北京版小学二年级下册语文《让我们荡起双桨》课件【三篇】

北京版小学二年级下册语文让我们荡起双桨课件【三篇】 教学要求： 1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2.学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义、并区别使用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。 3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的“红领巾”、“谁”指什么。 教学重点： 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。 教学课时： 3课时。 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，揭示课题： 1.今天我们来学习一首诗，题目是让我们荡起双桨作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。 2.介绍北海： 在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。 二、范读课文，学习课文中的生字。 1.指导看图。 水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？ 范读课文。 学生读课文，理解课文内容 学习课文的部分生字。 三、学习课文第一小节。 1.知识学生读课文，联系句子理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”等词义。 2.想象、看图、画面有些什么？ 3.出示句子。 “水面上”“小船” “四周”“我们” 4.提问，这个小节主要写了哪些景物。 从课文中找出来。 四、作业： 1.描红： 2.根据拼音写出词语： 3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语： 4.熟读课文第一小段。 第二课时 一、复习： 1.指名背诵第一段： 2、默写生字： 二、学习课文第二段： 1.指名学生朗读第二段。 提问这个段又描写哪些景物？（阳光、小鱼） 课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？（少年儿童，少先队员） 比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、行、义。 讲课文中“洒”的意义，这样写有什么好处？ 课文中三四两句使用了什么手法（拟人） 比较“迎面”与“迎着”的词义。 2.小结。（让学生自己讲） 三、学习课文第三段 1.学习课文第三段（集体朗读） 2.理解词义“尽情” 3.思考： 课文中“是水给我们安排下幸福生活”中“谁”指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？ 课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？ 4.小结这个段。 四：作业： 1.口头扩词： 荡（）（）（）推（）（）（） 课（）（）（）墙（）（）（） 2.区别助词： 谁（）狼（）消（）西（） 推（）浪（）悄（）洒（） 3.添上合适的词语： 美丽的（）愉快的（） 凉爽的（）尽情的（） 第三课时 一、指名读课文。 二、齐读课文。 三、指导背诵. 根据挂图，指导背诵。相机板书 第一小节：“倒映”、“环绕”（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。 第二小节“迎、洒、望、听”用高兴和自豪的语气朗读。 第三小节“问、谁安排”用感激的语气朗读。 同桌互背练习。 四、歌曲欣赏让我们荡起双桨 播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。 五、作业： 板书： 1.让我们荡起双桨 倒映环绕（欣赏）自然 迎、洒、望、听（歌唱）热爱党 问谁安排（感情）祖国 【篇二】 教学目标： 1.能读准字音，初步理解内容，体会诗歌所表达的情感；有感情地朗读课文，能背诵课文，学唱这首歌。 2.从理解诗句入手，逐节理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会诗歌表达的思想感情。教学时要增强朗读，把朗读和理解结合起来实行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。 3.懂得生活在社会主义大家庭的幸福，加深对祖国，对中国*的热爱。 教学重点难点： 通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。 教学用具： 1.课文放大挂图。 2.课文歌曲录音带。 教学时间： 二课时。 第一课时 一导入、揭题。 1.先请同学们看一幅图，（提示挂图）图上的少先队员在干什么？ 少先队员们一边划船一边快乐地歌唱呢！（放歌曲录音）你们听了这首歌有什么感受？ 2.这首歌的歌名叫让我们荡起双桨。 板书课题。学生读题。 “桨”是怎样的？到图上来指指。它是干什么用的？“荡”在这儿是什么意思？（摇动） 那“摇船前进”能够怎么说？（荡舟） 二.初读课文，整体感知。 1.自己读课文，注意读准字音。 2.抽读生字卡。重点指导。 开火车读。 指名读词。 3.指名读课文，纠正读音。 4.自己读，和同桌说一说，你读懂了什么，还有什么不懂的地方。 5.汇报。 三.朗读感悟。 1.指导阅读第一节。 （1）轻声读读，看看这个节描绘了哪些景物？相机结合理解词语。 环绕：通过看图及结合课文中的“四周”一词理解意思。 