山西省运城市临猗中学2020届高三政治一轮复习 唯物论 总复习教学设计

唯物论复习教学设计 教学内容：唯物论知识点教学重难点：物质与意识辩证关系原理；尊重客观规律与发挥主观能动性关系原理具体流程：一高考考点1.哲学的物质概念：自然界的物质性 人类社会的物质性2.哲学的运动概念：运动和物质的关系 绝对运动和相对静止3.物质运动的规律：规律的概念 规律的客观性和普遍性4.物质决定意识：意识的起源 意识的生理基础 意识的内容和形式5.意识的能动作用：意识能动性的特点 意识能动性的表现6.客观规律与意识能动作用：尊重客观规律与发挥主观能动性 一切从实际出发，实事求是7.实践：实践的概念 实践的特点8.实践是认识的基础：实践是认识的来源 实践是认识的动力 实践是检验认识真理的唯一标准 实践是认识的目的9.真理：真理的客观性 真理的具体性 真理的条件性 真理和谬误10.认识过程：认识的反复性 认识的无限性二考情预测从近两年的高考来看，主要涉及物质和意识的辩证关系、实践和认识的关系、尊重客观规律与发挥主观能动性、一切从实际出发，实事求是、真理、认识是不断发展的。三知识梳理考点1.世界的本质1.物质的含义。物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。所谓“不依赖于人的意识”，就是说，物质具有客观实在性，无论人们是否感受到或是否认它的存在，它都客观的存在着，不以人的意志为转移。所谓“能为人的意识所反映”，就是说物质具有可知性，能被人们的意识所反映、所认识。2.世界的物质性(1)自然界的物质性自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，它们都是统一的物质世界的组成部分。辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一具体的物质形态。无论是天地自然还是从大自然中孕育而来的人类社会，它们在本质上都是物质的。(2)人类社会的物质性人类社会是物质世界长期发展的产物。人类不是从来就有的，而是由古猿发展而来的一个特殊的生物种群。在从猿到人的演化过程中，劳动起了决定作用。因此，劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式。这三者都是客观的物质要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。(3)意识是物质世界长期发展的产物。意识是自然界长期发展的产物，人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会的产生而产生的。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。考点2.运动概念1.运动和物质（1）物质离不开运动（强调运动）。科学研究证明，从非生物到生物，从微观到宏观，从自然界到人类社会，一切都处在永恒的运动之中，无论何时何地，都没有也不可能有不运动的物质。物质在运动中存在，运动是物质的根本属性和存在方式，物质和运动不可分。（2）运动离不开物质（强调物质）。运动是物质的运动，物质是运动的主体、承担者和载体，运动是离不开物质的。无论哪一种形式的运动都是以一定物质为载体的运动。运动都是物质的运动，运动离不开物质。注意：区分物质的根本属性和唯一特性。运动是物质的根本属性，客观实在性是物质的唯一特性。2.运动和静止（1）运动的绝对性。世界上的一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质，因而运动是普遍的、绝对的、无条件的和永恒的。（2）静止的相对性。静止是运动的特殊状态，主要表现为一是事物在发展的某一阶段和时期，根本性质没有变化；二是物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。静止是相对的、有条件的和暂时的。注意：关于哲学的运动概念（1）物质和运动不可分割的关系要求我们既要坚持辩证法的运动观，反对形而上学的静止观，又要坚持为物质主义的运动观，反对唯心主义的运动观。（2）绝对运动和相对静止时对立统一的关系。“对立”体现在二者的含义和特点不同，“统一”体现在动中有静、静中有动。除此之外，还要反对形而上学的不变论和只承认绝对运动否认相对静止的相对主义、诡辩论。考点3.意识1.意识的本质(1)意识的起源：意识是物质世界发展到一定阶段的产物。(2)意识的生理基础：人脑是产生意识的生理基础，是意识活动的物质器官，意识是人脑特有的机能。意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。(3)意识的内容：意识的内容来自与客观世界，内容是客观的。(4)意识的形式：意识是人脑对客观存在的反映，形式是主观的。结论：意识的本质是客观事物在人脑中的反映。2意识的能动作用(1)意识能动性的特点 意识活动具有目的性和计划性。