礼仪主题班会教案三篇

礼仪主题班会教案三篇教育目的1 .让学生理解文明礼仪的知识，理解文明礼仪包含着什么方面(1)语言文明(2)行为规范(3)在生活中注重卫生(四)参加活动；(五)团结集体；(六)有礼貌(7)处理事物时谦让(8)时常讲安全2、指导学生自觉遵守“规范”和“规范”，培养合格中学生的文明习惯，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。教育准备：1 .事先配置主题班的内容，选出主持人，主持人准备演讲稿，向同学们调查有关文明礼仪的知识。2、请学生们结合校园文明和文明现象做好发言准备，说明班会的基本流程，把全班分成五组，安排组长。3、指示班干部设想班会课室的配置情况，寻找班会相关资料。教育目标：通过本次主题班，让学生了解自己的行为习惯，意识到文明礼仪的重要性，在生活和学习中继续学习应用和改进，表里一致，创造内秀外美文明中学生。教育过程：发表“文明礼仪”的主题班会现在开始一、班长讲话同学们，中国自古就是一个讲礼貌的国家。 礼仪是一种约束自己，尊敬别人的行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。 作为小学毕业的我们，该怎么办呢？首先，服装端正，举止文明，守护纪律、生活朴素，是对同学们的最低要求。 同学们应该保持天生的自然美和朴素的美。 其次，学生们要注意语言文明，不要说粗俗的话和脏话，不要在公共场所大声喧哗。 同学们在与自己的老师、同学、朋友、家人交往时要懂得礼貌、尊重他人，做出诚实可靠的事情。 因为这能体现你的素养，体现对他人的尊重。同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让别人尊重，首先要尊重他人，阅读图暂时过早，失去自己的人格和尊严，所以希望所有同学都养成良好的文明行为习惯，成为文明的好学生。二、看文明礼仪教育电影第一节仪表举止 (老师广播)三、介绍文明礼仪知识坐姿礼仪：优雅的坐姿在传递自信、友好、热情信息的同时，也展现出高雅、严肃的风格。 我向大家介绍几种坐姿。 让一个学生做示范，让一个学生做说明，让其他学生可以跟进。站位礼仪：美丽的姿态必须衬托人的气质和风格，直立、伸展、美丽的线条、振作起来。 让我来介绍几个姿势。 请同学示范，并请同学解释。走路的礼仪：无论是在日常生活中还是在社交场合，走路往往是最引人注目的体态语言，最能体现人的风格和活力。 让一个学生示范，一个学生说明。四、交际礼仪一个人说明，几个人表演不说就不能相信2 .不要说坏话伤害别人3 .立即沟通，消除矛盾。4 .不要随便生气。5、请不要戴昵称。五、讨论礼节1、介绍会话惯用语：(两人的表演)电话礼仪(两个人的演技)六、文明礼仪我们要规范自己的言行，更加重视文明礼仪1 .从我开始我的文明礼仪从校园开始，校园文明礼仪从我开始。校园文明礼仪是许多师生共同维护校园正常秩序的最基本道德规范的良好礼仪，提高自身修养，改善人际关系，净化校园风气。2 .小组介绍在弘扬文明礼仪的过程中，我们班分三个小组开展了讨论和研究第一组：同学之间的文明礼仪第二组：师生之间的文明礼仪第三组：校园活动中的文明礼仪六、交流感觉和思考方式。七、班主任讲话宣布主题班结束篇2一、设计意图我国是一个文明古国，讲道德、懂礼仪需要学生健康成长，但当前中学生对“文明礼仪”的意识越来越淡薄。 针对这些现象，特别设计了主题为文明礼仪伴我行的主题班会。 班会的主要思想是确立良好的班级风格，使每个学生的礼仪回归心灵，刚进中学就受到良好文明礼仪的熏陶。二、设计理念我国教育家陶行知先生有句名言：“千教万教人求真，学千学万学学成真人”。 教师要先教育学生诚实的人，学生要先学人，再学文明的人。 现在，在优秀的物质生活条件下长大的独生子女，在文明礼仪方面确实存在着很多不文明的言行，通过这次的班级，让学生感受到只要我们从身边开始，就能从小事开始，养成良好的行动习惯。三、学情分析本次活动的对象是七年级学生，他们有一定的听、说、合作水平和理解水平。 学生如何消除心理障碍这项活动要营造一种民主和谐的教室气氛，使学生敢于说，愿意，积极参加活动。四、教育目标：1、知识目标：让学生讲文明、理解礼仪等礼仪，是学生必须培养的行为规范，了解礼仪、守礼仪、行礼的重要性，了解中学生的常用礼仪。2、层次目标：学生体会到家庭、学校、社会礼仪的共鸣，自觉遵守礼仪，从小就了解礼仪用语的重要性，感受到语言美的魅力。3、感情、态度和价值观的目标：学生从小事开始，获得美好的友谊，在为班级集体做出贡献中体现自己的价值，享受人生的乐趣。 教法与学法五、教法和学法教法：在本课的教学活动中，学生是主体，老师主要给予指导和总结。 把视觉、听、说有机地结合起来，努力在多角度、多水平上提高学生的知觉能力。 让学生从小就知道文明礼仪是人类的书。学法：学生主要以参与小品表演、朗读、学生交流的形式实行体验、感悟。 