高中物理学习的建议详解

高中物理学习的建议详解 高中物理学习的建议 1、借高中物理(必修一)课本自主学习，并完成课后习题。通过学习，对课本上的概念与公式有一个初步理解，对课本上的一些小实验，自己能动手做的能够试着做一下，从中你会感觉到物理的奥妙。高一第一学期主要完成前四章(必修一)的学习，这是物理入门的一个关键时期。高中物理学习的内容在深度和广度上和初中有很大的不同，物理现象分析比较复杂，物理模型建立不太容易，要从多方面、多层次来探究问题，如受力分析等，所以务必做好预习工作。 2、按照课本和自己保留的初三物理复习资料，认真的把电路问题再重点复习一遍，特别指出的是电路问题中的串、并联电路的特点和电路的简化问题、电功、电功率等，必须把初三做过的此部分习题弄通弄精。因为这个部分内容高中不再重新讲，但经常用到，是高考必考内容。 3、把初中课本上的力学问题重点复习一下，力学是整个高中物理的重点内容，如果力学学得好，则为整个高中物理打下良好基础。 4、要借一本高中必修四数学课本，自主学习三角函数的相关知识，这部分知识在初中没有学，但是高中物理中第三章就要用到，它是学好高中物理的必备知识。 5、通过读书或上网查询，如生活与物理、物理学史等，你会发现物理和我们的生活竟是如此密切，物理世界是如此奥妙无穷，变化莫测，博大精深，精彩纷呈! 高中物理的学习的方法总结 课前 课前预习，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。然后再纵观新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读相关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查。 课上 老师讲到自己预习时的不懂之处时，主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时能够对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也能够作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。 课后 整理笔记 学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。把这些思考的成果即时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己以前达到的高度 即时作业 预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后作业时多实行一题多解及分析解法练习。在章节复习中精选课外习题自我测验，即时反馈信息。要做好作业，首先要仔细审题，弄清题中叙述的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决的问题;根据题中陈述的物理现象和过程对照所学物理知识选择解题所要用到的物理概念和规律;经过冷静的思考或分析推理，建立数学关系式;借助数学工具实行计算，求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中;最后还必须对答案实行验证讨论，以检查所用的规律是否准确，在运算中出现的各物理的单位是否一致，答案是否准确、符合实际，物理意义是否明确，运算进程是否严密，是否还有别的解法，通过验证答案、回顾解题过程，才能牢固地掌握知识，熟悉各种解题的思路和方法，提升解题水平。 复习总结 对学过的知识，做过的练习，如果不会归纳总结，就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理知识的倾向。其结果必然是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对具体过程分析不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不会纵观全局，前后联贯，灵活使用物理概念和物理规律去解决具体问题。所以，课后要即时的复习、总结。课后的复习除了每节课后的整理笔记、完成作业外，还要实行章节的单元复习。要经常通过对比、鉴别，弄清事物的本质、内在联系以及变化发展过程，并即时归纳总结以形成系统的知识。通过度析对比，归纳总结，便能够使知识前后贯通，纵横联系，并从物理量间的因果联系和发展变化中加深对物理概念和规律的理解。 高中物理的学习的水平要求 (一)、理解水平 1、掌握物理概念和规律产生的背景。如万有引力定律的发现是在开普勒三定律基础上产生的。2、掌握物理概念和规律的确切含义。如a=F/m以及I=u/R不能理解为简单数学式。3、掌握物理知识间的相互关系。如运动学和动力学关系，动力学和功与能是从不同角度研究物体运动。4、掌握物理概念和规律的成立条件和适合范围。如电场中对E=F/q(定义式)及E=KQ/r2(点电荷的电场)两公式的理解等。5、依据对物理概念和规律解释问题和实行判断。如缓冲运动、薄膜干涉等物理现象的解释。 (二)、情境想象与推理水平 所谓情境想象，就是要将物理过程想象成纯理想化物理模型。实际实验中总不能排除干扰或非本质因素，必须借助思考过程的“纯化”或“简化”想象出理想情景。这种舍弃或简略称为舍象思维。舍象主要是逻辑思维，使用特有的逻辑规律，采用分析、比较、概括、归纳、演绎等思维方法实行严格推理过程所得出准确物理规律。如理解伽利略的斜面实验，将情境想象和推理结合起来。 (三)、分析综合水平 首先要明确分析的具体目标，即明确研究对象，用什么物理规律解决问题。其次是首要掌握解答物理问题时常用的分析方法。如分步分析、结构分析、图解分析、对比分析等方法。第三，实行分析过程中注意几个问题。以力学为例：1)、分析物理过程。2)、注意受力分析。3)、挖掘隐含条件。4)、注意用能量观点处理问题。第四，注意分析解决问题的环节与程序。例如力学问题，首先考虑能量转化，功和能的关系，然后再考虑用动力学原理、牛顿定律。 (四)、使用数学工具解决物理问题的水平 首先要能够将物理问题转化为数学问题。如电学中电流输出功率与内外电阻的关系;速度时间图象中斜率及面积的意义等。第二，要掌握常用的几种数学方法：图象法、极值法、列方程等。特别是用图象研究和解决物理问题，可使问题变得简明、直观。在直线运动、气体性质、振动和波等章节尤为突出。 (五)、实验水平 实验水平表现在如下几点：1、理解实验的原理和方法。A、为了达到实验目的需要证明什么问题，测量什么物理量。B、依据哪些已知的知识来实行证明和测量。C、测量的方法。2、要具有独立实行实验的水平。A、实验所需要的仪器和