凉爽：“爽”是翘舌音、后鼻音，还是三拼音，注意读准。给“凉爽找个近义词（凉快）。你什么时候感到凉爽的？ （2）再读读课文，对照挂图，说说你看到了一幅怎样的景象。 出示：我们荡舟遨游在北海公园的湖面上。小船儿_，四周_，迎面_。啊，_！ （引导学生展开想象，力求用自己的语言来丰富诗句与画面的内容。） 荡舟在风景如画的北海，迎面吹来阵阵凉风，你感到怎样？ （3）指导朗读：用轻松、愉快的语气读。后两行语速更慢，“轻松”一词重音轻读。 四.识记生字。 1.抽读生字卡（去掉拼音） 2.（将生字卡片贴在黑板上）和你的同桌说一说，你认得哪些生字，你是怎样理解的。 3.指导。 五.指导书写。 1.读一读今天要写的生字。 2.看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是那几个字？哪些地方应该注意。 3.汇报。 第2课时 一.复习导入。 1.出示生字卡片，复习生字读音。 2. 二.朗读课文，理解内容 1.指导阅读第二、三节。 （1）指名读，找出两个描写少先队员心情的词语。（愉快、欢乐） （2）默读，看看还可从哪儿看出少先队员十分愉快。 第2节着重体会“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。 （鱼儿是自由自在的，可它们竟羡慕我们的生活，更体现了少年儿童的欢乐、幸福。） 指导朗读这个句。 指导朗读：用欢乐、愉快的语气读。后两行语速更慢，“轻松”一词重音轻读。 （3）指名读第3小节。 你们知道是谁给我们安排下这样幸福的生活？ 师：让我们荡起双桨是影片祖国的花朵的插曲。 你们知道“花朵”是指什么吗？现在能再说说自己的理解吗？ （花朵的生长离不开阳光的温暖，党就是太阳，有了党的关怀，我们少年儿童才能健康、幸福地成长。） 请你再读一读这个节，读出自豪、幸福的感觉。 （4）指导学生体会、练习有感情地朗读。 三总结课文。 1.填空。 生活在祖国怀抱中的少年儿童是多么_啊！我们（愉快地学习），（尽情地游玩）。 这都是（伟大的党）给我们带来的！ 2.有感情地朗读全诗。 3.有一句诗，在课文中出现了三次，找到了吗？（小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。） 再读读，体会体会表达了“我们”怎样的心情？（既表达了少年儿童愉快的心情，也表现了对祖国、对党的赞美之情。） 4.做完了一天的功课，和同学们一起在水上荡起双 桨、放声歌唱，该是多么愉快、多么幸福啊！ 学生和着录音轻唱歌曲。 5.指导背诵。 四作业。 1.有感情地朗读、背诵课文。 2.学唱这首歌。【篇三】 一、教学目标： 1、知识与水平的培养点：朗读课文，会用“愉快”写一句话。背诵课文，默写其中的一节。 2、过程与方法的着眼点：在教学中，注重学生的良好行为习惯的培养，自读自悟，理解课文内容。 3、情感教育的渗透点：感受诗歌描绘的美丽景色和欢快情景，体会少先队员的快乐。 二、教学重点： 感受诗歌描绘的美丽景色和欢快情景，体会少先队员的快乐。 三、教学难点： 练习有感情地朗读课文、背诵课文。默写其中的一节。 四、教学过程： (一)、启发谈话，揭示课题。 师放录像，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着让我们荡起双桨至歌声消失、关闭。 师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？ 生答：略。 师：既然好听，那么我们今天就一起来学习这篇课文。板书课题：1.让我们荡起双桨 (二)、尝试朗读，了解内容。 1、自己看音节读课文，注意要读准确。读后标出小节序号。 2、同桌两人互相检查读书情况。 3、检查学生学习情况。 （1）出示小黑板检查词语读音。（带拼音） 双桨倒映愉快白塔伙伴功课推荡 （2）指生分段读课文，具体了解课文内容。（评读） (三)、细读课文，理解内容。 一学习第一节 1.齐读第一节。思考这个节写了什么。 2.想象“我们”是在一个什么样的地方划船，如果我们根据这个节诗的内容来设计一幅画面的话，那么，画面上应该有些什么。（根据学生回答，出示挂图） 3、出示句式，描绘画面。水面_，小船_，四周_，我们_。 4、这个小节主要写了哪些景物。（小船、白塔、绿树、红墙）从课文中找出来。 5、指导朗读。“倒映”、“环绕”用轻声和赞美的语气读。 二学习第二节。 1、指名读第二节。思考：这个节主要写了什么？ 2、这个节中作者又写了哪些景物？（教师在原画面上增加太阳、小鱼。） 3、想象并描述阳光洒在湖面上的景象。 4、鱼儿“望着我们”，“悄悄地听”是用什么方法来写的？鱼儿看着我们的样子，听着我们的歌唱会怎么想呢？（愉快） 5、用“愉快”说话。先说说它的意思，再练习口头造句。 6、指导朗读。“迎、洒、望、听”用高兴和自豪的语气朗读。 三学习第三节。 1.自由轻声读、思考：这个节主要告诉我们什么？ 2.这首诗写的是什么时候“我们”划船？（下午）从哪句话能够看出来？（做完一天的功课） 3.诗中所提的“谁给我们安排下幸福的生活”这个问题，你能回答吗？. 讨论：谁给我们安排下这幸福生活呢？（学生生活的幸福，激发热爱党、热爱祖国的感情。）小组讨论、交流、汇报。 4.指导朗读。“问、谁安排”用感激的语气朗读。 (四)、总结全文。 1、同学们划着小船在北海的水面上游玩，大家的心情怎么样？谁能把少先队员那快乐的心情通过自己的读表现出来。 2、师总结：我们少年儿童能生活得这样幸福是因为我们生活在新中国，沐浴着党的关怀。 (五)、指导背诵。 1、理清这三小节写的内容。 2、借助头脑中的画面协助记忆。 3、同桌练习。 4、背诵擂台：背给伙伴听、背给同学听。（评议） (六)、指导默写。 师：从课文中选自己最喜欢的一小节试着默写。同桌互评，请他评一评你能得几颗星。 (七)、歌唱记忆。 这么好听