化学人教版九年级上册第二节 单元复习.ppt

定远第三初中欢迎您,第二单元我们周围的空气,一、空气中氧气的含量测定【高频考点】实验原理；实验现象；实验结论；操作注意事项；误差原因分析；可燃物替代品满足的条件等1.实验装置(用红磷作反应物),2.原理：红磷燃烧消耗掉氧气，使集气瓶中气压减小，水被压入集气瓶，进入集气瓶中水的体积即为氧气的体积。3.结论：氧气约占空气体积的15。4.问题思考(1)实验中，测量结果往往比实际值偏小，你认为可能的原因有哪些？提示：造成测量结果比实际值偏小的原因可能有：红磷的量不足；装置的气密性不好；没有等到集气瓶冷却，过早地打开了止水夹等。,(2)能否用木炭、镁条或铁丝代替红磷做此实验？由此分析红磷的替代品应满足什么条件？提示：木炭燃烧后的生成物是气体，镁条在空气中燃烧不仅与氧气反应，还与氮气、二氧化碳发生反应，铁丝不能在空气中燃烧，都无法准确地测量出空气中氧气的体积。由此分析红磷的替代品应该在空气中能够燃烧，燃烧时只与氧气反应，且生成物是固体。,【典例1】(徐州中考)如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。(1)白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是_；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为_mL。,先下降后上升,70,(2)集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到哪些作用？_(填写序号字母)a.加快集气瓶冷却b.液封导气管末端以防气体逸出c.缓冲集气瓶内气压的骤然升高,abc,【拓展延伸】测定空气中氧气含量的常用其他实验装置测定空气中氧气含量的实验装置还有以下几种：,二、氧气的实验室制取【高频考点】反应原理；制取气体的发生装置和收集装置的选择；仪器的名称；操作注意事项等1.反应原理(1)2KClO32KCl+3O2(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2(3)2H2O22H2OO2,2.发生装置选择,问题思考：,(1)用高锰酸钾制取氧气和用过氧化氢制取氧气分别应采用上图哪些装置?你知道选用该装置的依据是什么吗？,提示：用高锰酸钾制取氧气，反应物为固体，且需要加热，所以选择A装置；而用过氧化氢制取氧气，反应物为液体与固体混合，不需要加热，若需要控制反应的速率，应选择C装置，不需要控制反应速率还可选用B装置。,(2)用高锰酸钾(或氯酸钾)制取氧气且用排水法收集结束时，为什么要先撤导管，然后再停止加热？提示：由于用高锰酸钾(或氯酸钾)制取氧气时需要用酒精灯加热，如果实验结束时先停止加热，后撤出导管，会因为试管冷却，试管内的气压变小，水被倒吸进热的试管内，造成试管炸裂，因此应先撤出导管，后熄灭酒精灯。,3.收集装置的选择,问题思考：,(1)常见的气体收集装置有以上三种，你认为收集氧气应该选用上图的哪些装置?你知道选用上述装置的依据是什么吗？,提示：气体收集方法的选择是由其自身的性质决定的。因为氧气的密度比空气大，所以可用向上排空气法收集，又因为氧气不易溶于水，故可以用排水法收集氧气，所以收集氧气应选用图中的A装置或C装置。,(2)用排水法收集气体时，观察到导管中有气泡冒出时要立即收集，这种做法是否正确？为什么？提示：不正确。因为导管中一开始冒出的气泡，不是纯净的气体，而是实验装置中原有的空气或是空气和制取的气体的混合物，因此应等到气泡连续、均匀冒出时收集。,(3)用上述装置收集氧气时，如何证明氧气已经收集满了？提示：如果用排水法收集氧气，当看到集气瓶口有大气泡冒出时证明已经收集满了；如果用向上排空气法收集氧气，可将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则证明氧气已经收集满了。,【典例2】(怀化中考改编)根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题。,(1)请写出图中标号仪器的名称：_;_。(2)实验室制取少量二氧化碳时，发生装置可以选用_，收集装置应选用_；如需随时控制生成气体的量并节约药品，发生装置最好选用_。(填编号),长颈漏斗,试管,ABC,E,B,(3)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，发生装置应选用_(填编号)；其中二氧化锰的作用是_,写出其反应的化学方程式_。(4)如用E装置收集O2，检验O2是否收集满的方法是_。,D,作催化剂,2KClO32KCl+3O2,将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已满,=,MnO2,一、正确理解氧气的性质与用途1.氧气化学性质比较活泼，能和许多金属单质、非金属单质及化合物发生反应，物质与氧气发生的反应都属于氧化反应，在反应中氧气提供氧，表现出氧化性。2.