8 卡罗尔和她的小猫

卡罗尔和小猫通过学习这个课程，体验了人与动物之间的温柔，学会了爱动物。 k，k，卡，lu，罗，字音字形我能读写，瀑布r，尔，sh，适合，字音字形我能读写，y，馀，din，垫子，字音字形我能读写，字音字形我能区分，提示！ 什么？ 什么？ 辨读： d先生I先生(在等) di先生(在接待)写文章：老师在等(d先生)以后教我们接待人的礼仪。多声字【待】【间】、辨读：杰米n (中间) jin (间隔)运用造句：如果两块小板之间(杰米n )的间隙不相同，实验就不会成功。【舒适】sh舒适而舒适。 例句：这里的环境很舒适。 不照顾。 例句：鸟妈妈非常小心地照顾宝宝。 【相间】每隔一个ngJin。 例句：我很喜欢这件蓝色和白色之间的海军服装。 【滑稽】huj引人发笑。 例句：这个小丑的表演很滑稽。 【四面八方】smilnbf”是指周围的各地和各个方面。 例句：我们班的同学来自四面八方。 同义：五湖全世界【混乱】htu对不明事理的认识模糊不清。 /狐狸让小动物们混乱了一阵子。 【冷静】lnglngqngq冷静寂寞。 例句：冬天，森林里静悄悄的。 【爱情】qnr亲密而热情。 小红怀着爱意和奶奶一起看电视。 【磨磨蹭蹭】cng摩擦。 例句：小猫用脸摩擦着我的脚撒娇，好可爱啊，词义的词形-我说明词义，告别：这两个词有区别于人和地方的意思。 不同：告别时，一般都是寒暄和说话，没有决定离别时间的“离别”主要强调熟悉的对象，离别时间变长。 /离开母校前，我想和李老师告别。 词义词形我明白同义词、反义词、舒适、舒适、分手、舒适、痛苦、分手、重逢、混乱，词义词形我区别了，读课文总体感觉，本论文是写卡萝尔想要猫，所以父亲希望送猫给别人，但猫卡罗尔觉得所有的猫都被带走了时，发现了剩下的猫。 故事表明我们诚实，其他人也诚实。 刊登广告，爱他人，爱我们，先读课文，本文讲述四个部分的第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：第一自然部分：卡罗尔想要小猫。 2-11自然节，卡罗尔和爸爸一提到登广告，家里就有很多小猫。 12-15自然节，父亲又出广告说送了这些猫。 16-18自然节，卡罗尔说终于有了小猫。 文章的结构图，首先读课文-整理文章的结构，卡罗尔和她的小猫，刊登广告送来了很多小猫(高兴)和刊登广告的小猫都是贝罗留下的(惊喜)，彼此相爱，卡罗尔拿出一盘牛奶，一盘点心。 她又把旧软垫放进篮子里，在家里等小猫。 解析：文解：卡罗为即将到来的小猫仔细准备食物和小巢，可以看出卡罗想要小猫的心情和对小猫的爱和关心。 精读课文解析句子，卡罗尔的眼泪流了出来。 解析：文解：“眼泪”显示卡罗尔把小猫全部送走，非常伤心。 我现在精读课文。 我分析文章。 屋子里没有什么声音，甚至能听到寂静的钟声。 解析：文解：这篇文章在房间里没有了小猫的玩心很安静，寂寞，用钟声突出了环境异常的宁静。 家庭气氛的寂寞更体现了卡罗尔的悲伤。 朗读：读话速度慢，悲伤的声音。 我现在精读课文。 分析句子。 贝罗温柔地摩擦着卡罗尔的手，“因为藏着，所以不想送。 我想和你在一起。” 解析：文解：“磨磨蹭蹭”字写小猫的可爱和对卡罗尔的亲密，非常生动。明白小猫的好意的同时，卡罗尔的爱也从侧面反映出来。 我现在精读课文。 分析句子。 贝罗温柔地摩擦着卡罗尔的手，“因为藏着，所以不想送。 我想和你在一起。” 解析：文解：卡罗尔真诚地对待贝罗，所以贝罗也真诚地爱着自己的小主人。 用引号括起来的词语是作者的联想，用第一人称直接表达小猫的意志和对卡罗尔的爱。 精读课文我分析文章，互动反馈心灵感觉，学习文章后你的感觉是什么？ 这个故事很有趣，猫们来了又走，卡罗尔高兴得难过起来。 嗯，贝洛藏起来了，没被送过来。 卡罗尔终于得到了自己的小猫。 巴罗是为卡罗尔留下的。 卡罗精心照顾我，巴罗想和卡罗在一起。 在现实生活中也是如此。 如果我们真诚地与人接触，别人也会得到真实的回报。如果爱动物，动物就会与我们和谐相处。如果爱地球上的植物，植物就会为我们创造绿色的生命。 我们都认真一点吧。 让这个世界充满爱，让这个世界更美丽！ 在课堂上学习，扩散到课外，狂雷大雨的阳光被风吹动，香味在鼻子和黑白之间舞动，【谚】赠人玫瑰，手上有馀香。 帮助别人的人，可以得到别人的帮助。 心能在石头上流泪，其实能在枯树上发芽。 篱笆三个，好汉三个。 不能因为善小而做坏事，也不能因为恶小而做。 互动反馈语言积累、互动反馈模拟训练、抄写文章，那里开满了美丽的锡兰。 (盛开的)有人从门外进来，从门后突然跳出一只小猫，吓了一跳。 “突然”是指春天公园里鲜花盛开。 刚才还是晴朗的天空，突然乌云密布，下起了大雨。