教师上半年工作总结五篇

教师上半年工作总结5篇一篇这学期我教的科目是小学语言第二年级第四单元语源中的“文海有素”和“使用字体”。课标指出，扫盲教育应关注儿童的心理特点，将学生熟悉的语言因素作为主要资料，结合学生的生活经验，利用各种机会，寻求积极的扫盲和结合的途径。要运用多种识字教学方法和形象直观教学方法，创造丰富多彩的教学情况，提高识字教学效率。第一个课程是情境介绍，单词阅读和阅读。1.多媒体制作剧本，播放录音，引导“问答题所”的内容。2.展示玩具照片，说出玩具名称。3.利用单词卡，小老师交换识字。4.用玩的玩具认识了更多的单词。课标指出，识字教育应注意儿童的心理特点，利用学生熟悉的语言因素作为主要资料，结合学生的生活经验，利用各种机会积极利用识字，了解结合力。在这个过程中，我将本单元文本我是一只小虫子作为线索，创造丰富多彩的教学情况，充分发挥小老师的作用，引导学生大量的识字，提高生活识字率。新课标指出：“教师只是学习活动的组织者和领导者。”学生部教育要求老师最终改变传统的教学方式，尽可能发挥学习者的生命本能、潜能和天性。因此，本课我主要使用的教学方法是指导发现方法，引导学生先自主学习，然后引导学生和学生相互评价，掌握学习方法，提高学生自主学习能力，努力强调“老师占优势，学生为主体”的学生本课。所以我设计的第二课是用图标积累单词。1.创造情况，播放录音，引出“使用语句”的第一部分。2.协同四人背心里学习，分类积累描述心情的单词，完成思维。3.全班汇报，相辅相成。游戏“猜猜我的心情”。课标指出，语言教育应该使学生早期掌握语言学习方法。书中的三个词都描述了心情，通过小组合作进行了利用思维进行分类积累，指导学生分享自己积累的单词，加强学生诱导单词的能力，扩大更多描写心情的单词。通过“猜我的心情”的游戏提高学生对学习的兴趣，提高学生使用单词的能力。经过近两年的研究，二年级学生已经掌握了一定的识字法和学习方法，可以利用自己的识字法自主识字，具有一定的识字量和词汇量。同时，二年级学生思维活跃，想象力丰富，乐于表达。但是词的使用能力、语言表达能力还没有提高。充分利用各科，创造情况，灵活使用学生积累的单词，提高语言表达能力，是教学重点。我设计的第三课是展开想象，模仿句子。1.创造情况，播放录音，引出“使用单词短语”的第二部分。2.给我看文章的时候，一起读，说说喜鹊一家做了什么。3.句子中说：“暂时.有点.等一下”我理解你说的。4.在气泡中提出提示，展开想象力，“暂时.一会儿.一会儿.”用说句子。课标指出，要注重培养学生的观察力和思维、表达、创造力。这个链接的设计让学生们自主地观察和思考，“暂时.一会儿.一会儿.”理解的用法，并展开想象模仿文章，提高学生的语言表达和创作能力。第四个教育链接是审查和综合使用单词。1.创建方案，播放录音，然后查看本课程的内容。2.提出要求，练习说。3.发表报告，引导学生和学生互相评价，层次上让学生说得更完整、更具体。课标写道，本学校学生愿意使用通过阅读和生活学到的单词。此外，课标应该培养学生的听力、表达和应用能力。这个链接设计是学生们在本课程中知道的玩具的名字，有关累积心情的单词和“暂时.等一下.等一下.”的关联词有机地结合起来，导致说完整的话。考察了学生对这门课知识的掌握以及学生的综合使用能力和语言表达能力。按照新课程标准，语言讲座必须使学生“掌握基本的语言学习方法”。“要提倡自主、合作、探索的学习方式”，教师要重视主动让学生参与课堂，以唤起自己的感觉。我们学校为了学生，高度尊敬学生，完全依靠学生，实行学生本教育。所以我引导学生引入自主识字法，培养学生的自主识字能力。讨论交换法，培养学生的自主学习能力。思维导图法，培养学生的归纳能力。阅读结合法培养学生的语言表达能力。此外，我会在每天的课堂教学中灵活地应用这种教学方法，努力使学生在每门课都有学习方法的趋势。文章2这学期我担任一年级语言教授的职务，感到肩上的担子很重。低年级教学经验还很浅，我对教学工作毫不疏忽，努力学习，深入研究教学方法，谦虚地向其他老师学习。