工作总结 实习工作总结 小学语文教育实习总结报告.doc

小学语文教学实践总结报告小学语文教学实践总结报告(一)一个月的实习对我帮助很大。语文课、班主任工作、第二班颇有成果，感慨万千。这段时间的努力，其中的感情，其中的得与失，恐怕这个键盘承受不了。这次摘要谈谈我在语言教学方面最深的经验。这种体验可能不如经验丰富的老师们的洞察力好，但也是罕见的财富。教全校示范班1 班，他们的语言老师同时是学校教研室的主任，受到了很多关注。为高中一年级添加新教材都让我很受压力。到底该怎么教好这个班，我茫然不知所措。事故后，我决定先从指导老师的教学风格、学生的语言水平、新教材的改革这一基本情况开始。我听了导游老师的所有三节课，其中有两节是利用多媒体技术在电教室里的。他的课大部分给学生上，教室气氛活跃。由于忙碌的工作，他很少教我具体如何分析课文，调节气氛，如何设计教案。他只给了我一个一般的教学想法。把教室的发言权交给了学生。据他说，一节课能让所有学生理解能听到和学习的东西。那门课可以成功。这句话可以说是他指导我的全部，但我知道在以后的教学实践中，这句话对我也是最大的好处。简单的一句话也比一千句话好。二是调查班上学生的语言水平。基于对三、四天修习作文的修改、自学时间和课堂上的理解，我对班级的语言水平和每个学生的水平有了基本的理解。知道这门课的语言能力不错，全班的学习气氛好，课堂纪律和作文上交，学生上课前预习也自觉，更重要的是，他们讨厌传统的语言教学，不喜欢老师独占教室。了解这种情况，我再次仔细研究了新教材。新教材分为必修1，必修2本书，要求全面发挥学生的主观和创造性，这是从以前以考试为中心的教育转变为对学生语言水平和文化修养的提高。这一切只给了我一条信息，我再也不能用传统的教学方法教了。学员结束后，我们进入国庆节假期。利用假期翻阅了很多资料，结合本班的实际，准备了下周的课。设计教案是很辛苦的工作，消耗体力，消耗脑力，同时也是相当艺术的工作。经过长时间的冥想，突然头脑清醒了，出现了一个想法，解决了一个问题。成就感、兴奋感是不言而喻的。直到后来的教育实践，我才更加深刻地认识到好的教学设计对好的课程有多么重要。教案和讲座要互补，还要灵活。我的教学计划，我的课，学生参与是不可忽视的非常重要的部分。现在，我具体讲一下我的一种教学模式。在某种程度上，它成为了我这一个月的讲课风格。取得了好结果，得到了老师们的感谢，得到了学生们的爱和认可。我的课大部分是用一种教师占卜法提出疑惑的。提出疑问的是，教师首先从一篇课文的节录语句开始，提出问题，然后引导学生回答，分析问题，然后据此转入其他问题，最后引导学生进入预定课程表。通过这种疑问分析，增加了适当的讨论，部分正文又结合了文体特征，利用音美法、朗读法进行了教学。在这里，我只抓住疑问，谈论我的意见和感情。法国教育学者XXX这样说。“教学艺术不是在于传授能力，而是在于鼓励、唤醒和鼓励。那么，如何激励、唤醒、鼓舞听课的人呢？学生参加课程，给他们机会，学生才能更好地融入课程。只有这样才能提高学生的语言水平。毫无疑问，是保证学生参与课堂的一种教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有很多优点。具体地说，有助于学生思考多方面的意见，提高学生思维的灵活性，发展学生清晰地交流思想和观点的能力，有助于发展学生的分析能力和综合能力，鼓励学生礼貌地倾听，尊重学生的思想和经验，使学生成为知识的共同创造者。结论提出疑问可以充分提高学生的创造力、口头表达能力、应变能力和学生的积极性。具体如何提问和如何怀疑可以说是提出疑问的关键。我经常把精彩的语言课看作是感人的交响曲，提问是这首乐曲的旋律。要提问，首先要让教师们彻底吸取教材，明确课程表、重点、难点，正确地履行提问点。教一篇名为项脊轩志的文章，我将该文章最突出的特点生活细节、场景描写的技法、事物、叙述、抒情结合在一起，将该文章作为本课的教学目标。把这篇文章当作“多么高兴，多么可惜”的绝句。先让学生找出横截面，然后根据横截面句子先分析“再见”部分。