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文档简介

听张赛琴老师的作文看课心得杨士岗九年一贯制学校王丽丽丽2017年4月28日听张赛琴老师的作文看课心得4月26日，我有幸听取了特技教师张赛琴先生进行的名家教育参观和训练活动。 说到受益者的肤浅，感慨万分。 作文书是生活“渠道清晰，为源流而活”的学生题材来源于生活，只有学生充分意识到生活，随时关心身边的看法，才能写作文，学生的生活素材丰富，有能力写作才不怕作文。教师善于为学生创造自由的感觉空间。 在平时的教育中，立足于学生的生活现实，指导学生观察生活中的心人，思考生活，从生活的细节中发掘生活的乐趣、生活的美丽，在这个过程中，老师成为生活的心人，在观察生活的基础上，不失时机地挖掘生活资源，设计即兴练习笔， 像张老师的这门课一样，有目的的设计，看多媒体演示文稿，为学生提供创作素材，指导学生写作，让学生观察和感受，用诚实的语言表达自己的看法和真挚的感情，表达学生感受生活的愿望，培养学生的创作能力。 由此可见，作文教育来源于生活，追求真实，用自己的笔说出自己的语言，教师创造条件，拓宽活动空间，让孩子在自由中实感，感受到哪里，感受到哪里，心灵感受，用语言表达。培养观察能力从身边的小事开始。 写作文首先要有内容，观察和思考是打开作文内容宝库的关键，没有观察事物和分析事物的能力，也没有写文章的能力。 因此，培养学生的观察能力有助于学生养成良好的观察习惯，为积累作文资料奠定坚实的基础。 张老师在课堂上让学生观察事物，让学生观察提示的多媒体上的事物，给孩子们提供观察素材，指导学生写出身边的人和事物，教师能够有效地观察学生，从外表、动作、表情、表情、心理活动等方面进行观察，让学生简单地埋头于观察活动，学生的语言是有效的这时候，一拿起笔来写，成竹一定在心里，所以改变了学生的作文很难的看法。“听”和“习笔”是写作文的关键。 张老师在讲座上说，小学生的作文性质是练习笔。 平时要使学生养成写日记的习惯。 写下自己看到、听到、想到、感受到的、自己学过的语言基础，如字、语、句、段落、篇、修辞等，成为自己的知识，达到“口述自己的心”而在作文中堆积素材。 有生动的生活，有真正的感情，学生不会说话，但日常生活的积累是必要的。 因此，在教育中，要有意识地培养学生观察生活的习惯，鼓励学生读书，读书，在读书中积累好的语言，在习作中运用这些语言资料，试着记录自己的真实感受。 同时，要
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