13 动手做做看(1)

,动手做做看,通过学习本课，懂得遇到问题不能盲目相信权威，要勤思索、亲自动手实践的道理。,字音字形我会读会写,lng,另,zh,志,t,题,t,提,字音字形我会读会写,字音字形我会读会写,mn,漫,lng,朗,字音字形我会区分,提示!,辨读：h(喝水)h(喝彩)运用造句：卖菜的阿姨喝(h)了一口水，又继续吆喝(h)起来。,多音字【喝】【哄】,辨读：hng(哄骗)hng(哄笑)hng(起哄)运用造句：骗子们哄(hng)皇帝穿上了那件据说会哄(hng)动全国的“新衣”。早晨，爷爷在院子里练太极，我家的小狗也跟着起哄(hng)，在爷爷旁边跑来跑去。,【奇怪】qgui本课指提的问题跟平常的不一样。例句：这棵树长得真奇怪。【如果】rgu表示假设。例句：如果碰到不认识的字，可以查字典。【鳞】ln鱼类、爬行动物和少数哺乳动物身体表面具有保护作用的薄片状组织，由角质、骨质组成。例句：鱼的鳞片非常光滑。【光想】gungxng只想；就想。【哄骗】hngpin用假话或手段骗人。,词义词形我会解释词义,词义词形我会区分,近义词,反义词,哄骗,欺骗,放进,拿出,初读课文-整体感知,这篇课文讲的是科学家通过告诉孩子们错误的结论，鼓励他们动手去寻找的事。故事教育我们不要，不轻信盲从，要。,朗志万,正确答案,迷信权威,勇于实践,初读课文-段落大意,本文分为三个部分第一部分：第二部分：第三部分：,1自然段，讲述科学家提出怪问题。,2-5自然段，讲述小朋友奇怪纷纷议，伊琳娜亲手实验得结果。,6-7自然段，讲述科学家善意哄骗原有因，伊琳娜听后开怀笑。,文章的结构图示,初读课文理清文章结构,朗志万错误的结论伊琳娜动手做,结果不一样实践出真知,动手做做看,再读课文,1、朗志万提出科学怪问题以后，同学们都是什么反应？,答：一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。”另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来，所以决定自己动手做做看！,2、作为科学家，朗志万为什么要哄骗小同学们呢？,答：这是一个善意哄骗，他要告诉同学们“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”这个道理。,法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个奇怪的问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”,句解：开篇用问句提问，不止是引起故事中的小朋友的思考，也会引发读者思考：为什么会有这样奇怪的结论?激发读者强烈的阅读欲望。,解析：,精读课文我会解析句子,一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。”另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”,段析：两个小朋友在回答这个奇怪的问题时是经过思考之后才说出的答案，只是没有经过实验证明，无法证实答案是对是错。,解析：,精读课文我会解析句子,伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”,句解：伊琳娜听了科学家的问题和其他小朋友的回答后，并没有轻易地相信，可以看出她是一个肯动脑筋、不盲从的孩子。伊琳娜选择回家问妈妈，说明她肯问，希望寻找答案。妈妈让她动手做做看，体现了她注重培养孩子的科学精神和实践能力。朗读：妈的话读出鼓励语气。,解析：,精读课文我会解析句子,伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。,句解：“哎呀”准确地刻画出了伊琳娜心里的惊异。朗读：伊琳娜实验的结果要读出惊异的语气。“不一样”“漫”要重读。,解析：,精读课文我会解析句子,伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”,句解1：“生气”地去问说明伊琳娜是个很认真、很讲原则的孩子。句解2：这是一个孩子的认识，认为受到了诓骗而感到生气和委屈。,解析：,精读课文我会解析句子,朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。,句解：“哈哈大笑”写出了朗志万的愉快，因为他的目的达到了，所以很高兴。朗志万的回答是全文的中心句，他用实例向小朋友讲了一个道理：要亲手做做看，不能轻易相信他人的结论。,解析：,精读课文我会解析句子,互动反馈心灵感悟,学完文章以后你的感悟是什么？,当我们读到科学家的问题时，是不是也相信它是真的呢？在生活中，我们是多么容易被别人的话影响呀，特别当他们是一些了不起的大人物时。但真正的知识是能够经得起实践检验的，就算是了不起的大人物有时也会犯错。所以，在以后的学习生活中，遇到拿不准的问题，我们要勤发问、多思考，更要亲自做一做，这样才会获得最正确的知识！,互动反馈语言积累,课内已学,课外扩展,问题提出哄骗喝水奇怪漫出来哈哈大笑,【有关实践的名言警句】纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。萨迪理论是军官，实践是士兵。达芬奇凡是在理论上正确的，在实践上也必定有效。康德,互动反馈仿写训练,照样子，变新字，再组词。,例：是提(提问)共()()扁()()曼()(),骗骗人,哄哄骗,漫漫出,渴口渴,朗明朗,供供应,例：纱沙(沙子)喝()()郎()()哄()(),随堂练习,填量词。,在下列生字正确的读音后打“”。,朗lng()lng()琳ln()lng()志z()zh()骗pn()pin(),一()小朋友一()风一()金鱼一()树一()花,位,阵,条,棵,朵,随堂练习,课内阅读。,朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。,1.写出下列词语的近义词。