此外，我还收集了一些相关照片、音乐等，使学生获得听觉和视觉直观的信息，提高学生的学习兴趣，更多、更快、更有效地传达了教学信息。六、活动内容：班会内容由四大块观赏照片、情景表演、礼仪示范、歌声升华。七、活动形式：看照片、朗诵诗、制作小品、连接妙语、欣赏歌曲、自我斟酌。八、活动筹备：1、加强宣传工作，向学生发布本次文明礼仪伴我行主题班会的部分活动方案，实施全员活动，建立活动范围。2、让学生从各种途径收集文明礼仪的各种资料，如故事、照片、歌曲，准备节目(歌曲、小品等)3、在多媒体课件中制作适合这个班级课程的资料。九、活动过程：(一)、摄影引进、主题明确化：师生观赏文明礼仪的摄影学生讨论，从摄影中得到了什么启发。(二)、情景表演、分析指导。1、第一环节通过照片，讲述感觉。2、第二环节小品表演下课后3、第三环节妙语接龙(一个人讲一条，从第一个同学开始讲，一圈讲。 例如，人人都为我我走素素不知素)(三)、树立榜样，拓展扩张4、朗读第四环节歌谣文明礼仪三字经，发表礼仪示范(四)、总结回顾，歌声升华。文明礼仪之歌音乐中教师总结了这次班会。十、班级总结：教师把文明礼仪比作一棵大树，礼貌的语言就像一片叶子，只有文明礼貌的语言多了起来，这棵大树能使叶子茂盛。 那么，如何使树枝茂盛呢？ 平时要养成好习惯同学们，习惯是一个人的资本，你有好习惯，你有一辈子用不完的利息，有坏习惯，有一辈子还不了债。篇三活动的目的：1、通过这次活动的课程，让学生明白文明礼仪在我们身边，体会语言行为文明的重要性，在日常生活中经常唤醒自己，要求自己做一个尊重他人，理解他人的人，培养“每个人都是为了我，我是为了大家”的意识。2 .遵守的文明秩序培养学生从现在开始，一点一点地开始，努力提高自己的文明礼仪修养，培养维护文明秩序的优秀中学生。教育过程：一、教师的开场白同学们，中国自古就是一个讲礼貌的国家。 礼仪是一种约束自己，尊敬别人的行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。 作为一名中学生，该怎么办才好呢？老师：各位，试着谈谈。 你认为中学生在日常生活学习中有什么文明礼仪的好习惯吗大家可以先就这个问题交流自己的想法。各组不起立，在狭小范围内讨论。 时间是三分钟。 举手回答。 参考： 1、形象文明。 服装整洁，不穿奇装异服学生们应该保持天生的自然美和朴素的美，比如戴首饰、整理发型等。2 .语言文明。 同学们要注意语言文明，不要说粗俗的话和脏话，不要在公共场合大声喧哗。 同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，不要忘记说“请”“谢谢”“麻烦你”等礼貌的话。3 .行为文明。 不乱涂鸦，不破坏公共物品，在危险场所(楼梯等)喧闹，不乱扔垃圾，不把食品带进教室吃。4 .思想文明。 必须要对尊重他人，理解改变想法的人诚实，诚实守信。 因为这些体现了你的素养，体现了你对他人的尊重。 积极提升，努力进取，爱别人。同学们提出的文明礼仪好习惯都很好！ 礼仪所强调的是“互相尊敬”，想让别人尊敬，首先要尊重他人，阅读图是一时的速度，失去了自己的人格和尊严，所以希望所有的同学都养成良好的文明行为习惯，成为文明的好学生。 同学们，大家都有信心吗？是的，既然大家都有信心，我们就要付诸行动来证明！ 要成为文明秩序优秀的中学生，首先要有勇气正视自己的缺点。 让我们先玩个小游戏。向导语添加问题讨论答案，预计8分钟。二、学生互动游戏游戏内容：教师：在现实生活中，或多或少，还是有不文明，不尊重他人的现象。 我们大家一起努力，找到你想的不文明现象作为戒备。1、各班长在讲台盒子里收到装有笔记的信封(共有6个信封，信封中有写有学生常见活动会场的笔记)。 在同一个位置放入两个信封，共可选择三个位置)。 组长回到本组，首先发表了瓶子的设定场所，组员起立讨论，在那里讲述了自己发现了什么样的文明现象。 组长收集了意见，分成一二三点情节清楚的记录在纸上。讨论时间是5分钟。2 .讨论结束后，在同一地方抽取的组(a组和b组)派演讲者去讲台相对站立，讲述自己组发现的文明现象，不能重复对方已经讲过的内容。 a组发言人每次谈到现象时，都会选择b组同学说：“你认为这种现象不文明吗？ 如何修改，避免？ 同样，b组也按流程执行。在此阶段，各站点的现象，列举回答问题，不超过5分钟。三、学生自我反省立志老师：刚才通过那个游戏，同学们不仅发现了不文明的现象，还就现象提出了自己的意见，谈了怎样才能达到文明礼仪的标准。 刚才游戏中的各种现象似乎都发生在别人身上，我想我们自己以前也有过类似的问题吧人不是圣人，从不犯错误？ 但是，正视自己的不足，勇敢地成立志愿者，从那以后如果能在阅习中说“拜拜”，就具备了文明的礼仪有意识地，高兴地，想继续完美地做自己的优秀的人。 现在我要同学站起来，勇敢地告诉同学们自己以前做过什么文明的行为吗？ 今后在这方面将如何改进？同学发言，旨在正视自己的错误，改正自己以前的不足。 在这个阶段，预定有5人左右发言，需要5分钟。四、班级文明公约老