2020春五年级英语下册 Unit 2 Life in the Arctic（3-5b）教案 剑桥版

unit 2 life in the arctic(会话2)讲座内容part 3、part 4和part 5培训目标(a)知识和技能1.可以用图画听懂，民谣the polar bear可以叫；2.利用照片的提示，可以理解故事nicolas holiday，阅读，做简单的角色表演，完成对问题的回答；理解故事，理解北极地区人们的生活。享受与我们完全不同的生活方式，并从中找到乐趣。(b)进程和方法1.以小组合作和情景教育为主，使用游戏帮助学生理解和应用所学的知识。2.指导学生通过听力声音获取正确的信息，掌握一定的听力技能。(c)感情、态度和价值本单元介绍同学们回到北极熊的故乡，住在加拿大最北端的因纽特人的冰天雪地的北极生活。住在这里的人过着和我们完全不同的生活！这个单元帮助学生了解北极的气候特征和人们的同行、居住、北极的一些典型动物。讲座焦点学习北极熊和北极天气的词汇和句型。教学困难学生们可以听到声音，得到正确的信息。可以识别关键词、句型和语法。可以学说伙伴和歌谣，发现不同的文化。培训准备有关北极天气和动物的图片、带教材的磁带、课件和视频。课程体系step 1 warming up显示了对北极熊的英语视频，引起了学生对北极生活的兴趣。step 2 revision复习北极地理环境和北极熊的第一节课知识。step 3 read and say1.老师利用图画提出歌谣的主题the polar bear，学生们理解和承认单词。2.老师用课件或立体图创造了情况，帮助学生理解和教义有关polar bear活动的短语(如jump the water，swim across the lake)。3.学生打开课本，老师开了歌谣，翻到第15页，让学生思考：what does he want？what does he do？学生们学说歌谣的核心词汇和短语。step 4 play a game学生们听录音唱歌，学生和学生可以对唱，男女学生可以对唱，分组，匹配简单的动作等多种形式。step 5 listen and answer1.老师播放part4故事的录音，然后说：“whos on holiday？where is she now？学生们边听边思考。2.根据学生的答案了解尼克拉的名字，理解句子：nicole koes to the arctic。she is going to have her holiday there。3.学生打开课本，翻到第16页，老师再播放录音，学生们边听边读故事。4.学生以小组为单位讨论4b的问题，回答后，在全班进行交流，检查答案。5.学生们按角色读故事，进行简单的故事表演。step 6 review and repeat1.老师给学生们讲第一部分的故事： nicola comes to the arctic。she is going to have heriday there。she likes her grandparents，but she doesnt like this place。why？老师可以在黑板上写理由板书：no shopping malls，no playground and no tv .2.老师问：today，is she still bored？播放录音，让学生早期检测第二个故事。3.学生打开课本，到17页，老师再播放录音，学生们就跟着故事走。根据第一个故事中nicola的理由，“no shopping malls-go fish，no playground(make an igloo)great fun。老师可以通过动作帮助学生理解go fish和动词pull。4.学生们可以独立阅读第二个故事，在同一张桌子之间分享角色，阅读故事。5.让学生们默认5b的句子和箱子里的单词完成句子。全班确认答案，读句子。step 7摘要老师给学生们看黑板上的板书，和学生们一起复习了在这门课中学到的重要单词和句型。step 8 homework请在这节课里背诵板书单词和短语。板书设计unit 2life in the arcticpart 3、part 4和par