意识活动具有主动性创造性和自觉选择性。(2)意识能动作用的表现人能够能动的认识世界。意识不仅能反映事物的外部现象，而且能把握事物的本质规律。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。人能够能动的改造世界。意识对客观世界具有指导作用。意识只有通过人的实践活动才能反作用客观事物，正确的意识能促进事物的发展，错误的意识则阻碍事物的发展。认识对人体生理活动具有调节和控制作用。意识对生理过程有能动的反作用。注意：（1）受主客观因素制约，意识既能正确也能错误反映，既可从这方面也可从那方面反映。（2）就每个阶段、每个人来说，认识是有限的，就人类的无限发展和认识能力的不断提高而言，认识是无限的。3.物质和意识的辩证关系辩证唯物主义认为，世界上先有物质，后有意识，物质决定意识，意识不过是客观事物在人脑中的反映；意识对物质有能动作用，它不仅能够能动的认识世界，而且能够能动的改造世界。考点4.尊重客观规律与发挥主观能动性1.规律的含义：事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。2.规律的普遍性一切事物的运动、变化和发展都是有规律。从自然界到人类社会，到思维领域，一切事物的运动变化和发展都是有规律的。3.规律的客观性（1）规律是客观的，不以人的意志为转移。规律的存在与发展作用是不以人的主观意识为转移的。它有两层意思：一是指规律的存在不以人们的主观意识为转移。由于规律是事物运动过程中本身固有的内在联系，它不是外部强加于事物的，不是人们的意识所赋予的。不管人们是否认识它，喜欢它，它都客观存在着。二是指规律是否发生作用，也不以人们的主观意识为转移。当规律发生作用的条件存在时，规律就必然发生作用。当规律发生作用的条件不存在时，规律就不起作用。(2)规律具有客观性，还指它既不能被创造，也不能被消灭。规律是事物运动过程中本身固有的本质的、必然的、稳定的联系，人们不能根据自己的意志创造一个客观上不存在的规律，也不能改造或消灭仍然在起作用的规律，规律只能随着客观事物本身的性质、内容和所依赖的客观条件的变化而变化，而不能由人们的主观意志任意改变。（3）规律的客观性突出表现在它是不可违抗的。规律是必然的联系，说明它是铁的法则，具有强制性。人们想问题、办事情不能同规律背道而驰，否则，就要受到规律的惩罚。规律的不可违抗性有力的证明了规律是客观的。注意：规律的客观性根源于物质的客观实在性。物质运动规律的客观性，从根本上讲就是因为构成规律的各种因素是客观的，规律发生作用的物质条件是客观的。4.认识和利用规律规律是客观的，但不等于说人们在客观规律面前是无能为力的。表现在：第一，人们能够认识客观规律。第二，人们能够利用客观规律。人们能够利用对规律的认识，预见事物发展的趋势和发展方向，指导实践活动。人们也能改造条件或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，变害为利。5.方法论：一切从实际出发，实事求是(1)含义：要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。(2)哲学依据：物质和意识的辩证关系原理；尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系。(3)重要性：一切从实际出发是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线方针政策的前提和依据。(4)要求：一切从实际出发，实事求是，要求把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。要不断解放思想，与时俱进。考点5.实践和认识1.实践含义及其特点(1)实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。它有两层基本含义：其一，凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；其二，实践是一种直接现实性的活动。(2)实践的基本要素有：实践的主体、实践的手段、实践的对象(3)实践具有三个特点：客观物质性。因为实践的构成要素是客观的，实践活动的过程和结果也受客观事物及其规律的制约。主观能动性。因为实践受意识的指导，是有目的有计划的进行的；实践最终也要引起客观事物的变化，给客观世界打上了深深的人的活动的烙印。客观能动性是实践最重要、最根本的特征。社会历史性。实践是处在一定社会关系中的人的活动；实践活动是发展着的，每一阶段实践的内容、规模、水平都不同。2.实践是认识的基础(1)实践是认识的来源。认识是适应实践需要产生的，在变革对象中发生。(2)实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要，人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动人们去进行新的探索和研究。