人教版生物七年级上册第第五章绿色植物与生物圈中的碳－氧平衡同步练习题

人民教育版生物学七年级上册第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡名字：班级：成就：一、单项选题1.如图所示是叶片的横截面结构图，下列说法是正确的()A.在步骤3中，叶片产生的有机物通过导管输送到根部B2是叶肉，属于营养组织，细胞中含有大量叶绿体C.是气体交换的“窗口”,唯一进出的气体是水蒸气。d .制作树叶临时切片时，应使用稀碘溶液进行染色2.下面不属于蒸腾原理的用法是()A.在阴天或晚上移植植物B.移植植物时除去部分枝叶给移植的植物遮光夏天早上和晚上给植物浇水3.被子植物的生命要经历生长、发育、繁殖等过程，下面的说法是正确的()被子植物的生命始于种子发芽在植物生长期间，从土壤中吸收的养分只包括水和无机盐在植物生长过程中，吸收的水分主要用于光合作用等。除了蒸腾作用。雌蕊和雄蕊是花的主要结构，但果实和种子的形成只与雌蕊有关。4.众所周知，大白菜叶片下表皮的气孔数量多于上表皮。收集四片大小和质量相同的新鲜大白菜叶，并按如下方法处理。(凡士林会封闭毛孔)ABC钟声涂有凡士林的零件没有涂层上表皮下表皮上下表皮然后把这四片叶子放在一个没有光线、干燥和通风的地方，放置5个小时并称重。重量从重到轻的顺序是A.d c b aB.a b c dC d b a cD.a d b c5.下面关于光合作用的描述是正确的A.绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，维持生物圈中的碳氧平衡光合作用的本质是释放氧气在农业生产中，过密种植可以保证作物有效的光合作用二氧化碳是光合作用的唯一原料6.生物圈碳氧平衡能保持的一个重要原因是()A.光合作用产生二氧化碳B.呼吸产生氧气光合作用产生氧气并使用二氧化碳D.呼吸产生氧气并使用二氧化碳7.将一团活海绵放入装满水的玻璃杯中，并将其置于黑暗的环境中。六个月后，海绵会A.所有死亡B.良好的成长C.冬眠D.变得更好8.表皮细胞可以通过()传递光并阻止水分蒸发A.栅栏组织形成的屏障功能B.保卫细胞对气孔的调节C.叶绿体包含在表皮的保卫细胞中(d)表皮细胞的外壁具有透明且不透水的角质层。9.一位同学参加了实验技能测试，并观察了叶片的横截面结构。以下陈述是错误的A.叶子是蒸腾的主要器官气孔是植物与外界交换气体的通道C.气孔关闭是由保卫细胞控制的大多数植物的气孔主要分布在叶片的上表皮10.阵雨过后，经常可以看到水滴在宽阔的荷叶上滚动而没有渗入叶子。原因是A.毛孔没有张开表皮细胞外有不可渗透的角质层C.太多的水被吸收和饱和了荷花叶肉细胞不需要水11.下列关于植物的陈述是正确的A.光合作用的场所是线粒体所有植物的活细胞都可以进行光合作用C.蒸腾与水分流失无关植物细胞中的温度、氧气和水分都会影响植物的呼吸。12.以下关于绿色植物在生物圈中的作用的陈述是不正确的()。A.煤、石油等。是由现代动植物残骸或碎片转化而来的绿色植物可以维持大气中二氧化碳和氧气的平衡C.绿色植物可以促进生物圈中的水循环。绿色植物可以直接或间接为其他生物提供食物和能量13.以下是一些学生熟悉的植物结构示意图。图中结构描述的错误是()A.在图a中，发芽过程中第一个突破种皮的种子是从(3)发育而来的幼根图b中与根长相关的结构是和(2)在图c中可以运输水、无机盐和有机物质花生果实外层的“麻室”是由图1中的结构3发展而来的14.以下关于生态系统知识的描述是正确的()A.生态系统由生产者、消费者和分解者组成B.生物体以各种方式适应和影响环境在生态系统中，一些不容易分解的有毒物质会沿着食物链逐渐减少。D.生态系统具有一定的自动调节能力，可以杀死大量的动物。15.下面对实验探究的描述是不正确的()A.必须用刀片徒手慢慢切割横切的叶子。抽样方法可以用来测量种子的发芽率C.口腔上皮细胞的取样部位是口腔内壁D.将燃烧的蜡烛放入发芽的种子瓶中，立即熄灭第二，判断问题16.大力植树造林将有助于维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对稳定性。(_ _ _ _)17.多植树或减少汽车尾气排放可以有效改善北京的空气质量。18.海绵组织和栅栏组织合成的有机质总量相比，海绵组织合成更多。(_)19.真或假(1)动物有过敏性，植物没有过敏性。(_)(2)变形虫可分为核部分和非核部分，新的核可植入非核部分以产生新的个体。(_)(3)当根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，细胞失水。(_)(4)大量植树造林可以改善空气质量。(_)20.植物的叶子主要属于营养组织。三。综合问题21.下图是森林生态系统食物网的示意图。根据图表，答案如下。(1)影响生态系统中生物的非生物因素有_ _ _ _ _ _、_ _ _。(2)图中的食物网有_ _ _ _ _ _ _ _个食物链，每个食物链由_ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _组成。(3)在正常情况下，食物网中生物的最大数量是_ _ _ _ _ _，最小数量是_ _ _ _ _ _。(4)在这个食物网中，蛇和老鼠的关系是_ _ _ _ _ _，兔子和老鼠的关系是_ _ _ _ _ _。(5)写下最长的食物链_ _ _ _ _ _。(6)生态系统中的各种生物必须包含三个组成部分：生产者、消费者和分解者。写下图表中包含的两种生物成分。_ _ _ _ _ _ _，例如_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。_ _ _ _ _ _ _，例如_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(7