2020年中考物理 第20课时《电功率、电热的相关实验》复习课件

第二十课电力电热实验，第四部分电力、安全电力、电磁、信息和能量，试验点测量小灯泡的电力，难以探索每一个人的破坏，难以探索每一个人的破坏，难以探索每一个人的破坏，每一个人的破坏难以摸索每个人破坏，难以摸索每个人破坏，难以摸索每个人破坏，难以摸索每个人破坏(续表)，相等，串，不变，难以击破每个人，续表，长度，大，大1 .测量小灯泡的功率，使用图23-1所示的电路图，可以测量小灯泡的电阻，也可以测量小灯泡的功率。 图23-1(1)两个实验都需要驱动变阻器的滑块，测量电阻时的作用是：测量电力时的作用是：测量电阻时的作用是：测量电阻时的作用是：测量电阻时的作用是：测量电阻时的作用是：测量电阻时的作用是：测量电阻时的作用是：测量电阻时的作用是：测量电阻时的作用。改变小灯泡两端的电压，多次实现测量，连续改变小灯泡两端的电压，使小灯泡两端的电压达到额定电压或高压，低于额定电压，教材要牢固基础，(2)两个实验需要测量三组的电压值和电流值。 电阻测量的目的是为了. (3)某同学在该电路图上连接实验电路，关闭开关后发现小灯泡不亮，电流表的指针几乎没有偏转，但电压表的指针明显偏转时，电路发生故障。 (4)故障诊断后，关闭开关，发现小灯泡特别亮。 请指出这个现象的原因。 (只要写一个)比较小的灯丝在不同的温度下测量电阻(或者多次测量小的灯泡的电阻)，测量小的灯泡的额定功率和实际功率，小的灯泡断线，滑动电阻短路，整理教材牢固的基础，2 .“小的灯泡的额定功率和实际功率(1)使用行程线代替导线，完全连接图23-2所示的电路，使滑动电阻器的访问电路的电阻值最大。 在图23-2(2)的实验中，无论如何调节滑动电阻器，电压表的显示数始终为3v，电流表的显示数始终为零，电路的故障为正常。 小灯泡的断线(或小灯泡的接触不良)，如图所示，教材稳固基础，(3)消除故障后，在滑动电阻器的存取电路的电阻值达到最大后记录数据，得到小灯泡的u-i图像，如图所示，小灯泡的额定功率为w，使用的滑动电阻器的规格为(可选) a.52ab.152ac.251ad.301a、0.75、c、教材整理基础，(4)图23-3是用电阻值已知的电阻r和电流计测量小灯泡的额定功率的电路. a .用字母表示测量值的操作步骤的简要说明： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ b .用对应的字符写小灯泡的额定功率公式。 图23-3、仅闭合开关s、s2，调节滑动电阻器的滑块以使电流表的显示数i1与r的乘积等于灯的额定电压，不改变滑块的位置，切断s2，闭合s1，将电流表的显示数i2、p=i1r(i2-i1)，教材整理的基础， 3.2019宿迁沵阳县模拟在测量小灯泡功率的实验中，小明君选择了“2.5v”、额定功率约为1w的小灯泡和必要的实验器具。 电源电压为3v，连接的电路如图23-4所示。 图23-4、教材整理的基础，(1)关闭开关前，老师确认了小明所连接的电路中有接线连接错误，因此请在错误的接线上写上“”。 请用线正确连接电路，而不是接线。 (只移动一根导线)如图所示，整理教材的压缩机的基础，(2)电路正确连接后，小明连续测量5次，将测量的数据和观察到的现象记入下表，其中第4次测量时的电流表的显示数如图所示，此时的电流为a，小灯泡的额定功率为w0.42，1.05，教材整理的基础，(3)表明灯丝的电阻随着两端电压的增加(选择性地“增大”或“减小”)，这种变化的本质是灯丝的电阻随着上升而增大。 (4)基于显示中的数据，描绘了灯泡的i-u图像如图所示，若图像中的一点构成矩形(图中的阴影部分)，则矩形的面积表示物理意义。增大、温度、折动电阻器功率、教材整理的基础、影响电流热效应的要素，4 .在探索影响电流热效应的要素实验中，(a瓶汽油、剩馀的2瓶煤油、3瓶液体的质量相等) (1)为了探索电流通过电阻器产生的热与电流的关系，小明设计了图23-5所示的装置， 在烧瓶内安装电阻器，插入温度计，小明首先测量烧瓶内的液体温度，然后关闭开关，通电30s读取温度计的显示数，启动获得温度的滑动式变阻器的滑块，改变电流的大小，重复上述操作，将第2组和第3组的数据教材梳理夯实机的基础，图23-5，教材梳理夯实机的基础，实验测定多次，其目的是选择“减少误差”还是“寻找可靠的结论”。 由此可知，相等时电流越大，电阻产生的热量越大。 (2)为了调查电流通过电阻产生的热量和电阻的关系，选择图乙的(加入a或b )烧瓶，连接瓶子的电阻和图甲烧瓶的电阻。 (3)小明利用上述实验装置提出了“比较汽油和煤油的比热大小”的实验。 他选择图乙的(加入a或b )烧瓶，并联连接瓶子的电阻和图甲烧瓶的电阻，实验中两种物质吸收热量(加入温度计上升的表示数或加热时间)就可以判断。 另外，寻找可靠的结论，完善电阻和通电时间、多、b、串、a、加热时间、教材的夯实基础，扩张静也设计了实验装置，如图23-6所示，利用该装置可以探测电热的影响因素。 图23-6(4 (四个透明容器中密封有相同量的空气，而. )反映了电流通过电