高中语文写作容易犯的错误介绍

高中语文写作容易犯的错误介绍 高中语文写作容易犯的错误 审题若即若离 虽然近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目宽泛，不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给话题、材料范围内实行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。否则，就会不着边际，偏离话题。比如高考作文题必须跨过这道坎，就应该牢牢抓住“必须”“跨”“坎”等“题眼”实行审题，还要重点注重、开掘出“坎”的引申义、比喻义。 规避：要增强审题训练，针对题目“辨字析词”，盯准“题眼”，尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。 入题千呼万唤 高考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。 规避：多看名家精短美文，为我所用，在“实战”中寻找不足，总结经验。 扣题蜻蜓点水 有的考生写作文，从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，犯了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章，这样得分自然不会理想。 规避：在行文时牢记“考纲”中对作文扣题一项的具体要求，依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法。 立意平庸病态 见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。如有的学生在假如记忆能够移植中这样写：“我要把爱因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富”因为思想格调不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。 规避：树立准确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向思维、发散思维，视角独特，出人意料又在情理之中。 选材陈旧苍白 有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚重感。要么记叙一件事，有骨架没血肉;要么议论一个道理，观点+例子+结论，缺分析少论证;要么连例子都没有，翻来覆去，空谈漫议，写到哪儿算哪儿，凑够字数为原则。 规避：积累材料。一是在高三这段时间里继续收集鲜活的材料，并选记一些名言警句;二是把长期以来的“库存”分门别类筛选一下，选择出可供用于写作的精品材料列出提纲。 高中语文议论文的写作的技巧 故事式开头 所谓故事式开头，就是开篇讲述一个引人入胜的小故事，用叙述性的语言，把情节表述清楚，然后由这个故事引出文章的论点或论题的一种方法。用故事开头，既丰富了文章内容，又能自不过然地引出观点，并能激发评卷老师的阅读兴趣。 开头首先把赵简子这种追求的“名”与造成的“实”相矛盾的具体情形体现在读者面前，把读者引入一个有趣的故事中，同时又引导读者思考，避免了一开头突兀的说教，符合人们由具体到抽象的理解过程。 层进式结构 层进式结构也称递进式、层递式，就是按照逻辑关系，由浅入深，层层递进，纵向开掘的一种结构方式。层进式主要有两种类型：一是将中心论点分成几个分论点时，这些分论点之间构成的是由浅入深、由简单到复杂的关系。层次间可用诸如“不但而且”“况且”等关联词语过渡。这种结构俗称“剥笋法”，一层一层地“剥壳”，最后显出其本质。 点例法举例 所谓点例法举例，也叫排比论证法。就是使用排比的句式列举一组相似的论据，然后实行归纳议论分析。使用点例法举例，能够用较少的文字列举大量的例子，使例证全面而充分。此外，因为使用了排比句式，大大增强了文章的气势、议论说理的力度、语言的表现力和感染力。 假设式分析 所谓假设式分析，也叫假设论证。就是针对前面所举的事例，从反面实行假设，进而得出一个与事实相反的结论，从而有力地论证中心论点。 使用假设式分析，事例与假设分析能够明显分开，即先叙事再反面假设;有时也可采用夹叙夹议形式。此类分析法常常用“假设不”“试想如果不”，引出与所举事例相反的情况，进而展开论述。 高中语文写作中能够用的修辞手法 1.比喻拟题常用的修辞格中使用频率的是比喻，比喻的功效是使描述的事物更加形象、生动，富有感染力。近几年高考作文中有很多用比喻手法拟出的优秀作文题目，如“生命是朵常开不败的花”，一个形象的比喻包含了深刻的哲理和盎然的诗意;再如“一杯沧海”，把一本书比作一杯水，把人生比作沧海，令人耳目一新。另外，“永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄罗斯方块”“清白的良心是温柔的枕头”等文题都是比喻修辞的妙用。 2.比拟在标题中使用拟人或拟物的手法，即把物人化或是把人物化，把甲物拟作乙物。恰当地使用比拟可使标题具有思维的跳跃性，给读者留下鲜明的印象，如“语文，想说爱你不容易”，这个标题，将语文人格化，把对语文的炽热、浓郁的情感真切地表现了出来。 3.对偶对偶形式上对仗工整，韵律优美，节奏感强;内容上凝练集中，概括力强，以“对偶”手法拟定标题，往往能出奇制胜，如以下作文标题：“雨润万物，馨香满天”“细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是”等，都采用了对偶方式命题，既展示了文采，又突出了语言的创新，可谓一举两得。 4.对比把两种不同事物或同一事物的两个方面放在一起相互衬托、比较，使事物的性质、状态、特征等更加鲜明突出，更利于展示文章的内蕴。如“忘记与铭记”“灵动与沉稳”等标题，都使用了对比的手法，为辩证地分析问题确定了立足点。 5.呼告呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。使用呼告这种修辞格拟题，开篇前即以强烈的思想情感冲击来引起读者的共鸣，如“父亲，我爱你”“救救孩子!”等标题均有浓郁的抒情色彩，营造了富有感染力的氛围。 6.列锦即把相关或不相关的