第3课　历史学怎样“重现”历史.ppt

引进新课程，梁启超曾在中国历史研究法本书中这样说过。 “事实的偶然孤立断绝，不在历史范围内。 这样一来，属于历史范围的事实，在横面上，至少与他的事实有若干关联，在纵面上，至少是前面事实的一部分结果或者后面事实的一部分原因。 既是已故善治史家，不仅要着眼于各个事实，还要着眼于事实和事实之间。 这也是下一项工作。 ”他所说的“史迹论次”是“再现历史”的过程。 这是本课应该学习的主要内容。 学习目标概述，目标内容1 .史料在“再现”历史中的作用2 .研究历史的基本方法3 .史书的编纂，第3课历史学如何“再现”历史，理解指南1 .史料的价值，各种史料的作用2 .研究历史的基本方法的特征和作用，教育的难点，研究历史的方法， 史料在“再现”历史中的作用、课前自主学方案、课程总结、第3课、课前自主学方案、第1、史料在“再现”历史中的作用1 .史料的价值：史料是研究和认识历史的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _是史学家“再现”历史的基础。 2 .史料收集：广泛、丰富。 根据，3 .史料运用(1)要经过审查(2)去“假”保存“真”。 二、史料分类：文字资料和实物资料1 .历史资料：主要有文字资料和_资料两种。 鉴别，实物，2 .文字资料：文字记载遗迹。 记录的种类，一个是_人的记录或记述，另一个是子孙的追记或记述。 3 .实物资料：指人类在过去的活动中留下的含有_文字和少量文字的残存物，是历史研究的第一手资料。 当时不包括4 .其他资料(1)社会学资料和_资料。 (二)社会调查资料、“_”资料等。 三、研究历史的基本方法1 .史学方法：研究历史的方法的简称。 研究历史学的方法成功的是唐代_和近代_ _ _ _ _ _ _ _。 民俗学、叙述史、刘知数、梁启超、2 .研究历史的基本方法：从历史表现来看，从与_有类似语法的历史实证分析来看，也有与结构分析法有关的历史比较研究法和多学科交叉研究方法。 四、史书编纂1 .定义：指史书内容上的分类和顺序上的编排。 长编法、阶级、2 .统治：史书的编纂受史学家_ _ _ _ _ _ _ (历史观)的统治。 3 .注意的问题(1)纵向陈述。 (2)横向描述。 (三)纵横两方面的形式交叉和内在联系。 历史见解、要点轻微突破，史料概念和运用、“史料”概念应该定义为a .所有关于历史学习的资料b .人类历史发展过程中留下的痕迹c .人类社会发展中留下的文献资料、史料概念、史料者吗？ 过去人类思想行为留下的痕迹，也有至今流传下来的证据。 梁启超中国历史研究法史料的概念包括有关人类过去生活的一切信息和信息通道。 托波斯基历史学方法论史料是人们编纂历史和研究历史所采用的资料。 严昌宏中国近代史史料过去的和过去的，通过它们可以知道过去的历史是史料。 倒不如说史学理论研讨讲义，史料是那些历史留在发展过程中，帮助我们认识、解释、重建历史过程的痕迹。 史料是反映某一特定历史事实的原状的材料。 史料的运用，梁启超：中国历史上有意义的革命，第一次是周革命，打破黄帝、尧、舜以来部族政治局面的第二次是汉代革命，打破三代以来贵族政治局面的第三次是我们今天纪念的辛亥革命。 吴玉章：丧权震国，铁路风潮沸腾。 武汉义旗应适应天下，推翻专制共和兴。陈旭麓：在中国，如果不知道皇帝的权威，就不会知道辛亥革命打倒皇帝的伟大意义。 三者谁是史料？文字史料，回答：文字资料在“再现”的历史中发挥什么作用？ 历史纵横：唐初所修隋书经籍志，其历史部史书有13种：正史、古史、杂史、霸史、起居注旧事、官员、仪注、刑法、杂传、地理、系谱、薄记录修四库全书，其历史部收入史书有15种：正史、编年、纪事本末、别史、杂史、诏令纪念传记、史签、记录、季节、地理、官员、官员问题：1.实物资料在“再现”历史中起什么作用？ 2 .文字资料与实物资料的关系如何，两者在“再现”的历史中是如何互补的？ 教材练习题的探讨，【学思之窗】通鉴的史料来源： 通鉴记1362年史事，使用史料除十七史以外，前代史书存在于宋代的都吸引了参考。 苏轼作为司马光行状，说起神宗献顺即旧书2402卷，当时也是相当多的卷数。 司马光与李淑、宋敏求同为藏书家，皇家图书馆崇文院藏书多为南唐书，史料不足。 但是，通鉴引用了多少史料，是很难回答的问题。 四库提要根据宋人高类似孙写的纬略的记述，通鉴条有322种(守山阁丛书条纬咯条只有222种)。 清光绪中胡元时刻通鉴全书时，根据通考异记载的书，包括272种、十七史，但不包括文集资料。 从考异提到的书名来看，已经这么多了，考异没有提到的书肯定还不少。 这只是大致的传达，说明通鉴史料的丰富性。 读了这篇文章，对史料的作用有什么新的认识？领导思路：第一，资治通鉴有着丰富的史料，但宋代以前和宋代司马光所见的历史文献几乎都用过。 各种史料之间可以相互证实和补充，通鉴更加真实，为系统的“再现”历史奠定了基础。 其次，在史料的运用上，司马光对收集到的各种史料，采用“以群书为参考，评价其异同，得到归途”的方法，逐一进行考证，还写了需要准确的资治通鉴考异本书。 因此通鉴在丰富的史料中具有很高的史料价值。 第三，通鉴使用的文献书目前有些已经去世，依靠这本书的收录才被后世看到，给后世留下了宝贵的文化遗产。 也就是说，资治通鉴成为中国史学名着，与丰富的史料有着密切的关系。 课小节，精彩的起源总结，历史学如何研究历史、文字资料与实物资料、史料、主要资料字符与实物、其他历史资料、注意问题、史料审查与鉴别、历史学家历史见解支配编辑、史料价值、研究历史的基本方法、史学方法种类、课程练习、 美国历史学家柯文的名着历史三调：作为事件、经历和神话的义和团，第一部分是历史学家写的义和团运动的历史事实，第二部分是直接关系到义和团运动的中外各种人物当时的思想、感受和行动，第三部分是评论20世纪在中国诞生的义和团的各种神