实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。实践锻炼和提高了人的认识能力。(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准。实践是联系主观和客观的桥梁，是主观见之于客观的活动。（4）实践是认识的目的和归宿。认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。注意：（1）区分认识的来源和认识的途径。认识的来源是实践，而获得认识的途径有两个，一是通过实践获得直接经验，二是通过学习获得间接经验。（2）认识对实践具有反作用。正确的认识科学的理论对实践具有巨大的指导作用，错误的认识则会把人的活动引向歧途。考点6.真理1.真理的客观性(1)真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其发展规律的正确反映。(2)真理是客观的 真理最基本的属性是客观性。这是因为：真理的内容是客观的，是不以任何人的主观意志为转移的。检验真理的标准是客观的，实践是检验真理的唯一标准。“真理面前人人平等”。2.真理和谬误(1)真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是人们对客观事物及其规律的歪曲反映。(2)由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一确定的对象会产生多种不同的认识，其中与客观对象相符合的认识就是真理，不符合的认识则是谬误。3.真理是具体的有条件的(1)真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。(2)真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观和客观、理论和实践的具体的历史的统一。注意：真理与谬误（1）区别：含义不同，二者对立。（2）联系：二者统一。二者相互依存，互为前提。二者在一定条件下相互转化。4.追求真理是一个过程。（1）认识具有反复性。认识受各种条件的限制，从实践主体看，认识受人的实践水平的限制，受人的立场、观点、方法、知识水平、思维能力等因素的限制。从认识的客体看，客观事物是复杂变化的。人们对客观事物的正确认识还要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能实现。（2）认识具有无限性。人们的任何一个具体认识只是对整个世界一个层次、一个方面、一个发展阶段上的认识，物质世界在时间和空间上是无限的，对每一个具体事物的认识都不是终极认识。四提示点拨1.意识的本质及其能动性（1）对于意识的本质，教材在全面理解其本质后，概括出了一个重要结论，即物质世界时先于人的意识而存在的，物质第一性，意识第二性，物质决定意识。这是一切从实际出发的理论依据。（2）对于意识的能动作用，要从特点和表现两个方面予以把握，其特点和表现是因果关系。意识的能动作用是近几年高考的高频考点。2.认识论的三个重要原理（1）对于实践：不能认为实践是人们改造世界的一切活动。改造世界分为改造客观世界和改造主观世界，只有改造客观世界的活动才是实践。要在把握含义的基础上，结合其特点深刻理解实践是认识的基础。认识的基础、认识的来源和认识的目的都是实践；认识的获得途径是直接经验和间接经验，二者从根本上都来源于实践。（2）对于真理：真理最基本的属性是客观性，真理的客观性告诉我们，判断认识是不是真理，只能看主观反映是否与客观事物的本来面目相一致。真理具有唯一性，真理只有一个，真理面前人人平等。真理具有条件性和具体性，这表明真理和谬误在一定条件下相互转化，并没有不可逾越的鸿沟；而且真理会随着事物存在的时间、地点、条件的变化而变化。真理的客观性和唯一性要求我们发展真理。（3）对于认识的过程：要深刻把握认识具有反复性和无限性的原因。认识的反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动，而是一种波浪式前进或螺旋式上升。在实践的基础上，追求和发展真理是一个反复的过程。五判断正误1.规律是无条件的，是永恒不变的。2.规律是客观的，不以人的意志为转移，说明人在规律面前是无能为力的。3.规律有好坏之分。4.意识能促进客观事物的发展。5.意识能直接作用于客观事物，引起客观事物具体形态的变化。6.错误的意识不是对客观存在的反映。7.实践是获得认识的唯一途径。六高考回顾考点一：事物的运动是有规律的1（2020高考安徽卷9）茶叶因生长环境的差异而带有不同的味道，一些品茶专家根据多年的经验品一品便知茶叶的产区在哪里。