工作总结 教学工作总结 北师大版四年级数学教学工作总结.doc

北京师范大学四年级数学教学总结北京师范大学四年级数学教学总结(1)这学期，为了适应新时代教学工作的要求，我认真学习了与教学相关的书刊。我在各方面都严格要求自己，并积极咨询老师。我结合学校的实际情况和学生的实际情况，兢兢业业地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。在教学中，我有立足现在，展望未来的想法。为了在未来的工作中取得更大的进步，以下是这学期的工作总结：1、认真学习教材在备课过程中，不仅学生，而且教材和教学方法也准备好了。根据教学内容和学生的实际情况，设计课型，制定教学方法，并对教学过程程序和时间安排进行详细记录。每节课都“准备好了”,并且制作了有趣的教具。课后，及时做总结，课后写笔记，认真收集每一课的知识点并总结成一套。2、提升课堂技能提高课堂质量，使讲解清晰、有条理、准确、感性、生动。要做到思路清晰、层次清晰、简洁全面、深入简单，注重调动学生在课堂上的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主动性。加强师生之间的交流，让学生学得轻松，学得轻松，学得愉快，注意说得准确简洁，课堂上尽量少说话，尽量多用单词，注意各个层次的学习能力，让各个层次的学生都能得到提高。3.虚心请教其他老师在教学中，如果你有疑问，向其他老师请教，并在每章学习他们的方法。同时，你应该多听老师的课，以便学习他人的优点，克服自己的缺点。4.作业的真实修正作业简洁、有针对性、层次分明。为了实现这一点，我经常收集数据并筛选它们，以达到每次最大的效果。同时，我及时纠正作业，认真分析和记录学生的作业，对他们的问题进行分类和总结，进行深入分析和评论，并根据相关情况及时改进教学方法，以达到有针对性的效果。5、做好课后辅导，注重分层教学课后，不同层次的学生应给予相应的辅导，以满足不同层次学生的需求。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是思想辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，使他们认识到学习的重要性和必要性，激发他们的学习兴趣，通过各种途径激发他们的进步欲望，从而有意识地投入到学习中去。通过这种方式，后进生的转变已经从简单、粗糙和强制的学习转变为自我意识的学习，使学习成为其他自我意识的一部分。在此基础上，他们将被教授学习方法，提高其他技能，并认真填写。6、狠抓学风我教的课在课堂上更严肃。大多数学生都能认真听讲，课后完成作业。然而，有一些学生不敢问老师他们在学习中是否有问题，也不敢抄作业，因为他们害怕分数低。这影响了他们成绩的提高。因此，我非常注重学习风格，提倡在课堂上营造一种追赶型的氛围。从学期结束的角度来看，虽然取得了良好的成绩，但仍存在许多不足，如学生的知识结构不完整，需要以后改进。回首这学期，我的心像秋水一样清澈宁静。真诚合作是我们的行为准则。沟通和信任是我们做事的方式。我们用真诚的努力实践我们的共同承诺：为了孩子们的明天，我们愿意成为人类的阶梯，愿意成为儒家的奶牛。落红不是一件无情的事情；把它变成sp时间像一把剑，太阳和月亮像一架梭子。“随着时间的流逝，一个学期转眼就过去了。今年我在四(3)班教数学教育和教学。我意识到了这学期教学的艰辛和快乐，也理解了学好数学的重要性。它来自生活，并应用于生活。这对孩子的成长有多重要。回顾这一学期以来的教学工作，数学教学工作总结如下：一、走进教师心灵的课程标准走进课堂课程标准对数学教学内容、教学方法、教学评价、教育价值观等提出了许多新的要求。毫无疑问，我们每一个数学老师都会被安排在这里迎接这个挑战。这是一个我们每个老师都必须重新考虑的问题。思路清晰、框架全新、目标明确、学习有效，对新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和课程实施建议有了更深的理解。在新的教育教学改革课程标准的指导下，这学期的四年级已经跃上了一个新的台阶。二，课堂教学师生之间的交流与互动以及每位数学教师的共同发展是课堂教学的实践者。为了保证新课程标准的实施，课堂教学作为一种有利于学生积极探索的数学学习环境，在获取知识和技能的同时，将学生情感、态度和价值观的充分发展作为教学改革的基本指导思想。数学教学被视为师生之间交流互动和共同发展的过程。课前认真备课，写教案，利用实施后的新鲜记忆，回顾和反思教学中的个人经历或疏漏，写下学生学习中的亮点或困惑，是教师最有价值的第一手材料。教学经验和教训的积累对于改进课堂教学和提高未来教师的教学评价非常有用。课前准备不是一种形式，而是一种真正的研究。充分发挥教师的集体智慧。课后反思为今后的教学积累了许多有益的经验和启示。它突破了原有学科教学的封闭状态，将学生置于一个开放、主动、多样的学习环境和情境中。在乘法的简算中，学生们在一组连续乘法计算问题中发现了交换因子的位置和常数积的规律。然后，他们观察了数字特征，改变了顺序，并添加了括号，以实现简单的计算。无论是问题的提出，还是现有数据的处理和数学结论的得出，设计都体现了学生的自主探索和研究。突出过程，注重学习效果，更注重学习过程和学生在学习过程中的感受和体验。这表明，设计学生主动探究的过程是研究性学习的新空间、新载体、新方法。