氧气支持燃烧是助燃剂，但不具有可燃性。3.物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，是因为在纯氧中氧气的浓度比在空气中的高，使得可燃物与氧气的接触面积增大，所以燃烧剧烈。,4.描述实验现象的两个误区误区1.“烟”“雾”“烟”是固体小颗粒聚集而成的；如碳不完全燃烧产生黑烟。“雾”是小液滴聚集而成的，如盐酸挥发与空气中的水蒸气结合产生白雾。误区2.“光”“火焰”“光”是固体直接燃烧产生的现象，如镁条燃烧产生耀眼白光；“火焰”是固体熔化产生的蒸气或气体直接燃烧产生的现象，如蜡烛燃烧产生火焰。,【典例1】(怀化中考)下列叙述正确的是()A.木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C.铁丝在空气中燃烧火星四射，生成黑色固体D.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾,B,【变式备选】(十堰中考)下列关于氧气的说法错误的是()A.氧气约占空气总体积的1/5B.通常情况下,氧气是无色无味的气体C.硫在空气中燃烧比在氧气中剧烈D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体【解析】选C。氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈，硫在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈，故C错误。,C,二、化合反应与分解反应、氧化反应的比较,【典例2】观察、比较、归纳是学习化学的重要方法。对于以下三个化学方程式：2Mg+O22MgO2H2+O22H2O2CO+O22CO2(1)通过比较发现它们有许多共同点。请你从反应类型上写出其中两点：_。(2)以上化学方程式也有许多不同之处，请你写出其中一个与另外两个的一点不同之处_。,都属于化合反应,都属于氧化反应,氢气和一氧化碳是气态，而镁是固态(或镁和氢气都属于单质，而一氧化碳属于化合物),【互动探究】对下面的要求你能各举一例，并写出有关反应的化学方程式吗？(1)是氧化反应但不是化合反应。(2)是化合反应但不是氧化反应。提示：化合反应与氧化反应没有确定的包含关系。有些反应是氧化反应，但不是化合反应，如：CH4+2O2CO2+2H2O；有一些反应是化合反应但不属于氧化反应，如：H2O+CO2=H2CO3(举例不惟一，合理即可)。,1.(广州中考)空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离获得的是()A.用作医疗急救的氧气B.用作焊接保护气的稀有气体C.用作食品防腐剂的氮气D.用作清洁燃料的氢气,D,2.(梅州中考)2012年2月，国务院同意发布新修订的环境空气质量标准增加了PM2.5监测指标。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧(如机动车尾气、燃煤)。下列有关空气和PM2.5的说法错误的是()A.空气是混合物B.PM2.5与形成灰霾天气无关C.大力发展电动车、减少燃油汽车的尾气排放量可改善空气质量D.PM2.5专用口罩中使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性,B,3.(苏州中考)下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是()A.空气中的氧气主要来自于植物的光合作用B.工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应C.用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D.实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气,B,（2013安徽12）空气是人类活动必需的自然资源。工业上常用分离空气的方法制取氧气，实验室常用物质分解的方法制取氧气。ABCDE（1）工业制氧气是变化_（填“物理”或“化学”）变化（2）图中仪器a的名称是_。（3）实验室制取并收集氧气，可选择_装置（填字母代号），此法制取氧气的化学方程式为_。（4）检查B装置气密性的方法是（可借助水和图中的其他装置）_。,物理,铁架台,AC/AE/BC/BE,将B和C装置连接，向长颈漏斗加水液封，再用手捂锥形瓶，观察C中的导气管口有无气泡冒出,2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2,（2014安徽13）某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验，装置如图：(1)甲装置：仪器a的名称为_向a中加水会看到气球胀大，一段时间内气球大小没有变化，说明该装置气密性_。,(2)乙装置：若生成O2使气球胀