这表明一事物区别于它事物就在于矛盾的特殊性世界上的一切事物都具有自觉反映的特性人的认识是在实践中不断的深化和发展的人为事物的联系形成后不在人的意识之外A B C D 2（2020高考大纲版全国卷30）某农牧区由于长期滥垦草原、超载放牧，不仅没有改变经济落后的面貌，反而导致自然环境的严重破坏，草原承载力急剧下降。践行科学发展观以来，农牧民改变以往的经济发展方式，根据当地自然条件种植沙柳资源林，大力发展沙柳加工业，不仅促进了经济发展也保护了生态环境。农牧民落实科学发展观，建设生态文明取得明显成效，得益于他们以经济效益为中心，积极促进沙柳产业发展尊重自然规律，完整地保护当地的自然面貌从该地实际出发，因地制宜发展沙柳种植业发挥自觉能动性，做到人与自然的和谐相处A B C D3（2020高考江苏卷24）荀子说：“天不为人之恶寒也辍冬，地不为之恶辽远也辍广。”这句话表明A世界的真正统一性在于它的物质性B自然界先于人和人的意识而存在C自然界得事物是按自己的意志行事的D完事万物是不以人的意志为转移的4（2020高考江苏卷26）传统的电影放映是播放电影拷贝胶片上的画面，银幕上人物几秒钟的静止实际是由放映机播放的数十张胶片上相同的画面形成。该现象包含的哲理是A静止是运动的特殊状态B机械运动是最基本的运动形式C物质是运动的承担者D静止是物质具体形态的存在方式5（2020高考浙江卷26）每天都会有新的盐分进入海水，海水中也有一些盐分进入海床沉积层、新注入的盐分数量与海水里跑掉的盐分数量互相抵消，海水的平均溶盐浓度保持稳定。这表明A. B. C. D.考点二：意识1（2020高考安徽卷11）在我国灿烂的历史文化宝库中，有许多言简意赅的成语，凝结着深刻的生活智慧。下列对成语的哲学寓意理解正确的有刻舟求剑静止是认识事物的基础画龙点睛重视解决主要矛盾见仁见智真理是相对的有条件的胸有成竹意识具有能动作用A. B. C. D.2（2020高考大纲版全国卷31）以前，人们通常认为植物不像人和动物一样具有“记忆力。近来，科学家在实验中发现，照射到一片叶子上的光，能够让整株植物作出相应的反应。科学家认为，植物可以用“电化学信号在叶子之间传递光强和光质信息，这种反应方式和人的神经系统的反应方式非常相似。植物“记住光线中的信息并作出反应，进一步佐证了任何物质都有反应特性意识是一种特殊的反应形式不同形式的物质具有同样的反应特性物质的不同反应形式之间具有联系性A B C D3（2020高考江苏卷25）国库也叫做国家金库，一般以为只是放钱的库房。事实上，现代意义上的国库还可以看成是一个簿记系统，用来记录所有的财政收入和财政支出。人们对国库的片面认识是A唯意志主意的 B客观存在的主观映像C人脑主观自生的 D脱离客观存在的结果4（2020高考上海政治单科卷17）关于“意识起源”的正确表述是A意识是人脑的机能和属性B意识是客观内容和主观形式的统一C意识是物质世界发展到一定阶段的产物D意识一旦产生就成为脱离客观存在的主观映象5（2020高考天津卷6）处于青春期的少年需要特别的关怀。有研究表明，许多处于青春期的少年往往会做出无所畏惧的大胆举动，是由于大脑产生一种恐惧记忆抑制效应，使孩子们对恐惧感“暂时性失忆”。这种大脑效应，会随着年龄增长及大脑进一步发育逐渐消失。这表明A.意识是人脑的分泌物B.人脑是意识产生的源泉C.意识活动具有目的性和计划性D.人脑是意识活动的物质器官6（2020高考新课标全国卷22）医学临床实践表明，人的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣带前回”区域相关联，有人喜欢“钻牛角尖”往往与该区域的“换挡装置”出现故障有关，这进一步佐证了意识活动的内容和形式是由人脑决定的意识是人脑加工改造的产物，其本质是大脑机能人脑是意识形成的物质基础人脑是思维活动的生理基础A. B. C. D.7（2020高考海南卷17）“非洲屋脊”埃塞俄比亚自然条件恶劣，长期以来无人成功种植蔬菜。我国某农学专家坚信，粮食作物能生长的地方一定能种蔬菜。他在总结前人失败教训的基础上，采取收集雨水、提高土壤墒情、选择抗寒性较强的品种等措施，在埃塞俄比亚成功种植了大白菜、茄子、辣椒等蔬菜，创造了“里程碑式的”奇迹。他的成功从一个侧面表明意识活动的创造性是认识外部世界的重要条件意识活动的能动性是改造外部世界的可靠保证尊重客观规律是实践活动取得成功的前提条件尊重客观规律与发挥主观能动性总是统一的A B C D考点三：认识与真理1（2020高考大纲版全国卷28）全球气候变暖的危害日益凸显，各国都在寻求应对之策。我国科学家研究了气候变暖条件下热量资源变化对粮食生产的影响。1981年以来，我国一年两熟、一年三熟粮食作物种植界限明显北移，在其他条件不变的情况下，前者粮食产量平均可增加54106，后者可增加2758。该研究为我国合理调整农作物区域布局提供了科学依据。这从一个侧面表明科学认识具有自觉选择性，能够透过现象认识本质，化害为利具有能动创造性，能够推测未来，创造理想世界能够揭示事物演化规律，指导实践活动，推动社会发展基于实践活动，体现了主体的能动性、创造性和目的性A B C D2（202