（呼和浩特专版）2020中考化学复习方案 实验突破（06）二氧化碳的性质实验课件

实验突破了二氧化碳的性质实验。 蜡烛从低到高消失，二氧化碳不燃烧，密度比空气大，软塑料瓶凹陷，二氧化碳溶于水。 (续表)、(续表)，小花从紫到红，小花不变色，小花从紫到红，二氧化碳与水反应生成酸性物质，1 .图6-1是某同学设计的实验室取二氧化碳验证其性质的实验装置图。 将a、e装置连接到下述问题：(1)时，请连接a装置的导管口和e装置的导管(“b”或“c”)。 确认e装置内的二氧化碳已满的方法是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 c、图6-1、将燃烧的木棒放在b喷嘴上，证明木棒消失后，1 .图6-1是某学生设计的实验室采集二氧化碳，验证其性质的实验装置图。 请回答以下问题：(2)。 如果连接了a、b装置，则反应的化学方程式表明，已验证的二氧化碳的性质不同。 图6-1、紫色剪切溶液变红，二氧化碳与水反应，图6-1是取某学生设计的实验室制二氧化碳，验证其性质的实验装置图。 请回答以下问题：(3)，连接a、c装置，验证二氧化碳是否能与氢氧化钙反应。 该反应的化学方程式是用e装置收集一支二氧化碳气体，拆下二孔橡胶塞，沿着d装置烧杯的左侧内壁慢慢注入瓶子气体，观察到的现象表明，二氧化碳具有的物理性质，化学性质利用二氧化碳的这一化学性质，可以用于实际的生活、生产。 图6-1、密度比空气大，即使不燃烧也不燃烧，灭火，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛熄灭，2.2019陕西图s6-2、b是验证实验室中co2同学设计的co2性质的实验装置图。 (1)带字母a的机器名称为。 图6-2、回答(1)长颈漏斗解析(1)从图可知，机器a是添加了液体药品的长颈漏斗。 2.2019陕西图s6-2甲、乙是验证实验室制造的co2和某学生设计的co2性质的实验装置图。 (2)在甲方反应的化学方程式为。 图6-2、回答(2)caco3 2hclcacl2 h2o co2解析(2)实验室常用的大理石或石灰石(主要成分为碳酸钙)与稀盐酸反应取出二氧化碳，反应的化学方程式为caco3 2hclcacl2 h2o co2。 2.2019陕西图s6-2甲、乙是验证实验室制造的co2和某学生设计的co2性质的实验装置图。 (3)在乙方进行实验时，关闭k1和k2对c进行加热，过了一段时间后流过co2，发现b、d的纸花都没有变色。 并且k2、b中纸花发生变化，证明了co2与水反应。 打开k1，co2具有的化学性质。 图6-2、答案(3)红色不燃烧，正在燃烧的解析(3)c中的水蒸气进入b，二氧化碳和水反应生成碳酸，紫色剪枝机不能变红的二氧化碳不燃烧，不能燃烧，所以打开k1烧杯的蜡烛就熄灭了。 3、实验是进行科学探索的重要方法。 请某学生设计如图6-3所示的实验，探讨二氧化碳的性质，回答以下问题：(1)的实验1中采用了科学探讨中的控制变量法。 (2)实验1中在干燥的石蕊试纸上浇水加入二氧化碳，引起这种现象的物质是_ (填充化学式)，发生反应的化学方程式观察如下。 干剪纸花是否沾水，图6-3、紫剪纸花是否变红，h2co 3，3，3 .实验是进行科学探索的重要方法。 某学生设计了如图6-3所示的实验，调查了二氧化碳的性质，接下来的问题：(3)的实验2是实验1的改良实验，可以说明在垂直放置二氧化碳的玻璃管中慢慢流动，二氧化碳的密度比空气的密度大的现象。 棉球4的石蕊试液比棉球1的石蕊试液先红，4 .某实验组的同学用图6-4所示的装置进行了实验。 (1)将实验1、co2通过烧杯，说明了co2所具有的性质。(2)实验2，将co2放入烧杯中，观察到燃烧着的蜡烛从下向上消失。 co2密度是否大于空气的原因： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，正在燃烧的蜡烛从下向上消失，图6-4，未燃烧， 未燃烧、未燃烧、密度大于空气、不可燃、通气气体未燃烧、未燃烧、密度小于空气、气体从下向上扩散的过程中与蜡烛氧气隔绝，燃烧的蜡烛从下向上消失4 .某实验组的团体(3)在实验3中，在烧杯中加入co2，观察到燃烧着的蜡烛熄灭，说明了co2所具有的性质。 (4)实验4，将两根较长的蜡烛固定在烧杯中，点燃。 将干冰放入烧杯中，长蜡烛持续燃烧，短蜡烛的火焰逐渐熄灭。 短蜡烛熄灭的是. 在烧杯里放入干冰，长长的蜡烛不会熄灭。 这个现象反映了co2所具有的性质。 图6-4、不燃、不燃、密度大于空气、隔绝空气(或干冰、密度大于空气、升华吸热、温度下降到蜡烛点火点以下)、4 .某实验组同学用图6-4所示的装置进行了实验。 (5)实验5，点燃粗细、材质相同、长度不同的两支蜡烛，用烧杯复盖这两支蜡烛，发现两支蜡烛燃烧一会儿后长蜡烛熄灭，短蜡烛熄灭。 这种现