化学人教版九年级上册空气第1课时.ppt

2.1空气,思考一下：,1、空气不易看到，你能用简单的实验或实例来证明空气确实存在吗？2、能否通过事实证明空气的组成吗？,人和动物的呼吸（氧气）植物的光合作用（二氧化碳）露和雾酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软（水蒸气）,瑞典化学家，氧气的发现人之一，同时对二氧化碳等多种气体都有深入的研究。他是第一个认为氮气是空气成分之一的人。只要把空气中的助燃气吸收，就能制得较纯的氮气。“氮”这个名字，是后来拉瓦锡给它取的，意思是无益于生命。,英国化学家，自学成才的气体化学大师。普利斯特里做燃烧实验，发现使的空气变为碳酸气，用石灰水吸收后的气体不助燃也不助呼吸。由于他同卢瑟福都是深信燃素学说的，因此他们把剩下来的气体叫做“被燃素饱和了的空气”。,把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。,拉瓦锡,曲颈甑,玻璃钟罩,汞槽,实验,空气中氧气含量的测定,装置如图，在集气瓶内加入少量水，（为什么？）并做好记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。观察红磷燃烧的现象。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况。,红磷,一、空气中氧气含量的测定,1、实验现象：红磷剧烈燃烧，产生大量白烟，放热，生成一种白色固体。进入集气瓶内水是液面上方体积的152、反应表达式：红磷+氧气五氧化二磷（暗红色固体）（白色固体）P+O2P2O5,点燃,点燃,红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，水面上升约1/5，从而确定空气中氧气的体积分数。,交流讨论,水为什么能够进入集气瓶中?,一、空气中氧气含量的测定,3、实验原理：可燃物消耗瓶内的氧气，形成内外压强差。4、药品的选择：红磷（燃烧后产物为固体）,5、结论:空气中氧气约占空气体积的15,6、操作时几点注意：,检查装置气密性,瓶中放少量水（吸收燃烧放出的热，吸收产生的P2O5），从水面上方开始做标记。,红磷要过量（为了消耗完瓶内的氧气）,燃烧匙要迅速伸入集气瓶，防止瓶内空气受热排出。,冷对至室温再打开止水夹，以防瓶内气压偏高使水无法压入或少于15.,（1）红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹；（2）装置漏气；（3）红磷的量不足；（4）有部分水留在导管中未进入集气瓶,在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶容积的1/5，可能是什么原因呢？,进入的水多于15：燃烧匙未迅速伸入集气瓶,思考,1、某同学利用如图装置测定空气中氧气的含量,红磷燃烧后恢复到室温,打开弹簧夹,发现进入集气瓶的水超过集气瓶容积的1/5。造成这一现象的原因可能是（可以多选）（）A、实验前没有将弹簧夹夹紧B、装置可能漏气C、实验中所取的红磷过量D、红磷点燃后没有立即伸入集气瓶中并塞紧瓶塞,A、D,7、实验存在的缺点及改进：,缺点：红磷在空气中燃烧，产物污染空气。,改进：白磷密闭装置,实验成功关键是什么呢？,装置气密性良好红磷的量要充足红磷点燃后立即伸入瓶中并塞紧瓶塞实验前夹紧弹簧夹并冷却到室温后打开,能用其他物质代替红磷来测定空气中氧气的含量吗？,结论：选择药品时：不能用燃烧后生成气体的可燃物选用只与氧气反应的可燃物,氮气78%,氧气21%,稀有气体0.94%,二氧化碳0.03%,其他气体和杂质0.03%,二、空气的成分(按体积分数),集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继续上升，说明剩余气体有什么物理和化学性质？,瓶中剩余气体主要为氮气，不溶于水，不能燃烧也不支持燃烧,练一练,1、下列事实说明空气中含有哪些成分？(1)澄清的石灰水在空气中变浑浊_(2)小白鼠在装有空