鄂教版小学六年级下册语文《如果人类也有尾巴》课件【三篇】

鄂教版小学六年级第二册语文如果人类也有尾巴课件三段一、知识教学要点1.提高对科幻小说的理解，实现想象在科幻小说中的表达功能。2.培养学生打破常规思维方式，敢于提出新观点的科学精神。二。水平训练点培养学生打破常规思维模式，从不同角度思考。三。学习方法的指导让学生自由想象，尽可能想象新的事物。四、教学难点1.在学习过程中培养学生大胆的想象力。2.理解大胆而奇怪的想象必须以合理的理由为指导。五、教学时间一个课时六.教学设备的准备几张照片七、教学步骤首先，激情融入文本首先，我要给学生们讲一个“尾巴的故事”。对动物来说最有用的工具之一是它的尾巴。每种动物的尾巴都有其特殊的用途。鳄鱼用它强壮的尾巴击退了敌人。狐狸用尾巴保暖。如果松鼠从树上掉下来，它们会用尾巴作为降落伞安全着陆。海狸用尾巴发出警报，游泳时用尾巴划动身体，用尾巴缓冲巢穴，咬断树时用尾巴稳定身体。一天，动物们玩了一个交换尾巴的游戏。他们就这样交换了尾巴。(相关材料已发布并附后)2.听完这个故事后，学生们了解到每种动物都有自己的尾巴。学生们有没有想过我们人类有尾巴会是什么样子？3.今天，我们将学习美国作家卡尼斯皮尔的科学论文：“如果人类有尾巴”(板书的主题)第二，吸取新的教训(1)自由阅读课文。1.在预习的基础上巩固单词的掌握关键词：休闲公鸡(cng)2.经过思考和讨论，学生们明确表示：(1)是什么使作者认为人类有尾巴？(客观事实是“每个被看见的动物都有尾巴”和“每个被看见的动物都有尾巴”是由“没有被看见的动物有尾巴”这一事实引发的作者通过奇特而有根据的想象提出了“如果人类有尾巴”的观点。(2)如果人类有尾巴，它们应该是什么样子？(不要太长，不要多毛；雄性尾巴比雌性尾巴厚，雌性尾巴更柔软。尾巴上覆盖着一层薄薄的皮肤。尾巴会露出来的。)(3)有尾巴的人如何珍惜自己的尾巴？(尾巴将被装饰和保护，使其更加美观和耐用)(4)人类尾巴的功能是什么？A.生理表达和表达功能(表达道歉、赞同、友谊和爱)；具有保健功能(感觉外界温度更方便，丰富的穴位可用于治疗凝血障碍)；尾巴可以给操作带来方便(木匠用他们的尾巴夹木头，女人用他们的尾巴围着孩子，在操场上用他们的尾巴拔河，让体操更刺激)。(5)作者最后得出了什么结论？愿世界上每个人都有一条实用健康的尾巴！(6)你有大胆的想象力吗？(学生回答问题时显示图片)(2)学习课文的重点：大胆而奇特的想象是这篇文章思考的关键，也是展开这篇文章的翅膀。孩子们，我们刚刚学到的来自作者大胆的想象力。尽管作者的想象力大胆而奇特，但它有合理的演绎。现在让我们讨论作者如何在文章中体现新颖性和合理性。1.人类有尾巴“所有见过的动物都有尾巴”，而只动物没有尾巴。2.想象一下人类的尾巴。基于尾巴的是根据人体的毛发和皮肤特征以及男女之间的姿势差异来实现的。3.尾巴的生理功能，即工作的轻松程度，是从尾巴和人类参与社会活动之间的联系中想象出来的。4.化妆品商店将有“尾巴柜台”，医院将为尾巴设立专门的诊所，这也是与人体相关的社会服务引发的一种想象。5.张文最后说：“人们之所以贫穷，是因为他们的寿命不长，行动不便.是因为人们没有尾巴。”这种令人震惊的想象，尽管作者很难一一解释“贫困、寿命短、行动不便”和“尾巴”之间的关系，因为想象的全文是有根据的，读者并没有意识到最后惊人的话的荒谬，尽管他感到奇怪。(三)培养学生的想象力水平作者大胆想象了一个“如果人类也有尾巴”的世界。学生们有丰富的想象力。现在让我们认真考虑一下。如果作者的愿望实现了，那么我们人类都会有一条美丽的尾巴。作者描述的尾巴有许多用途和好处。现在让我们一起想象一下：如果这个愿望真的实现了，尾巴会给我们带来什么样的麻烦？学生可以自由说话：(1)人类的尾巴不漂亮，甚至不丑；(2)暴露自己的隐私；(3)尾巴骑不方便。(4)会给别人带来骚扰.(进行现场讨论：如果人类有长尾巴，是利大于弊，还是弊大于利？)通过演讲，学生们被训练大胆想象。与此同时，学生们也了解到我们的祖先有尾巴，因为在人类进化的过程中，尾巴的功能被肢体和语言所取代。尾巴想要表达的信息可以用其他方式表达。因此，尾巴逐渐消失。应该说尾巴的消失是人类的进化。三。班级总结这篇课文描述了一个想象中的奇妙世界。想象力在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色，但是想象力让我们今天的生活如此丰富多彩。文本打破了传统的思维方式，改变了角度，对同一事物提出了不同于传统的新观点。学习完这篇课文后，学生也可以试着从另一个角度思考周围的事情，大胆地做出假设，提出不同于传统观点的新观点。