高中地理的规范答题的技巧分析

高中地理的规范答题的技巧分析 高中地理的规范答题的技巧 1.方向性 根据问题判断得分点的基本方向。一定要仔细分析问题，明确问的是什么，以免错答或答非所问。特别要注意关键词，如分析区位因素，应从自然因素和社会经济因素两方面分析;评价影响，则既要考虑有利影响，也要考虑不利影响;要求分析自然区位因素，则不能回答社会经济因素等。 调用知识储备判断可能的得分点。明确了作答的基本方向，就可根据自己掌握的解题思路确定具体有哪些得分点。如影响农业的区位因素主要有气候、地形、土壤、水源、劳动力、交通和市场，则这七个方面就是具体的得分点。 2.全面性 每个主观题往往都包含着若干个得分点，答题漏点是很多考生得不到高分的主要原因之一。采点答题，就是要明确试题的得分点有几个，先看分值，根据分值能够基本确定得分点应该有几个。如果分值是3分，大多是3个得分点;如果分值是6分，则有可能是3个得分点，每点2分，也可能是6个得分点，每点1分。 答题时，为保证尽可能得高分，作答点不能少于得分点，所以可从不同角度、不同层面实行思考，确保答案全面，避免失分。如回答形成原因、区位因素、条件、产生的后果、地理意义等问题，要尽量多答几个方面。因为地理环境的整体性告诉我们，任何地理事物、现象的形成、发展都是多种因素共同作用的结果。 在注意答案全面性的同时，要避免重复采点。高考阅卷时，对多答或者错答(只要前后不矛盾)的点一般不扣分，所以我们应尽可能地发散思维，多补充作答点。但常有考生在同一个得分点上反复阐述，结果浪费了考试的宝贵时间。如分析某地的区位因素时，有的考生回答：陆地上铁路网稠密，公路四通八达，沿海海运便利。其实这三个方面都是从“交通”这个得分点上作答的。 3.逻辑性 答案一定要条理清晰、层次分明。让阅卷老师一眼就看出从几个方面作答，让得分点一目了然。 同时还要主次分明。影响地理事物、现象形成发展的众多因素中，总有起主导作用的因素。我们在回答问题时，应尽量把主导因素放在最前面。 对因果联系密切的事物实行分析时，一定要讲究条理，或由因索果，或由果溯因，层层深入，切莫乱序。 4.准确性 要用精练的地理语言回答问题，不说废话，少使用或不使用方言、口语。如不能将“经济发展水平高”答成“有钱”“钱多”。 要条理清晰，层次分明。非选择题中的简答题不能写成小作文，要考虑阅卷者连续阅卷可能产生疲劳，要让阅卷者“一秒钟改完”“爽快给分”。 量体裁衣，酌情用笔。有时可依据题目的分值、答题卷所留空白的大小，大致确定书写量。 答卷规范，卷面整洁。字体工整清晰，不连笔，大小均匀，尽量少涂改。 不要在规定的答题区外答题，更不能用箭头指向某“地”，或写上“见反面”等。 高中地理的复习的策略 复习攻略一：反复看地图 就学生反馈的情况看，在区域地理复习时，对“区域位置”的判断和“区域特点”的掌握，以及自然地理中对地球运动和大气运动的掌握上还有所欠缺。要学好区域地理，就一定要反复看地图，每天都要看。这样脑子里就装入了一张地图，随时都能够打开，并能找到你要找的确切位置。 复习攻略二：主动去探究 在做题过程中，一定要善于思考，遇到疑难问题时随时记录，认真归纳、总结，自己探索出做题规律，坚持一段时间，就一定会有所收获。李老师说：“现在同学们思考的时间太少，如果总是被动地去接受老师所传授的知识，而不是主动去探究，那是达不到好的学习效果的。”而对地球运动和大气运动的学习，就要求同学们去摸透基本原理，原理都弄清楚了，各类问题也就迎刃而解了。 复习攻略三：灵活使用所学解决问题 通过对历届高考文综试题的分析发现，命题人越来越注重对学生使用知识解决问题水平的考察，考题也出得比较灵活。比如，现在国际间的能源合作备受注重，考题可能会向你提供几条我国与东南亚国家能源合作铺设管道的设计方案，让你选择并说明理由。这就需要从自然条件、社会经济条件、地形、气候、市场保障、资源保障、生态环境等多方面实行思考，在自己脑海中形成一个框架，再加以整合、筛选，组织好自己的答案。 复习攻略四：不一定“题海战术” 第二轮复习要掌握重点，查漏补缺，做题要适量，做多了不见得就好。尤其是某些质量不高的题，做多了脑子容易乱。尽可能给自己留出时间理清思路。 答题别用大白话 高中地理复习的侧重点 1、一轮复习后发现，学生基础知识大都掌握，但是审题不严，归纳与综合水平差，读图分析、填图绘图的技能不熟练，答题时不善于使用地理术语，答不到要点是当前的主要问题。 2、增强地理图表的复习与训练。地理图表是地理高考命题中不变的主题，更是综合测试的重要内容。除常见图表外，区域地图近几年出现的新特点是考查的“小区域”范围进一步缩小，而且出现虚拟区域地图，这类题目，考生不需给定或判定一个具体地区，只需根据试题提供的素材和背景知识，分析所给地区的自然、人文和经济，完成试题的解答和判读。 3、注重学科热点问题，注意跨学科知识的渗透和联系。从地理学科内综合来看，人地关系仍然是主要热点、焦点。 针对地理学科特点，具体做法是： 1、讨论：倾听不同意见，从不同思维方法中得到启发，培养全面思考问题的水平。 2、反思：总结得出结论的条件、依据的地理概念、地理原理、解题的思维分析。 3、辨析：对于