沪教版小学二年级下册语文课件：《午睡》

上海教版小学二年级下卷语文课件： 午睡教育要求：1 .准确地带着感情朗读课文。理解二十个单词，积累十个单词。3、根据课文的内容，想起自己小时候的小故事，请选一个给我听。希望孩子们能永远保持孩子的纯真和美丽。教育重点：理解10个单词，积累10个单词。教育难点：根据课本的内容，回想自己童年时代的小故事，选一个给我听。教育准备：帖子，文本录音教育时间：一个小时的课教育过程：一、引进对话，揭示课题1、板书：午睡(指名阅读)孩子们，你睡过午觉吗？睡午觉的时候怎么样？2 .一起阅读课题。3、疑问：读课题，想听什么？4、提出第一节。(1)指名读文章(2)学习铅字：(3)男女比赛中阅读老师：作者写姐弟俩午睡时，发生了什么有趣的事？二、听课文录音，整体感知1 .听录音，思考问题2 .交流三、学习课文，发挥想象力老师：如何取笑弟弟？发明了什么游戏？一、小组学习第2至3段(一)读第2至3段(2)学习铅字(3)读读我和弟弟发明的游戏用直线描绘的句子。2、集团交流老师：你喜欢午睡吗？按职责阅读第二部分三、学习4-5段(1)老师范读四至五节。(2)指导母亲朗读，体会孩子的纯真。4 .发挥想象力老师：你是怎么睡午觉的，有什么有趣的事吗？(1)你想起小时候的午睡吗？(2)午睡时有什么有趣的事情发生过吗？(3)结果如何？(4)交流老师：是啊。 童年的日子很棒呢。5 .一起读课文四、介绍课外读物给你看课外书，随便读2 .摘录自己喜欢的词语和句子五、总结六、布置工作。A:1、抄写单词。 2 .写有趣的午睡。B:1、抄写单词。 说说你小时候睡午觉的事情。板书设计：42午睡挖地道有趣的游戏角色伪装仙女装瘸子【篇2】教育目标：1、能独立理解本课十个单词：麻痹、拘留、席位、敌人、偶、手臂、练习、班级、娱乐、奥； 积九个词其中六个生字：拘留、席位、敌人、偶、练习、娱乐。2 .能够正确地朗读课文。 我和弟弟在可以一边看课文一边睡午觉的时候，发明了无声游戏的相关文章。根据课文的内容，可以想起自己小时候的小故事，选择一个给大家听。4 .体验童年生活的快乐。教育重点、难点：根据文本的内容，可以想起自己童年的小故事。2、可以选择自己儿童时代的小故事给大家听。教育过程：一、启发对话，明确课题。老师：孩子们，暑假睡午觉怎么睡午觉？喜欢睡午觉吗？简单说说你的理由。2、老师：其实午睡的时候可以玩很多有趣的游戏。今天学完课文后，睡午觉应该会觉得很有趣吧板书： 47、午睡(一齐阅读课题)二、先读课文，整体感觉。1、在同一张桌子上学习，要求：(1)用拼音读准字音，读文本。(2)想想：文本的哪个小节写作者小时候怎样睡午觉2 .交流反馈。(1)每小节读课文，评议：正确读吗？(二)沟通问题。 (第1至3段)三、强调重点，朗读理解。第二节1、小组学习：(1)请读读第二节。(2)午睡时，我和弟弟发明了什么无声的游戏？ 用直线划出相关的句子，把那些句子重读好几遍。2 .交流。(1)请某同学读第二节，仔细听。 今天学的生字声都读完了吗(二)学习铅字：被子、座位、敌人、娃娃、胳膊、练习(1)形近字组词：遮蔽()偶()滩()练习()语言()遭遇()麻痹()连()(2)“席”和“偶”的书写顺序，指导书写。(3)“偶尔”理解词义。(4)一齐读话：按住嘴、座位、敌人，偶尔一只胳膊的强盗、练习、晕厥(3)午睡时，我和弟弟发明了什么无声的游戏？ (交流)让同学看句子，闭上眼睛，看到什么了吗？(2)学生交流，可以通过朗读把眼前看到的东西告诉大家吗？(3)情感朗读、挑战阅读。(4)想象说话：除了以上游戏，他们还可能玩什么游戏？ (可以说，也可以由同学扮演。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析第一节，第三节1、师引读：没想到午睡这么有趣，所以现在午睡成了生(一起读):带有冒险成分(第3节)。 老师：最初我和弟弟听妈妈午睡的时候，我们生(一起读):嘟着嘴，必须闭上眼睛。2、学生语言：瘫痪、档案、娱乐“段”寻找姐妹的字。3体会了“我”和弟弟午睡前后的心情，读了读自己的声音。第四节，第五节1、请自己安静地读。说出自己读不懂的地方。3、学生的字是“里”，指导书是空的，把语言变成“微妙”。4 .疑问