幼儿园领域课程简介

幼儿园课程基本介绍，什么是课程？第一，有助于幼儿发展的基本知识2，有助于幼儿发展的基本态度3，有助于幼儿发展的基本行动。1，学科课程2，主题课程，幼儿园领域课程基本介绍，幼儿园领域课程的概念，幼儿园领域课程的h点和内容，幼儿园领域课程的特点。1，幼儿园领域课程的概念，幼儿园领域课程是将幼儿教育内容按儿童学习领域划分为h的一种课程类型，是使课程保持系统而不接近儿童生活实际的学科体系。幼儿园是不同年龄段儿童发展特性及学习特性的经验系列，第二，幼儿园课程的h点和内容，健康，语言，社会，科学，y手术，五大课程的历史渊源，在健康领域、身体、精神和社会适应等方面，意味着促进儿童发展的活动，(a)概念，幼儿阶段是儿童身体发展和功能发展很快的时期，也是形成安全和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体，愉快的心情，强烈的体质，协调的动作，良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习和发展的基础。健康、在语言领域，语言是交流和思考的工具，幼儿的语言能力在交流和应用的过程中发展起来，幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，通过多种活动扩大幼儿的生活经验，丰富语言的内容，提高理解和表达能力。幼儿语言学习和发展的目标框架，语言领域的三个重点：明确的3-6岁儿童语言学习和发展的目标是创造自由松散的幼儿语言沟通(倾听和表达)环境，正确理解和应用“初步阅读理解能力”的目标。阅读要掌握的三个关键点，1，观察画面的核心信息(细节，表达)，2，理解和表达阅读内容，3，h要有正确的阅读习惯。第二，早期阅读最重要的是开始正确(习惯发达)，社会部门通过正式或非正式的教育活动，发展学前儿童的社会和个性素质，帮助他们适应社会，参与社会生活，在社会上独立生存和发展，成为成熟的人。使孩子从出生时的自然人成长为能适应社会生活的社会人。分析了社会领域指南的学习和发展目标和各个年龄阶段的成果，其内容大体上是沟通态度和沟通能力，对自我和他人的认识、态度和行动；团体、团体生活和我的团体关系的感觉、态度和行动的几个方面。其核心价值在于逐步引导幼儿如何生活在一起，构建包括人际关系在内的和谐社会，形成良好的社会/个性素质。，(2)主要内容，社会，人际关系，社会适应，乐于与人互动的机会，自我，自信，自主性能，喜欢适应群体生活，遵守j-Ben的行为准则，初步归属感，关心，他人，联系的视频，群体生活。自我认识，内容，形式，自我认识，自我感觉，自我观察，自我评价，自我体验，自尊，自信，内疚，自尊，自我效能感，自我调节，自主性，自我监督和控制，自我教育，生理自我，目标1生活中数学的有用性和兴趣目标2地壳和理解数，两个关系目标3地壳形状和空间关系，目标1接近自然，探索目标2初步探索能力目标3在探索中认识周围事物和现象，科学，(a)科学探索，(b)数学认识，科学领域值得关注的问题：在实际生活和实际情况下通过发现和解决进行科学探究和数学学习，孩子们会感受到科学和数学的有用性和趣味性。幼儿的科学探索和数学认识总是相互关联的。两方面各有自己的知识体系，但往往互相融合，互相帮助。幼儿的数学学习是一个不断构成的过程，通过对具体事物和事物之间关系的不断抽象来实现。4.幼儿的探索经验和数学认知有个体差异，其他幼儿有自己的认知结构和水平，喜欢用自己的方法解决问题；每次活动后，孩子们得到不同的发展。链接视频，艺术领域的主要目标：(a)感受和享受的目标1:自然和生活的中美事物；目标2:喜欢欣赏各种艺术形式和作品。(b)创造绩效欲望目标1:喜欢艺术活动，大胆表现。目标2:具有初步的艺术表现和创造能力。支持儿童自主表达和成果