2019三年级语文下册第六单元肥皂泡教案新人教版

肥皂泡培训设计教育目标知识和技术目标1.正在确认读了这门课的9种语言，并正确地写了12种语言。2.充满感情地朗读课文，看看儿时的作者是如何玩“肥皂泡游戏”的。3.联系自己的游戏经验，以实际生活为基础进行口头沟通和练习，提高综合语言素养。流程和方法目标通过作词学作者真实具体的描写，品味本文的生动性。让学生在多种形式的反复朗读中理解课文的内容，带着感情朗读课文。教学困难作者有条不紊地描写了游戏过程，体验了作者用“肥皂泡游戏”制作的精彩想象。教学准备1.让学生们在上课前吹肥皂泡。老师，学生们准备吹泡泡的工具。上课时间：两节课第一节课教学设计上课前活动：带学生们吹泡泡，感受其中的乐趣。)，以获取详细信息一、创造情况、师生交流、激动人心的介绍各位，我刚玩了泡泡吹游戏。你感觉怎么样？像我们一样大的时候，著名儿童文学作家冰心奶奶也自己做了泡泡水，她吹肥皂泡的时候，那小小的、不起眼的肥皂泡，她的手，她的眼睛，通过她的心，点燃了童年的情趣，也吹了冰心奶奶的梦！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？提出课题肥皂泡海军上将课题第二，第一次读课文，清洁单词障碍。1.学生们用自己喜欢的方式读文章，遇到生字就多读两次，在不认识的单词或不认识的单词上做标记。(可以使用参考书或联系上下文了解)2.群组交换课程：四人组学习中的一位同学，组长负责重复课文，互相听，预习中的读读、生语问题，收集解决不了的，由组长负责，记在预习本上。课程交换自学结果和遗留问题。老师在这门课中检查学生的单词和容易读的单词。搅拌融化的绝妙自尊心，渡过孩子悬念娇软的水中抑制呼吸重读课文，要求正确流畅地阅读。6.检查读课文的情况。静音课文。老师和学生们复习是否正确、流利。三、全面认识、把握文章默读课文，思考：课文主要以肥皂泡为中心说了什么内容？(泡泡吹泡泡球泡泡梦幻般的泡泡)四、作业：学生们一直收集有关冰芯的资料，了解冰芯。第二届会议教学设计第一，打开门看山。同学们，上节课我们学了冰芯奶奶的肥皂泡，初步理解了课文的内容。在本课程中，您将继续学习课文。师团课题。第二，阅读中的味道，深入探索。1.学生们自由地读课文，找到你最喜欢的段落做标记，在空格里简单地写下你喜欢的理由，对同桌说一遍，读一遍。2.群组交换3.班级交流老师：谁读你喜欢的文章，边看边想象画，边读你想的画。读一下喜欢的文章，告诉我原因。)，以获取详细信息教师指导学生掌握核心单词(“生气”、“粘”)。(1)提醒学生吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作的特点是什么？你在哪里学的它？(轻盈的动作：缓慢地吹，轻柔地说，轻柔地风扇；轻便的样子：轻便、柔软、悠闲地漂浮)(2)指导感情朗读。老师： (动作“轻”到“轻”)慢慢地飞，所以必须温柔地提到这么圆的网球大小的泡沫，肥皂泡在天空中轻轻飘来飘去。吹肥皂泡，我们好像也要认真做。仔细推敲，小心吹，吹出来的泡沫要更用心才能浮得更高。谁还想读？)，以获取详细信息(3)实践活动：泡泡吹观察这些泡泡是什么样的，用书上的单词或句子说一下。好了，有泡泡水的同学，快给大家吹漂亮的泡泡。(第四自然段)老师：谁会让冰心把肥皂泡描述得漂亮，读你认为的美丽的画呢？(1)掌握和理解重点球。试着从不同的形态、多彩的颜色、不同的方面与吹肥皂泡时观察到的场景结合起来。“五色浮动光”、“散光”(五色-即五色)。原来是指绿色、黄色、红色、白色、黑色五种颜色，后来是指多种颜色的常用术语。浮子-液体表面的光泽、颜色。文本表示肥皂泡沫表面的光泽和颜色。老师：什么球体上有五彩的强光？“倾听透明”(“倾听透明”四个字，不仅具有肥皂泡“轻量性”的特点，还具有肥皂泡纯洁、清澈、透明的特点。)。请读地图：在轻快透明的球体上旋转，华丽的色彩，多么美丽，多么神奇！谁读得漂亮。老师：这些中你还喜欢说什么？没有人喜欢这句话，读你喜欢的句子。你是怎么理解的？“绝妙的娇软”(那个小肥皂泡意味着小、细致、细腻、美丽的东西)。精巧细致。脆弱，美丽，细腻。)为什么不说“绝妙又温柔”，而说“绝妙又温柔”？感受到爱和友爱的感情。老师：刚才，我们吹的时候看到又一根绝妙的小球向四面散开，就像淘气鬼玩捉迷藏，多么生气勃勃，多么可爱啊！谁来读，读读你的感受。老师：球这么漂亮，那个大球呢？:“有时候吹.光影杂乱；的颤抖。你为什么说颤抖？老师：可以想象闪烁的光和阴影的凌乱的泡沫。你能读一下这篇文章吗？真的很紧张！这个脆弱的球，颤抖的光和影子杂乱无章，很快就裂开了。这时，大家都低着头屏住了呼吸。这时吹肥皂泡的孩子们的心对肥皂泡不知道在说什么？(小肥皂泡沫，我为你祝福，希望你能.）(2)指导朗读。是啊！这个易碎的泡沫影响着孩子们的心，他们充满期待，希望停留片刻，祝福这个美丽的泡沫大而远的飞去。老师：看，这种千姿百态，华丽的颜色，漂浮的肥皂泡，散落在各处，就像淘气的孩子们捉迷藏，玩得很开心，多幸福啊！请把这几句话再读一遍。(第五自然段)这梦幻般的肥皂泡，我们自己小心翼翼地轻轻吹.睡得很沉的孩子头上.(1)还有哪里好呢？读一下你认为的画。那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽老师：这里有四个“那么”。你悟到了什么？特别喜欢肥皂泡导游：这个肥皂泡真好。因为这个梦幻的肥皂泡我们小心翼翼，轻轻吹，再轻轻飞，读生(那么圆满，自由，透明，美丽)，看着她，心里有3354生的读书(幸福，骄傲，希望).(板书：幸福的骄傲希望.）你想要什么？读一下你认为的画。送上天做什么？你派海干什么？(4)明月、夕阳、美人、婴儿身边飞过的只有肥皂泡吗？(？你在哪里看到的？谁想到的。其他学生闭上眼睛静静地听着，思考着，进入了梦幻般的泡泡世界。3.你眼前好像出现了什么景象？)，以获取详细信息听到你这样说，我就像肥皂泡一样。轻轻落在春天娃娃头上的花环上，在高山上化绿色妆，给地球穿上颜色衣服，和小溪和小鸟一起唱春天的歌。如果你是肥皂泡，带着希望和梦想飞向哪里？谁想谈论你美丽的想象，我们也一起分享你的喜悦吧。第六段老师：但是这个梦幻的肥皂泡一次飞一个，飞得高，然后又一次破一个。(读6段)我们从梦幻的世界回到现实世界，那肥皂泡只能成为美