沪教版小学二年级下册语文《小指甲变了》课件【三篇】

上海教育版小学2年级第2卷语言小指甲变了课件3篇培训目标：1、在阅读过程中，可以独立理解本单元“洗澡、捣、泥、斯、捏、痒、万、滚”等8个生字；在理解力的基础上积累“慢慢，像，小心”等单词。能正确流畅地阅读课文。根据提示，可以简单谈谈文本的一般内容。抓住画奶奶动作的单词，可以用几句话一贯地告诉奶奶为女孩染指甲的过程。3.体会女孩的心情，感受童年的美好生活。培训准备：文本媒体，相关单词卡培训时间：第一节课课程体系：第一，直接引入以阐明主题。黑板主题：指甲改变了命名的阅读主题。学生要注意作业中的两个字，就要读柔和的字。)，以获取详细信息反馈预习，预备破题。老师：指甲变了。发生了什么？学生们已经预习了课文，谁来告诉大家？1、根据学生的回答板(卡)，红闪闪的香水味2、朗读体验词的意义。3、阅读句子，体验小指甲的变化。文章提示：指甲变了，红、闪、香喷喷的味道。老师：指甲长得漂亮可爱。真的(引用)-点击媒体就会出现： (句号变成逗号)真的像可爱的宝石！第二，先读课文，全面理解课文的效果。读课文，了解指甲变化的原因老师：小指甲怎么会像晶莹的宝石一样美丽、可爱、有光泽呢？就读课文吧，读准字音，想想通读课文的基础，小指甲变化的原因，用一句话说一下。交换答案板：老奶奶少女包(染色)2、理解奶奶为少女染指甲的时间，朗读描述月夜的文章。老师：什么时候包装的？你在哪里知道的？媒体提示：新月经过树顶，慢慢上升到深蓝色的天空。老师：是啊，这样柔和的夜晚，风吹来了，灰白色的花香伴随着笑声，吹进了和龙的月光里。(媒体呈现)教师随机指导：正确停止“Sophora japonica”的发音老师：这样寂静有月亮的夜晚，-月夜(板书)了解指甲何时改变。寻找相关语句理解生字，通顺句子史：什么时候换了小指甲？你又在哪里学的？媒体呈现：新星落下来，金鸡刚哭了，女人们跳起来，掀开毯子，咬着绳子，摘下了树叶。学习：在繁体(书空：繁体)繁体(静音)句子中查找表示时间的单词老师：那么长的句子中，能知道时间是怎么变化的单词是什么？地图阅读词：黎明金鸡第一声呐喊老师：这说明新的一天开始了，第二天早上(黑板)到了4.根据黑板用几句话交换课文：月夜，外婆为女孩染指甲。第二天早晨，指甲红了，闪闪发光，有股香喷喷的味道。第三，深入学习，理解“指甲染色”过程，理解角色的心情。老师：奶奶是怎么为女孩染指甲的？(指书)女人的心情又是怎样的？在这个美丽的月夜一起进去吧！1、阅读积累，学习第一节。引用： (媒体呈现)新月经过树顶，慢慢上升到深蓝色的天空。风来了，伴随着笑声，单花的香气都吹在溶月光下。在这样美丽的月夜，女人(引用)洗澡，扎上红口袋，披上精致的山炮，聚集在芦苇上乘凉。随机导游阅读词：芦苇分布看看奶奶为染指甲准备了什么材料，然后问：奶奶准备了什么？学习第2，2节，了解奶奶指甲染色的准备情况。老师：女人们笑了，看着奶奶准备染指甲的样子！黑板：准备了解奶奶的材料准备过程，媒体们提出了第二节交流反馈：凤仙花、大蒜、臼、盐、小苎麻叶(媒体发表、静音)老师：奶奶是怎么准备这些的？看看媒体，准备过程的故事：看，奶奶先采集的.你奶奶在这干什么？捣好花泥，又摘下来.师：为了帮助小女孩染指甲，原来奶奶做了两个准备工作.首先-(做染指甲的花泥)-(准备包指甲的小苎麻叶)第三节，学习第三节，情况是小女孩染指甲的时候，制造焦虑的情绪。老师：孩子们，奶奶现在都准备好了。包指甲，谁先来？为什么没有反应？不伸手怎么便宜？