢一踢自己做的毽子？（想）板书课题。 从学生最喜欢的猜谜语和看视频活动入手，让大家在玩中进入今天的课堂。即吸引了学生的注意力，获得“课伊始，趣已生”的效果，更使学生在不知不觉中了解了毽子的踢法，引起玩毽子、做毽子的欲望。 （二）理解毽子，探究制作毽子的材料。 1、引言：要想做好一个键子，我们先来理解它。从桌洞里拿出毽子，仔细观察你们小组的毽子是用什么材料做成的。 2、学生观察，小组汇报。 3、教师小结，了解毽子的组成。 4、学生猜想制作键羽和键托的材料，教师相机展示不同材料做成的毽子。 在生活中有很多材料能够制作毽子，可学生见到的一般都是羽毛键。通过这个环节的探究，学生的思路打开了，生活即课堂，制作毽子的材料随处可见，激起了做毽子的兴趣，培养学生乐于观察、乐于探究的水平 （三）小组合作，探究毽子的做法。 1、引言：探究完做毽子所需要的材料，下一步我们该来探究它的做法。我们能够用什么方法或途径学会做毽子？ 2、学生交流方法，教师引导用拆一拆的方法来探究。 3、小组合作，探究毽子做法，教师指导协助。 4、全班交流。 A、交流羽毛键的做法。 （1）学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。教师引导学生说出应注意的地方。 师：你觉得我们在扎键羽的时候，我们应该注意什么？（学生说出应注意将键羽对整齐再扎，扎的紧一些） （2）教师示范用布条穿过垫圈的过程。 B、交流塑丝键的做法。 （1）学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。教师引导学生说出应注意的地方。 （2）教师引导：在生活中，我们见到的塑料绳都是一根一根的，怎样才能让它变成细丝状？（学生说出自己的办法）教师示范用针将塑料绳挑成细丝状。 5、引导学生说出什么样的材料能够用制作羽毛键的方法制作，什么样的材料能够用制作塑丝键的方法制作，让学生明确不同的材料能够用不同的方法制作毽子。 6、小结做毽子的步骤，教师相机板书。 7、小结学做毽子的方法：同学们，刚才我们利用认真观察、动手拆一拆的方法学会了做毽子，同学们可真了不起，希望同学们在以后遇到困难的时候，善于观察，善于动脑，动手做做看，你一定会有自己的发现。 学生是学习的主体，课堂的主人，教师是引导者。在教学中要让学生变被动为主动，主动获取新知，主动获取解决问题的水平。在这个过程中，学生不但学会了做毽子的方法，而且能从中学会解决困难的方法，培养了动手水平，激发学生勇于探究的兴趣。 （四）小组合作，制作毽子。 1、引言：学会了做毽子的方法，我们下一步该干什么？（做毽子）下面我们就以小组为单位，共同制作毽子，比一比，在老师规定的时间内，哪一个小组做的花样多，哪一个小组做的既美观又实用？ 2、教师出示制作当中应注意的问题 3、学生制作，教师巡回指导。 4、展示，评价，试踢。 充分发挥小组的力量，培养学生与他人合作的水平，学会与人交往，与人合作。 （五）学踢毽子，感受快乐。 1、教师示范毽子常见的几种踢法。 2、学生在欢快的音乐中玩自己制作的毽子。 （六）拓展延伸 1、引言：看到同学们开心的样子，老师也替你们高兴。踢毽子是我国的传统体育项目，到今天已发展成了一项新兴体育运动毽球。1984年，国家体委将毽球列入全国比赛项目，每年都要举行毽球比赛。接下来，我们一起欣赏一段精彩的毽球比赛。 2、教师播放视频。 （七）小结收获，布置作业。 1、引言：短短的四十分钟马上就要和我们说再见了，在这个节课中，你都学到了些什么？ 2、学生畅谈自己的收获。 3、小结：时间是有限的，可探究却是无止境的，课下我们继续探究：（出示课件） a、课下尝试用中间没有孔的铁片或硬币做一个毽子。 b、用自己做好的毽子在班内举行踢毽子比赛，并想一想毽子的好踢不好踢与什么相关。 让学生从课内走向课外，走出课堂，继续探究，培养学生探究的兴趣。篇二教学目标： 1.通过阅读课文，使学生了解作者小时候做毽子的方法，步骤。体会那个时代孩童的生活乐趣和纯真的情感。 2.准确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解本课的8个生字。 4.德育目标：培养学生主动参与、探究的意识，团结协作，合作交流的精神。 教学重点、难点： 了解做毽子的方法，从中体会到自己动手做毽子的乐趣。 教学准备： 1.工具和材料：鸡毛、包装袋两米、垫圈、线、索线、布条、剪刀等 2.准备几种不同类型的毽子 3.让学生在课前收集相关毽子的故事或相关资料 4.课件让学生玩一玩踢毽子 教学思路： 一、激发情趣，导入新课。 同学们，你们课间爱做什么游戏，大家既然这么爱踢毽子，想不想亲自动手做一个呀？让我们快快进入今天的“快乐读书屋”吧！ 二、自读自悟，整体感知。 1.学生选择自己喜欢的方式读课文，了解做毽子的步骤。 2.小组内互读，有疑问的地方标在书上。 3.结合实物，理解课文。 （1）出示插图和毽子，引导学生通过读、议、画的方式，明确毽子是如何做出来的，什么样的毽子既美观又好踢。 （2）学生自由汇报自己读懂了什么，有什么疑问，师生共同解决。 4.拓展延伸。 你还会做什么游戏用具，从中有什么感受？ 5.检查识字。 “黏”是多音字：zhn,粘贴；nin，同“黏”。、推荐作业。 （）、说一说做沙包的过程。 （）、课间实行踢毽子比赛，共同感受活动的乐趣。篇三教学过程： 一导入 谈话导入：同学们，你们课间爱做什么游戏？大家既然那么爱踢键子，你想不想亲自动手做一个呀？让我们快快进入今天的快乐读书屋吧！ 板书课题。 二、初读课文，整体感知 1、初读课文，借助工具书，用自己喜欢的方式自由读课文。要求读准字音、读通课文，同时标出自然段。 2、出示生字、容易读错的词语，检查读音。 3、教师询问在读的过程中是否遇到了什么困难，学生讨论解决。 4、同桌分自然段互读课文，要求互相正音，对方读得不流利的地方，请他再读一遍。 三自读自悟，整体感知 1、默读课文 边读边画，看看从文中你读懂了什么？ 交流、汇报 四、细读品析。 1、读文：思考以下的问题： （1）做毽子的过程可分成哪几步？需要使用哪些材料？在书中画出来。 （2）做毽子时关键是什么？要选择什么样的鸡毛？为什么？ 学生汇报 指导理解词语：鹅毛管飘逸