也许你会从以不同的方式看待事物中获得快乐。现在我们从如果开始，看看谁有丰富、奇怪和合理的想象力。想象力越新奇越好。例如，如果人类仍然可以用四肢自由行走，它将带来迅速的行动，减少交通堵塞和其他影响，还将避免或减少诸如脑缺血、脊柱弯曲、紧张、胃下垂、痔疮等疾病的发生。第四，布置作业写一篇关于“如果”看看谁有丰富、奇怪和合理的想象力。第二章教学目标：(一)理清工作思路，理解作者观点(二)理解想象的基本要求(三)培养学生丰富的想象力和创新意识教学重点：理解想象的基本要求教学难点：想象力的培养与创新教学时间：1课时首先，介绍一节新课：动物的尾巴有许多功能。松鼠的尾巴充当降落伞来保持平衡。狗的尾巴可以表达意思。鱼的尾巴起到划桨的作用。我们人类没有尾巴，但是如果人类也有尾巴呢？今天，我们向美国作家基思比尔学习。第二，默读课文，纠正发音和汉字。(学生在黑板前写单词，老师强调发音错误的声音和单词)脂类和洞穴癌症逐渐消失第三，理清作者的思路。1.提出“如果人类也有尾巴”的观点2.想象一下人类的尾巴3.写下人们会珍惜、装饰和保护他们的尾巴。4.尾巴的功能四.考虑事项：1.作者根据什么提出如果人类有尾巴？他凭什么想象人类的尾巴？五、讨论得出结论：1.根据客观事实“所有看到的动物都有尾巴”和“个看到动物的人”在动物园里没有尾巴。这种想象大胆而奇怪，但也是有根据的。2.当作者想象人类尾巴的样子时，他也是在先前想象的基础上对人类尾巴进行描述。对人类尾巴的描述是根据人体的生理特征和男女之间的差异进行的。例如，写人类的人没有长头发，这是从人类进化已经“把头发披在身上”的事实推断出来的。“男人的尾巴比女人的厚”，是基于“所有男人的四肢都比女人强壮”的特征。从以上分析，可以得出结论，作者的想象力不是空想而是有根据的。因此，作者总结道：“愿世界上每个人都有一条实用健康的尾巴。”这个惊人的结论。尽管很奇怪，我们一点也不觉得荒谬。6.类概要：本文的特点是大胆设想有依据，合理演绎得出结论。七.课堂拓展练习请从以下两个半命题中选择一个，大胆想象，说出一段基于理性的话。主题1:“如果人类有_ _”主题2:“如果动物能_ _”8.家庭作业：请完成上述主题，并写一篇约500字的作文。第三章教学目标：知识和技能：了解想象和想象的基础，培养想象、表达、探究和合作的水平。过程和方法：自主学习、合作探究、启发和引导情感态度和价值观：感受文本中丰富多彩、新奇奇特的想象，树立积极培养想象水平的意识，以积极的态度积极参与课堂学习，丰富生活体验，形成准确的价值观教学重点：理解想象的基本要求教学难点：想象力的培养与创新教学过程：第一节课激情介绍1.学生表演自己创作的如果人类也有尾巴。主要角色包括：聪明的猴子、漂亮的松鼠、可爱的袋鼠和精力充沛的燕子。线内容：尾巴的特征和功能。(教师可以与同学一起评估每个小组的表现，并选择表现小组)。老师：动物最有用的工具之一是它的尾巴。每种动物的尾巴都有它特殊的用途。今天我们将学习一篇有趣的科技论文，动物夸尾巴。2.展示如果人类也有尾巴的图片，想象人类尾巴的外观和功能。第二，阅读开头的课文。1.阅读正确的发音，圈出应该在课文中积累的单词，查字典，纠正发音和释义。脂类和洞穴癌症逐渐消失(学生在黑板前写字，老师强调发音错误的声音和单词)2.流畅清晰地阅读课文。3、读其含义，可以概括张文的大致思想。3.理清你的思绪1.提出“如果人类也有尾巴”的观点2.想象一下人类的尾巴3.写下人们会珍惜、装饰和保护他们的尾巴。4.尾巴的功能4.思考1.作者根据什么提出如果人类有尾巴？他凭什么想象人类的尾巴？第五堂课总结这篇文章的特点是大胆地想象有一个基础，并合理地演绎得出一个结论。第二课时审阅和导入第二，读课文1.男孩和女孩，虽然作者的想象力是大胆和奇怪的，它有合理的演绎。现在让我们讨论作者如何在文章中体现新颖性和合理性。学生应该自主、合作、探究，从整体上把握课文的层次和内容。为了把握文本的层次和主旨，总结作者想象的人的尾巴的作用和功能是很重要的。(小组活动可以比一个小组进行得更快更好。让每个小组写下大纲，并与其他小组交流。)2.我们能用一个词来描述这篇文章的内容吗？我们应该用哪个词？作者的第一个想象力是如何激发的？作者认为人们会如何珍惜尾巴？那么是什么引发了作者对尾部功能的想象呢？你认为这个结论怎么样？3.每个人都自由地阅读文本，并再次感受到作者丰富而新颖的想象力。用各种方式自己阅读课文。4.老师对学生的答案非常满意。根据学生的意见，我们可以为作者的每一步想象找到一个基础，这个基础存在于我们的生活中。5.这篇文章中设想的顺序可以改变吗？3.扩展和延伸1.想象水平是一个非常重要的水平。想