“我”，西医院静京，南医院，后院平平等哟，你白胖的小手，叫像鸟。要在我面前伸手，为什么？难怪你们都打开，叫在大家的动作和鸟一样的叫声中，我感觉到大家的心都在焦急。随机黑板：快点4.聚焦奶奶的指甲染色过程，少女染指甲时的心情。老师：面对女人们的急，外婆好像只是笑了，慢慢地给我们布置了。静音：斯毒语：慢的斯里学生们自由地阅读文章，圈出动词。媒体圈出动作，随机展示了“纽结”。交换：刮擦包泵送纽结采取行动，向老奶奶染指甲的过程媒体一贯显示。奶奶笑着慢慢地做面膜。然后(自由地说，名同桌被提名为讲台)引用文章，引用小女孩的心在指甲上染色的感觉：看，奶奶捏手指的时候，用小刀在指甲盖上薄薄的芯片哟，发痒的人。和老师一起读吧：奶奶放了一些泥的时候是，很冷！老师：为了我们这些从未染过指甲的女孩，这张照片对我们来说是很新颖的：新颖5.请读第5节中小女孩的“小心”。师：每个小女孩都染了小指甲(引用).小心，小心，小心.老师：这里又写了三个.(小心：像宝藏一样，害怕被毁掉)学习第6，6小节，扩大想象力。阅读线索：月亮.风儿们.在梦里，她们好像在看.学习第7，7节，第二天了解女人们幸福的心情。朗读深切地感受到想看到少女指甲的变化。老师：第二天.读媒体公开名字：读一句第7节体验少女指甲变化的惊喜爱好者：小女孩迫切的愿望中，小指甲变了-(直接引用)在媒体上展示文章。老师：两个“啊”和一个“！”你有什么感觉？老师：对。女人们没想到指甲真的很美-(古铜色)，那么润基-(闪闪发光)，那么香香-(古龙水)，对大家来说真是个意外-黑板惊喜第三，总结全文，重读作业老师：美丽的心都有。小时候的生活真美。请给孩子们留下好的记忆。现在，让我们带着这种美丽的感觉，再读一遍作业。板书：月夜第二天早晨外婆准备的包(染色)用红润的指甲闪闪发光，有香喷喷的味道女孩们正在赶着神奇的惊喜文章2培训目标：1.本课程的“结束、口袋、溶解、大蒜、臼、盐、捣、捏、丸、珠、执”等11个生字可以独立理解，可以在专座上独立理解“结束、臼、盐、捏、执”正确流畅地朗读课文，找到奶奶给孩子们染指甲的小节，抓住说明奶奶动作的单词，告诉奶奶为女孩染指甲的过程。3、准确地提取描绘景色的句子。感受农村儿童生活的喜悦和对奶奶的思念。讲课重点：第一，与本课学习11种语言，6种语言写作。正确流畅地朗读课文，体会农村儿童生活的乐趣和对奶奶的思念。教学困难：1、积累反复阅读的基础，本课的几个好单词和说明风景的句子。抓住一系列描述奶奶动作的话，学习奶奶们为女孩们染指甲的过程。培训准备：文本媒体、impatiens图片、物理(子句)课程体系：首先，创建方案并阐明主题1、(媒体)，看，新月经过树顶，慢慢上升到深蓝色的天空。风来了，伴随着笑声，单花的香气都吹在溶月光下。夏天的夜晚多么美丽啊！请读读这段话。自由阅读和提名。明亮的月光倾泻在大地上，世界沉浸在无边无际的月光中。就是溶解月光(出示单词卡)读这个单词让我们把这段话再读一遍。齐读文章。在这么美丽的夜晚，一群乡下女孩做了什么开心的事？今天我们要学习第50课。黑板主题：指甲读了这个主题。第二，第一次阅读文本，整体认识(媒体)小朋友，你看，每次夏天来的时候，在农村路边都能看到这种花。它的名字叫凤仙花，板书：凤仙花，也叫指甲花。乡下女人用大蒜切具捣碎凤仙花花瓣，加入盐，用鲜红的花泥染指甲。用凤仙花染的指甲会怎么样？请拿这个问题读课文。凤仙花怎么换了小女孩的指甲？谁会用课文中的句子对老师说？4.最后一句呈现：啊，指甲变了，红闪闪发光，香喷喷的味道像绝妙的宝石！