我们经常思考、研究和总结，以科研促课程改革，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，注重“自主创新”课堂教学模式的研究和应用，努力实现高教学质量和高课堂效率。三。创新评价鼓励促进学生全面发展我认为评价是全面调查学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的一种手段，也是教师反思和改进教学的一种有力手段。对学生学习的评价不仅关注对学生知识和技能的理解和掌握，还关注学生情感和态度的形成和发展。不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。掌握基础知识，掌握公开清晰的课堂作业，采用定性与定量相结合，定量采用评分制，定性采用评语制，更注重学生掌握了什么，取得了什么进步，有什么能力根据本课程的知识基础和学生的情况，在正常教学中，我会将书中的问题带走，学生完成后，老师会将问题检查到位。我认为这可以准确地掌握学生们学习的情况。为了调动学生的积极性，我采取了争当小老师的策略，让能力强的学生帮助成绩差的学生，不仅减轻了老师的负担，而且培养了学生的能力，充分调动了学生的积极性，也使不同程度的学生分阶段满足了学习要求，效果明显。总之，我将继续本着“老有所教，老有所学”的精神，探索和提高学生的兴趣，促进他们的全面发展。北京师范大学四年级数学教学总结(三)在过去的一个学期里，我一直很忙，收获很大。我认真落实学校教育教学工作计划，转变观念，积极探索和改革课堂教学。将新课程标准的新理念与数学课堂教学的新理念相结合，积极探索和改革数学课堂教学，取得了良好的效果。首先，了解学生在课堂上的实际情况根据我所教班级的实际情况，优秀的学生不多，但有很多中学生。众所周知：如果孩子生来就有优秀的学生，教育有什么作用？什么是基本素质教育？因此，对于占较大比例的中学生来说，我应该变厌恶爱情、忽视关注、冷漠关注、单薄善良。应该说，任何学生都有优点和缺点。好学生的优点是显而易见的，而差生的缺点很容易找到，但优点却不明显。这种不正常的现象阻碍了学生的进步。我注意帮助他们发现他们的优点和缺点，以便发挥他们的优点和克服他们的缺点。第二是以通常的心态对待贫困学生：他们也是孩子。厌恶和责骂只会适得其反。他们应该和其他学生一样享有平等和民主，也应该享受优秀学生从老师那里得到的爱。作为一名教育工作者，我在与贫困学生打交道时经常注意自律。热爱贫困学生，我真的很感动人：首先，我做“真诚”这个词，也就是说，我不敢在学生面前有任何虚伪和欺骗，做我说的，做我做的。其次，“接受”，即感受贫困学生在学习过程中的各种心理表达和意见，如恐惧、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责，信任贫困学生，鼓励他们自由讨论。最后，单词“理解”被实现了，也就是说，通过学生的眼睛看事物。因为我能真诚地理解他们，并愉快地接受他们，我在不同程度上促进了贫困学生和中学生的进步和发展。二、认真备课，积极参加课堂、讲座等教学和科研活动我可以精心制定教学计划，注重教学理论的学习，精心备课和教学，积极参加学科小组和备课小组的活动，可以经常听老师讲课，从教学经验中学习，取长补短，提高教学专业水平。每个班级都以最佳的精神状态站在教学舞台上，以一种亲切、轻松、严肃的形象面对学生。按照小学数学教学大纲教学生，让学生掌握学科知识。还要注意以道德为基础，结合现实生活中的现象，从多方面、多角度培养现实的良好品德和高尚人格。教育是爱的事业。为了培养高素质的下一代，我将在现实中始终保持身心健康，并根据学生的个体特点进行指导。对于一些贫困学生，我会利用课间时间和他们交谈多次，鼓励他们树立正确的学习态度，积极面对生活。对于有天赋的学生，我会教他们戒骄戒躁，努力不懈，取得更好的成绩。通过现实生活中的模型，让学生建立自己的想法在商务方面，积极利用各种机会，学习新的教育教学理念，学习教材和教学方法，坚持“自我充电”，提高自己的商务理论水平。在课堂上，我将所学的新课程理念与班级的实际情况相结合，并努力将其贯彻到课堂教学中，以提高40分钟的课堂效率。放学后，我去找有经验的老师讨论教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高。我们的领导还在学校论文网站上为我们建立了自己的研讨会，偶尔会写一些他们平时的教学反思和经验总结等。由此，我感受到了学习的无尽真理。为了充分发挥课堂教学的“主阵地”作用，提高40分钟课堂的效率，我们必须与时俱进，不断学习探究教学的新理论、新实践。只有亲吻老师才能相信自己的方式。在平时与学生接触的过程中，我并不认为自己是“老师”。我尽最大努力与学生平等交流，建立“朋友般”的深厚友谊，尽最大努力关心每个学生的成长。多和学生交谈，帮助他们解决学习和生活中的各种难题。同时，面对个别调皮学生，也实施严格要求和正确引导，使他们树立正确的荣辱观。在大班里，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我不仅要关心大多数学生，还要对个别不守规矩的捣蛋鬼提出严格的要求。在课堂上，我尽力将分层教学与个别辅导相结合。放学后，我让优秀的学生和“被录取的学生”结对，互相帮助，共同提高。在过去的一年里，学生们原本薄弱的基础得到了逐步巩固，他们的学习成绩得到了稳步提高。第三，做好复习在复习中，我可以制定复习计划，认真准备复习课，培养尖子生，提高中学生，帮助差生。然而，由于教学时间短、复习内容多、复习仓促，同时发现很大一部分学生接受能力差