通过如何描述，向学生提问自己“高兴”的心情。接着，“文章是否贯穿全文“你好”，并分析了“悲伤”部分。首先让学生通过课文表达自己的“悲伤”，或者通过小事、生活细节表达自己对爱人的思念。学生容易得到的是后者。当然，他们要找出文章的细节，哪个细节写得最好，最感人，为什么打动你，这就转入了叙述和抒情相结合的书法。整个课程的问题很老套，再从浅处进入深处，学生们自己在问题中找到了答案。最后我问他们：“你们从这门课学到了什么？”。他们一致地说，他们学会了捕捉和描述人生中的小事，写事物叙述的抒情融合。这就完成了预定的培训目标。这表明查找切削门户、确定目标、设置问题内容和设置问题顺序非常重要。有时老师不仅可以提问，学生也可以提。教这篇文章荷塘月色的时候，我先放录音，把学生引向艺术境界，然后让他们说说听录音的感觉，让他们有一种共同的认识，认为这篇文章写得很漂亮，文章写得很干练。然后找到自己写的段落(第4，5节)，让他分析第4节。首先要分析这种形式的抒情散文，文章写了什么，如何以及什么意境的三个方面。然后我带他们一起分析了这个月光下的池塘。自然地，他们仿照第4节的分析，阅读并分析第5节。最后，通过绘画想象力、音乐渲染，让学生们重新拥抱了那个意境的美。如何提问没有结论，但是一个一般的前提是，问题是要以你的教育目标为中心，有科学的内容。你提出的问题的目的是把学生引向你的教学目标。这是一个大前提。有了这个前提，就要问如何更好地指导学生，发挥他们的积极性和创造性，考虑如何使问题更一致，使问题更一般化。提问提出来了，怎么诱导？首先要鼓励对学生的发言。说话后要有适当的评价。不要小看那几句鼓励的话，它对激发学生的积极性很重要。几个学生给的方名本上写着：“谢谢鼓励我的老师们。谢谢老师对提问的称赞和自豪。没想到我会一直受到关注。没想到我的发言会确定。我们需要确信和关心，需要鼓励。”他们心里说的话，不能忽视鼓励他们。指南提供了适当的灵感和点击功能。教像华罗庚这样的文章，分析正文结构，解释主要思想，分析文章的特点，我联系以前学的课文“布衣总统”孙中山。学生们回答不了这个问题的时候，我就这样鼓励他们。他说：“让我先想想“布衣总统”孙中山，它通过生活的各个方面表现淡漠。那么，华罗庚不是仍然写在一个方面吗？”学生把他一生的经验总结为时间，很容易得到答案。我这样问。“人一生的经历是漫长而复杂的，只写了传道的哪一方面的质量？答案当然是否定的。自然过渡到班级的重点讨论文章中强调了华罗庚表现出了什么样的特性，通过什么样的事情表现出来。在名为作文有文采的写作课上，唐突地让学生分析例句的好坏，他说不出话来，不知道从哪里开始。我会提醒他们例句中使用的修辞、什么修饰语、使用了什么动词、调动了什么样的感觉、这样写的效果如何、给人什么样的感觉等。这样，他们不仅学会了写作如何有写作才能，还学会了分析问题的方法、思维方式和语言学习的方式。如果学生不能回答问题，就要通过知识转移、层间推理、从浅到深的方法等，给予适当的指导，不要自己回答，而是要找到问题的答案。最后，必不可少的链接之一是摘要。可以概括为老师，也可以概括为学生。“我们的课主要说了什么？“”在这门课里你主要学了什么？”、“得到了什么样的启示”等整体课程的严重困难，让学生全面掌握。一门课可以包含很多内容，概括起来，学生们可以“取整数，剔除糟粕”，抓住要点，消化难点，达到教课表。一般来说，从询问教案到疑问、结论、疑问查明，对教师的要求很高。教师研究教材的程度，对课程管理能力的水平，对课程技术的灵活处理等都会影响整个课程的效果。因此，必须深入钻研教材，确定正确的目标，确定中难点，找到好的取舍，设计问题，对学生有知识，积极发表的学生以外的所有学生都要关怀。一个月的语言教学结束时，我深感：只要努力，就会有成果。疑点，教师占卜法是我更多使用的教学方式。取得了意想不到的成功，使我感到兴奋和成就感。被导师评价为“很好”的时候，学生们说“老师，你的课迷住了我”“你是优秀的语言老师”等话的时候，我心里有说不出的感动和安心，有了这些，会有多难。