2020年中考物理 第17课时《欧姆定律的相关实验》复习课件

,第17课时欧姆定律的相关实验,第三部分机械、机械能、内能、欧姆定律,考点一探究影响导体电阻大小的因素,重难探究逐个击破,重难探究逐个击破,（续表）,考点二探究电流与电压、电阻的关系及电阻的测量,重难探究逐个击破,电阻,电压,电压,电阻,伏安,重难探究逐个击破,（续表）,断开,串联,并联,试触,+,-,串联,一上一下,最大阻值,重难探究逐个击破,（续表）,电压,电压,重难探究逐个击破,（续表）,重难探究逐个击破,（续表）,重难探究逐个击破,（续表）,重难探究逐个击破,（续表）,电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比,电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比,减小误差,温度,越大,教材梳理夯实基础,探究一探究影响导体电阻大小的因素,1.在探究影响导体电阻大小的因素时，小强、小丽两位同学的猜想如下：导体的电阻与导体的长度有关；导体的电阻与导体的横截面积有关；导体的电阻与导体的材料有关。实验室提供了4根电阻丝（规格、材料如下表），为了验证上述猜想，他们设计了如图20-1甲所示的实验电路。图20-1,教材梳理夯实基础,（1）为了验证上述猜想，应该选用编号为的两根电阻丝进行实验；如果选用编号为a、c的两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想（填序号）；分别将a和d两电阻丝接入电路中m、n两点间时，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是长度和横截面积相同时，。,a、b,导体的电阻与导体的材料有关,教材梳理夯实基础,（2）有同学认为：可以根据灯泡亮度的变化来判断接入的电阻丝阻值的变化情况，老师指出此实验中这种方法不可取，这是因为_。（3）在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样是为了（选填“增大”或“减小”）输电线的电阻。（4）要进一步探究导体材料的导电性能，就需要测量导体的电阻，小强的实验方案和操作过程均正确，两表的连接和示数如图乙、丙所示，但通过观察发现电流表指针偏转过小，这样会导致实验误差，解决这一问题的措施是。,电源电压一定时，若所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变化不明显,减小,偏大,电流表改用小量程,教材梳理夯实基础,（5）此实验我们采用的研究方法是。许多实验都用到这种方法，请再举两例：；_。（6）把a、b两导线首尾相连后再接入电路中，会发现电流表示数比只接a时变得更小，说明两导线串联后的电阻值将。,控制变量法,探究滑动摩擦力大小与什么因素有关,探究压力的作用效果与,什么因素有关,变大,教材梳理夯实基础,拓展小明也想探究“影响导体电阻大小的因素”，他设计了如图20-2所示的电路。图20-2（7）在连接电路时发现，还缺少一个元件，他应该在电路中再接入的元件是。（8）为粗略判断a、b两点间导体电阻的大小，可观察。,开关,灯泡的亮度,教材梳理夯实基础,（9）另有甲、乙两位同学分别对小明的电路进行了如下的改进：甲把灯泡更换为电流表；乙在原电路中串联接入电流表。你认为同学的改进更好一些，理由是。（忽略灯丝电阻的变化对本实验的影响）,乙,灯泡能保护电路,教材梳理夯实基础,探究二探究通过导体的电流与电压、电阻的关系,2.2019淮安区二模如图20-3所示，用2节干电池、滑动变阻器（201a）、电流表、电压表、开关、不同阻值的定值电阻及若干导线连接电路，探究导体中通过的电流与电压、电阻的关系。图20-3（1）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片p移到（选填“a”或“b”）端。,b,教材梳理夯实基础,（2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数为0.7v时，图20-4中电流表的示数为a。图20-4,0.1,教材梳理夯实基础,（3）请根据表中测得的数据描点，在图20-5中画出i-u图像a。图中b、c、d分别是选择5、10和20定值定阻实验时得到的i-u图像。,图20-5,如图所示,教材梳理夯实基础,分析每条i-u图像，可得到的结论是_。由图像可得：导体两端电压一定时，导体中的电流与电阻成反比。写出得到此结论的思路：_。拆除电路中的滑动变阻器和电压表，将5、10和20的定值定阻依次接入电路，读出电流表的示数分别为0.42a、0.24a和0.13a。要利用原有电路进一步探究电压一定时，电流与电阻间的关系，加在电阻两端的电压值u的范围是。（填写序号）a.1.5vu3vb.1.3vu2.1vc.1.3vu2.6vd.2.1vu2.6v,电阻一定时，通过导体的电流与其两端,电压成正比,成正比,b,教材梳理夯实基础,探究三伏安法测电阻,3.物理学习小组进行“伏安法测电阻”的实验：（1）请你用笔画线代替导线，将图20-6甲所示实物电路连接完整，使滑动变阻器滑片p移动到a端时，滑动变阻器连入电路阻值最大。,图20-6,如图所示,教材梳理夯实基础,（2）开关闭合前，发现电流表的指针在零刻度线左端，如图乙所示。对于出现该现象的原因，小红认为是电流表正负接线柱接反了，小华认为是电流表没调零，你认为（选填“小红”或“小华”）的说法正确。（3）检查电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片p使电压表示数为2.5v时，电流表示数如图丙所示，则被测电阻本次测量值为。（4）小组同学完成实验后，讨论该电路还能完成哪些实验，下列四个实验中，你认为可以完成的是（填选项字母）。a.探究电流产生热量与电阻的关系b.探究电流磁场强弱与电流大小的关系c.探究电流与电压的关系d.探究电流与电阻的关系,小华,5,c,教材梳理夯实基础,4.某科技小组同学发现实验室有一只标有“xk”的电阻（x为模糊不清的一个数字），为了测出这只电阻的阻值，他们进行了如下探究：（1）首先设计的实验电路如图20-7所示，使用的器材有：两节新干电池、待测电阻rx、电压表v（03v、015v量程）、电流表a（00.6a、03a量程）、滑动变阻器（501a）、开关、导线若干。实验后发现，该方案无法测出电阻rx的阻值，其主要原因是。图20-7,电流太小，无法用电流表直接测出,教材梳理夯实基础,（2）经讨论后他们利用原有器材并补充适当的器材，重新设计测量电阻rx的实验方案。小李设计的电路图如图20-8所示，其中定值电阻r0=2k。他连接电路后，闭合开关s1，断开s2，想先测出电源电压，但读出电压表示数u=2v，与两节干电池所能提供的电压相差很大。请教老师后才知道，电压表相当于一个能显示自身两端电压的定值电阻。则根据小李的测量数据和电源电压（取3v），可估算出电压表自身的电阻为k。图20-8,4,教材梳理夯实基础,（3）小组其他同学设计的实验电路如图20-9所示，在电源电压恒定且已测出的条件下，能先测出电压表自身电阻后，再测出