立足现在，展望未来，在未来的工作中取得更大的发展，想总结当前本学期的教学工作，发扬优点，克服不足，总结检查教训，接着继续进一步促进教学工作。一年级学生年龄小，自制力低，学习时明显受心理因素支配，上课好，不遵纪守法，喜欢小事，开始小事等。一开始对没有幼儿教育经验的我来说相当困难。经过我的不懈努力，我咨询了经验丰富的老师，从他们那里不断学习，继续对新课程标准的研究，通过互联网通过学校教育和其他渠道不断学习新的教育思想和理念。只有遵循学生心理活动的规律，将纪律特性与年龄、心理特性相结合，学生才能乐于学习和掌握主动权。如果老师使用传统的“老师”，学生们听。老师提问，学生们回答，实习。学生们觉得无聊，越学越不喜欢学习。因此，在课堂教学中，要努力培养新形式的新、寓教于乐、减少机械化的程序，提高学生学习的兴趣。通过半年的教学，我对低年级数学的教学方法有不少收获。主要有以下几点：1、汉语教育生活化。把握语言与生活的联系，带来生活化，激发学习的兴趣。把语言生活化，让学生容易学习。2、积极开展小组互助学习方法，使学生团结互助，共同努力，共同发展。3、进行适当的竞争和游戏活动，提高学习热情。实施适当的比赛是激发学生学习欲望的有效手段，小学生通常比平时的正常条件更能在比赛条件下努力学习。在竞争中，小学生的竞争心很强，总是争第一，受到老师的称赞，可以利用这种心理，极大地提高对学习的兴趣和克服困难的忍耐力。游戏可以多种形式进行全类游戏。可以分成男女同学比赛。可以分成小组进行比赛。每个学生在个别水平上获胜的机会增加，动机的作用更大，参与的热情更高。如何调动学生的学习感情，游戏有很大帮助。最大限度地将知识点教学活动转换为游戏活动方式，使学生更愿意参与学习活动。总之，学生是学习的主体，不是知识的勇气。教师传授知识和技术，充分发挥学生的积极性，学生自己动脑子，动嘴，动手才能成为学生自己的财产。教师要把学习的主导权交给学生，善于激发和调动学生的学习欲望，腾出学生自主学习的时间和空间，让学生有深入思考的机会，有自我体验的机会。积极调动学生的积极学习，从“想学”转变为“想学”、“我喜欢学”。科学的教学还需要教师不断提高自己，提高工作水平，扩大知识。因为学生形成了良好的学习习惯，然后开发了他的发散思维，提出的问题自然多，面广。工作再忙也可以反复研究教材，多读参考书，提高自己的工作能力第3篇踏上3艘讲台已经17年了。从教授开始本人可以持续加强自己的政治理论修养和职业伦理，平时注重学习，努力提高自己的能力，工作中总是以成为一个研究型、学者型教师为自己的奋斗目标。由于自己孜孜不倦的追求和默默的勤奋，自己的工作水平和教学能力不断提高，在各方面取得了好成绩，工作中获得了国家级奖3次，地方城市和奖18次以上，每年被授予“优秀辅导员”、“优秀教师”等荣誉称号。本学期的教学如下：第一，在学习中提高，在实践中成长。1.学习好，致力于探险作为语言老师，我很清楚“给学生一杯水就要一桶水”的道理，在教学中，我正在努力成为研究型学习教师。我认为老师要提高工作能力，就要勤奋学习，拯救很多家庭。业余时间我经常在教育及教学相关杂志、理论着作中学习先进经验，学习有效的教学方法，加强自己的理论储备。近年来，已依次学习了苏东坡传，第56号教室奇迹，窦系媒和主题教育，俞庆海的成功教育理论等。与此同时，利用所有资源观看名家讲座，参与各种参观学习活动，以专家的身份影响自己，引导自己提高教学水平。2.大胆实践，形成风格在努力学习的同时，我大胆尝试，勇于实践，把掌握的先进经验和方法渗透到日常教学的各个课程中，从备课到上课，各个环节都仔细推敲，细心设计，不断探索最适合自己学生的教学模式，在长期的教学实践中逐渐形成了“简单、亲切、自然”的教学风格。十年来，我在国家、地方、市、区级内进行了多次公开讲座，并代表学校对新加坡等海外交流团体进行了试点研讨会课程。学会不断地思考和总结。自己的教学水平在这次粉碎过程中不断提高，但也让我意识到了很多不足。我在教学中只把精力放在解决问题上，没有把解决问题的方法和战术提高到理论高度，然后再总结。