这次实习听了10多位老师的不同教学方式，吸取了很多经验，发现每个老师都有各自的教学风格。我理解“不确定的教导”的真正含义。要说这次实习，对我印象最深的不是提问这个教热模式，而是我那种老师要创造个性化教学的观念越来越明显。语言是最人性化的科目，也是艺术课。如何好，每一位语言教师都应该学习更加主动的学习，自主发展，寻求全面提高课堂教学效率，保持学生的不同形成和自我胖乎乎的教育性格小学语文教学实践总结报告(二)经过愉快而艰苦的实践，这学期我们顺利地完成了从学生到教师的角色转换。这几个月来，教学计划的准备和编写，教室布置，教学时间的掌握，都有了很大的提高。一学期的时间，很有感觉。实习情况概述如下：一，听课作为实习生工作两周后开始上课，在听课过程中，我发现每个学员都在努力写笔记，作为实习生，我必须更加努力地学习。听课后，我认真对待了几次班主任说的内容，对老师讲课的各个部分进行了深思熟虑，写下了自己的收获和意见。以前也有参观课的经验，但从没有认真分析过，现在才知道，从一门课我们可以学到这么多。无论是处理教材还是教学方法，与学生交流，都对我有很大帮助。实习报告网各科目中，我总结经验，转换为我的知识。这门课无论好坏，都有值得我学习的地方。第二，上课相信每个人的第一节课都很紧张，我也不例外。上课前，我不停地看教材，怕我忘了单词，又继续检查上课时用的教具，反复做实验。终于登上讲台开始第一节课，起初因为紧张讲课时经常迷路，但是学生们都很配合我，积极回答我提出的问题，我也慢慢平静下来，按照我的计划顺利地进行了课程。在那么愉快的气氛下，我顺利地完成了第一节课。下课后，我立即找指导老师进行了讨论。老师先确定了我的教学方法。这使我很高兴。同时老师也提出了很多中肯的意见，在课堂上我的错误和不足，还有一些需要注意的地方。老师的意见和建议使我能立即调整讲课的想法，及时修改教学计划，进一步提高自己的教学水平。而且，我完成各课后进行反思，自己在什么地方做得好，在什么地方做得不好，一一记录下来，供以后的课程参考。小学语文教学实践总结报告(3)在Xx小学的2个月里，通过实习经历了很多，感受了很多，成长了很多。也是我的好回忆。实习第一天，怀着期待和不安，在刘老师的指导下遇见了我的实习指导老师，我的实习班主任，年轻有为的女教师3354李老师。此后在实习中，李老师表现出的真诚和勇气确实深深地打动了我，影响了我。在她的指导下，我很快遇到了我的实习班1 (3)班，52名聪明纯真的孩子们，他们充满活力，充满活力，一张小小的脸给了希望的感动。很短，甚至有点仓促的自我介绍也让他们知道了我新来的实习老师。实习结束的那天，李老师总是故意提醒我的存在。在我还没有正式登上讲台之前，平时上课时间练习说明和高板，让我参加教室，参加孩子，少了一点窄缝，就融入这个班。实习的第一天，上课、上课、批改作业开始了我的实习旅行。实习的主要内容是课堂教学、班主任工作及教育调查研究。实习期间，课堂教学和班主任的工作给了我很深的经验。(a)班主任工作在班主任的工作方面，我通过实践，对班主任的工作有了初步的理解和认识，对班主任如何做好工作有了模糊的概念，这对我们将来的工作都有很大的帮助。实习，收获吧，成长吧，更加理解吧：成为一名老师，合格，成为一名优秀的老师，我们仍然要不断学习，不断努力。一个班级等于一个大家庭。班主任工作的好坏直接关系到这门课的优劣，直接影响到这门课课堂教学的质量，是保证教学质量的基础，是各方面相关，教育实践中的重要环节。早期班主任的工作很机械，经常性，简单地作为晨读、运动、值日等旁观者，如何完成班主任在学校分配的任务，如何处理反射舞，如何与家长沟通，如何看其微妙之处，注意其中的细节，努力记忆，努力模仿。以便更好地适应。实习后期，我对班主任的工作有以下经验。1、重视学生安全，安全第一在小学阶段，特别是低年级，小学生年龄尚小，精神还不成熟，教师在身边，需要接受监督，而安全问题却成为首要课题。要慎重及时地处理交通安全问题和校内安全问题等安全问题，必要时可以联系家长，了解什么是不能做的，保证学生的安全。2、明确要求学生养成良好的生活习惯