辽宁省葫芦岛市2020届高考政治二轮复习 第四课 生产与经济制度 第1框 发展生产 满足消费教案 新人教版必修1

发展生产 满足消费培训目标(a)知识目标1.了解生产与消费的关系，社会可再生生产的四个方面，生产力发展的决定因素。理解我国积极发展生产力的重要性。3.利用生产和消费的关系说明现实生活中的相关经济现象。(b)能力目标1.通过对“生产与消费的关系”的学习，分析学生例如认识生产的决定的作用，消费对生产的反作用的观察，问题的分析能力的培养。2.正确理解我国目前为什么以经济建设为中心。(c)情感、态度和价值目标1.深刻认识物质资料的生产是人类社会持续发展的基础。2.通过这个过程学习，学生们真诚地支持中国共产党，支持初级阶段的基本路线，知道社会主义的根本任务，自觉地以经济建设为中心。教学的重点，困难教员要点：生产与消费的关系，社会主义的根本任务是大力发展生产力；教育困难：社会再生产过程各方面的关系。课程体系(a)导入新课程(2分钟)教师活动：指导学生探讨第一单元所学的内容，指示生活和消费要发展生产解决，引入第二单元，投资和创业，本单元的生产问题等。学生活动：通过教师指导和记忆，认识到生活消费和生产发展不可分割，引起了探索的欲望和兴趣。(b)进行新的课程(30分钟)第一项生产和消费的关系(黑板)(2分钟)教师活动：多媒体展示以下资料，引导学生思考。“闲的时候吃稀的，忙的时候喝干的”，“新三年，旧三年，缝上又三年车辆变化：马车-公共汽车-火车-汽车-飞机。生活娱乐活动的变化：故事书、歌曲-电影-电视-网络。还有什么样的生活消费变化？问答栏：生活消费发生这种变化的原因是什么？学生活动：积极思考，讨论，发表意见，回答问题教师摘要：生活消费的如此大的变化，主要是因为生产力的发展水平不同。1、生产决策冲减(板书)(10分钟)教师活动：指导学生阅读教材第29页，问：“生产如何决定消费？学生活动：认真阅读教材内容，积极思考和讨论，得出结论教师摘要：(1)生产决定消费对象生产决定消费的是什么？首先要创造生产决定消费的对象，我们消费的对象，首先要创造。否则就没有办法消费。像以前的封建制一样，他有很多金银珠宝，拥有最高权力，但是现在的我们老百姓也买不起可负担的空调、手机等尖端产品。生活很奢侈的慈禧太后今天也不能享受我们普通女性的化妆品。(2)生产如何决定消费消费行为如何消费的问题，电脑、DVD等尖端电子产品的出现和广泛应用改变了以前的消费方式和娱乐方式。例如，我们以前的信息传递方式和工具是鸽子传承，在中国古代，为了传递军事信息，我们安装了烽火台，通过火灾和烟雾传递信息。烽火台白天燃烧狼粪，晚上点柴火。燃烧狼粪的时候浓烟冲天，白天比灯光更容易看到，所以烽火有时也称为狼。发现敌情时烽火点燃，大雪传来，一直传到军营。随着手机和电脑的生产和发明，人类可以更容易、更快地传递信息。手机和电脑的发明和生产完全改变了人们传递信息的方式让学生列出各种消费模式。指出，这种消费方式与当时的生产力发展水平有着密切的关系。这表明生产对消费方式起着决定性的作用。(3)生产决定消费的质量和水平改革开放以来，我们的消费水平大幅度提高，都源于改革开放后生活生产的大发展和社会生产力的增加。解释了70、80、90、21世纪人们结婚的三大变化。(4)生产创造消费的原动力。现在手机、彩电、家用轿车大量上市，没有手机、彩电、家用轿车的生产和发展，就没有对这些产品的渴望和大量需求。总之物质资料生产是人类社会赖以生存和发展的物质基础，从某种意义上说，人类历史是生产发展的历史。2、消费对生产的反作用(板书)(4分钟)教师活动：着手前面问题的结论，继续提问：生产决定消费，人们的消费会影响生产吗？教师活动：引导学生阅读教材第29页的虚框架内资料，思考素材说明的问题。学生活动：学生们讨论资料和提出的问题，发表意见。教师活动：对学生意见的评论，摘要：材料说明，生产以人们的消费需求为中心，消费对生产起到指导作用。第一，消费是生产的目的。第二，消费发展促进生产发展。再次，消费要对生产的调整和升级起到主导作用。最后，消费为生产创造新的劳动力，提高劳动力的质量和生产积极性。3、社会再生产(黑板)(4分钟)教师活动：说明社会生产不断重复，没有中断。引导学生观看教材P29，问：什么是社会再生产？学生活动：阅读教科书，认真总结，得出结论教师摘要：社会再生产包括生产、分配、交换和消费四个方面。其中，直接生产工艺是起到决定作用的环节。分配和交换是连接生产和消费的桥梁和纽带，对生产和消费有重要影响。消费是物质数据生产一般过程的最终目的和动力。练习册P44，加强教室1，2，3题。第二个主题是生产力(黑板)(10分钟)1、我国应大力发展生产力的原因、意义(6分钟)(1)理论原因：物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的物质基础，生产力是社会发展的最终决定力量。(二)现实原因：社会主义的本质和初级阶段的社会主要矛盾决定了生产力要大力发展。教师活动：请向学生说明什么是社会主义的本质和初级阶段的社会主要矛盾。学生活动：阅读教科书，认真总结，得出结论教师摘要：社会主义的本质是解放生产力，消除剥削，消除两极分化，最终实现共同繁荣。主要矛盾是落后的社会生产和人民日益增长的物质文化需要之间的矛盾。(适当的解释)(3)发展生产力的意义教师活动：指导学生阅读教材30页的饱和度，结合近年来生产和生活的变化思考，找出生产力发展的意义。学生活动：阅读教科书，认真总结，得出结论2、如何大幅提高工作效率(4分钟)教师活动：引导学生讨论。学生活动：思考讨论，发表意见。教师评论摘要：(一)不动摇党的基本路线，以经济建设为中心，集中精神建设，一心一意发展。(2)必须通过改革，调整生产关系中不符合生产力的部分，调整上层建筑中不符合经济基础的部分。(3)科学技术是第一生产力，加快科学技术的发展，极大地推进科学技术的进步和创新。实施人才强国战略，全面提高工人素质。隋唐练习练习册P44变形扩展2(c)教室摘要(1分钟)这个单元重点学习了生产和消费的关系，大力发展了生产力问题。让学生明确生产，决定消费，消费反作用于生产。我们社会主义的本质和现实决定了要以经济建设为中心大力发展生产力。(结合主机板设计)板书设计第一个箱子开发生产，满足消费。一、生产和消费1、生产决定消费(1)生产决定消费对象(2)生产如何决定消费(3)生产决定消费的质量和水平(4)生产创造消费的原动力。2、消费对生产有重要的反作用(1)消费是生产的目的(2)消费起到指导作用(3)消费在劳动再生产中起着重要作用3、社会再生产的4个环节和每个环节之间的