为了形成高质量的个性化成果，阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解研究内容的前沿力学和已有的理论成果，积极参与教育教学讨论活动，在与他人交流和讨论的过程中更新观念，思考，表达思想。同时，积极总结日常教育，写下及时获得的收入，不断反映总结，不断更新教学概念，改善教学行为，形成对自己教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，使自己的教学水平和综合能力在反思和总结中进一步提高。第二，用爱浇水，用忍耐培养1.注意习惯，耐心培养做好教学管理工作，我丝毫没有忽略班主任的管理。作为班主任，我热爱我的工作，更爱所有的学生。“耐心、爱、责任感”是我工作的目的。播种行为收获习惯，播种习惯性格收获，性格播种命运。我很清楚小学阶段是孩子们养成良好生活和学习习惯的黄金时期。所以在班主任工作中，我将培养学生形成良好的道德品质和行为习惯作为首要任务。小到达的姿势，坐姿，主动捡起地上的纸片，大爱集体，负责，无工作，大关心，继续教育，教师自己的角色指南，学生从小养成良好的行为习惯。促进发展的设计活动利用多年学生的特性，我可以提出道德教育、行动习惯的要求，以各种学生喜欢的形式，低年级“每周一歌”、“美德之星选择”、“好盒子”结合年龄特性，发动其积极性。中高年级“主题小组会”、“反讨论会”、“诉说苦恼集”将更有针对性，得到更好的结果。各种丰富多彩的重大活动取代了盲目的说教，调动了学生的参与意识，加强了行为规范教育，促进了学生良好习惯的培养。同学们在活动中也慢慢领悟，慢慢成长，把集体的荣辱与自己联系起来，提高集体的荣誉感，加强反集体的凝聚力，逐渐形成了“团结向上，健康活泼”的反风气。3.用爱给水，用心沟通把同学们的心紧紧联系在一起，让班集体深深扎根于土壤中，作为班主任，创造一个和谐、温暖、丰富的集体氛围的大家庭。在课堂上，我用像妈妈一样的爱照顾每个孩子，在生活中受到细心的照顾，在思想上沟通，深入而长久地了解他们，了解他们的个性爱好，了解他们的感情变化，了解他们思想的脉搏，探索他们的内心，用教师的真挚的爱赢得了学生们纯洁的心。孩子们在这个爱的大群体中幸福地成长，积极学习，勇敢探索！由于老师和学生的共同努力，我所拥有的班级受到了学校领导、老师和家长的一致好评，在学校运动会、文艺庆典等各种活动中，共有1，2名优秀成绩，每年被评为省市“优秀班集体”，我也获得了各级“优秀教师”的荣誉称号。第三，从“主题”开始，在科学研究中晋升。主题研究是课程改革的重要载体。我主持的课题小学语文绘本阅读策略探究顺利结束，获得了优秀的等级。沉甸甸的奖杯，记录了多少成长过程，流了多少汗，获得了沉重的奖状。但是成绩只是过去，明天还有很长的路要走。肩负着巨大历史使命和对未来的历史责任感的新世纪人民教师，人类灵魂的工程师。为了不辱使命，为了不羞于自己的良心，教这个热土的时候，我一定会更加努力，更加努力，更加努力，更加提高自己的素质，教育成果！第4篇时间过得真快！瞬间，办公室楼下的银杏树又绿又黄，这茂盛的生命诉说着岁月的轮回。不知不觉来到东桥这个美丽的校园已经两年了。今年9月，自己的子女也加入了同校这个温暖的大家庭，从那时起，我就兼任了。要好好教育学生，照顾孩子，走所有的路，有成功的喜悦，也有失败的眼泪，真是一种味道。回顾一下，本学期的工作总结为三章。第一章学习文章时代的变化，科学技术的进步，作为教师的我们也应该一起成长。为了更好地教育新时代的孩子，与时俱进。特别是今年，我成为学困生的家长，真正理解了作为父母的苦衷。为了更好的教育，我利用业余时间学习了小学数学教材中的大道理，跨越断层，走出误区等人道主义教材，同时阅读了正面管教，孩子的早期阅读等教育书，就是解决了这些大教育家的主导，困扰我很久的教育问题。在对待我们班顽皮的孩子时，我以爱的心为基础，以爱为底色，爱所有的孩子。我相信保湿很安静，花总是开的瞬间。这个学期努力