学习单词(出示单词卡):红、闪亮、口述“闯红灯”在指甲变化后写了可爱的颜色(阅读单词)“闪闪发光”写了小指甲的美丽颜色。(阅读单词)“口述”写了他的-迷人的香(读单词)黑板：红、闪亮、香喷喷5，朗读指南凤仙花真神奇！能让小女孩的指甲变得那么漂亮！-像精美的宝石！女人们的心情一定是。你能读幸福的语气吗？地名读，女学生读，齐读。读课文，你一定知道是谁用凤仙花把小指甲弄红了，闪闪发光，散发出香喷喷的香气？黑板：奶奶现在你们看着板书，用一句话就能实现本文的大意吗？外婆凤仙花的指甲变红了，有光泽了指名道姓地互相说8.这句话也可以换成别的意思。同样是不变的意思(老师说变版书提示)，指甲被命名为-同桌互相说。第三，深入学习，理解课文。请再来给孩子们读课文。这次要正确发音，读文章，读完之后，还要找出奶奶给女孩染指甲用的是哪个句子。交换：本文中奶奶给女人染指甲的部分是第二，第四部分。老师：第二和第四节分别写了奶奶准备和奶奶给指甲染色的过程。第二、四节(发音确认)奶奶给女孩子染指甲的时候做了什么准备？让孩子先亲自读第二小节，读完后，告诉他奶奶是如何分阶段准备的。(1)集中学习大蒜、臼、盐、捣固等四个生字。a)(制作生日卡):拼写。提醒：“大蒜”是3拼音或平舌音。b)去掉拼音，读“从句”。c)看实物从句：老师今天带了一样的东西，小朋友，你们仔细看，这就是从句。农村人用它捣东西。看一下老师做什么样的动作。让我猜猜老师做什么动作？(捣碎)e)学写绝句。“从句”这个词很容易写错。仔细看的话，要提醒同学哪两件事？通知：“从句”中的两个横向不能连接。提示：孩子们，你们可以这样想。把完整的东西放在这个臼里，这样做，然后破碎，这两条街根本支撑不住。还记得吗？f)写作指南：从句现在和老师和你们一起说话，奶奶怎么分阶段准备？(？(放介质)部门引用：奶奶先.然后呢.然后呢.最后，我想说.奶奶的准备工作多么细致啊！你喜欢这个奶奶吗？现在老师也请奶奶做这种准备吧。你可以在重读第二节和阅读的同时采取行动。自由阅读。(5)这个子句只有一句长。大家抓住奶奶的一系列动作，就能清楚地说出准备奶奶的过程。隐藏其他内容，留下动词，进行口语训练。同桌互相说话点名。准备好以后，奶奶会给女孩们染指甲。用刚才的方法先读第四小节，然后通过一圈的奶奶用什么动作染指甲？(1)(放介质)填空名呈现，表相互说。奶奶染指甲的时候没有慌张，只有一只！正文中有一个词叫慢慢慢(出示单词卡)，坐火车读奶奶给指甲染色的时候，不慌不忙地慢着，该怎么读这句话呢？地名读取4)在奶奶染指甲的过程中，小女孩的心有什么感觉？(？阅读指南：哟，发痒的人哟；原来抹花泥的感觉发痒，真有趣！读有趣的感觉吗？指名读。，很凉爽(5)一起读第4节：一个小朋友请老奶奶慢慢地给女孩读指甲染色的过程，其馀的朋友读小女孩的感受指甲染了。女孩怎么做的？请读第五节。你在阅读的时候从这些带有红晕的单词中学到了什么？(1)自由阅读(2)沟通经验：读了这个小节，你从这个红色的词学到什么？(？(3)摘要：小女孩把指甲当成婴儿！这个句子怎么读好？地名读，一致读第二天早晨，女孩们起床后，首先要做的是掀开毯子，咬断线，剥下树叶。惊喜发现(放媒体)班都读：啊，指甲变了，红，闪，香喷喷的味道像精美的宝石！第四，总结全文，复习和整合。读这个故事有什么感觉？摘要：是啊！童年的生活多么有趣，孩子们一定也有很多有趣的事。想告诉老师，下节课我们谈谈。2.课文学得好。单词也读完了吗？(放介质)读单词。3.课文里有描写景色的句子。下节课我们再读一遍课文，找出这篇文章，抄写一下。板书设计：奶奶、凤